新人教版小学英语三年级上册五单元教案Word格式文档下载.docx

1、教学过程1、热身、复习 （Warm-upRevision）（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I ）（1）导入新知识。教师为学生播放Lets talk A 部分教学课件，创设语言学习的情 景。（2）教师拿出准备好的bread, juice这两种真实的食物或食物的图片。将呈现本课的单词bread, juice 。学习单词时注意bread 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 e 的音要发到位。（3）教师再次播放 Lets talk A 部分的教学课件。学生在会说单词bread, juice和简单了解句型 Id like

2、的基础上学习对话。（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调 Id like 是在表达自己喜欢的食物名称。在学生练习对话时，教师拿起实物bread，对全班学生说：Id like some bread. 然后问学生： What would you like? Bread? Juice ?当有学生说：Id like some bread . 教师顺势捏一片面包放到学生嘴前，说： Have some bread. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。3、趣味操练 （Practice）（1）分角色朗读对话，师生读，生生读。（2）三人一小

3、组表演Lets talk A 部分的内容。4.production（1）让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。Id like some 补充一些简单好说的单词，如egg, hot dog, fish, tea（2）让学生做 Lets play 部分的游戏。教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将面包的图片贴于黑板，师生一起说：Id like some bread. 教师再贴Hot dogs 说：Id like some bread and hot dogs. 继续进行，直到把食品都说出来。Homework 小调查：调查同组的人喜欢吃的

4、食物板 书 设 计Unit 5 Lets eatA Lets talkId like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.教 学 反 思利用多媒体课件及动物头像卡片的展示，学生学习兴趣很高，但是单词的发音对学生来说仍然比较难，需要反复纠正。Unit 5 Lets eat 第2课时1、能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice, egg, milk, bread 。2、听懂会说Im hungry. Have some bread。3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。重点：能听说、认读本课所

5、学关于食物的单词 juice, egg, milk, bread 。听懂会说Im hungry. Have some bread.指示语中指示词的理解单词的图片和单词卡,多媒体课件（2）游戏：学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）2、呈现新课 （Presentation）（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食物 吗？学生凭借记忆说单词。（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 T: Ok. Whats on the table? Lets

6、see together. Look at it carefully.（3）再次让学生说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词egg, milk。（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。（6）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。3、趣味操练 （Practice）（1）边听 Lets do 部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解 eat，drink, 拿出单词图片用have some 请别人吃东西。认读单词并在回家时实际操练have some. 句型

7、。A Lets learnIm hungry.Have some bread.利用生活中的食物卡片，学习起来比较容易吸引学生注意力。单词的发音还是重点难点。Unit 5 Lets eat 第3课时1 能认读并会书写大小写Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt感受字母在单词中的发音。2 进一步培养学生良好的书写习惯。掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词。难点；Qq的发音，p,q的区分和t的书写。多媒体课件 字母卡片1Warm-up（1）Free talk（2）播放歌曲 ABC song求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛.（3）

8、Revision大小声游戏：j-jeep, k-kite, l-leg等教师轻声说一个单词和字母，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。2. Presentations（1）听录音出示卡片猜意思联系字母o。教师出示单词卡on，orange 让学生听录音跟读on，orange。教师问学生orange的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母 Oo 的大小写。教师说：今天我们来认识两个以字母o打头的单词。出示图片，教读on，orange。（2）教师在四线三格中教写字母大小写 Oo。要让学生仔细观察小写o 占了几个格几条线，提醒学

9、生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯,（3）依次教授p,q,r,s,t引导学生字母顺序无意识的学习。提醒学生注意小写p，q印刷体和手写体的区别。3. Practice（1）操练字母发音，注意提醒字母在单词中的发音。（2）listen and circle学生听到辅音字母及例词如：p-pen，圈出对应的字母。（3）循序渐进，学生由看着单词说首字母到听发音说首字母，逐渐增加难度，过度自然。同时检查学生对字母发音的掌握情况。4. Extension（1）制作字母卡-寻找大小写。 （2）在四线格中适量抄写需掌握的字母。O o Pp Q q R r S s T t 学生已经掌握了字母的

10、学习，比较容易的按照格式规范的写出字母的大小写，但是极个别学生还是没有掌握，需要特殊指导。Unit 5 Lets eat 第4课时共（6 ）课时1、能听懂、会说Can I have some.? Here you are. Thank you. Youre welcome.2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。句型Can I have some.? Here you are. Thank you. Youre welcome.理解water 为不可数句词，不能说a water, waters.1、本课所学有关饮料的实物： w

11、ater，milk，juice， tea和一些一次性的纸杯。2、准备以上饮料的图卡1、热身复习（Warm-up Revision）（1）日常口语会话活动。对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如bread。拿“面包”的图和“bread”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。（4）教师播放歌曲“Lets ）（1）放B部分 Lets talk的投影，对全班学生说：Look！Today is a lovely day. Jone and I

12、 I I 同桌一组根据Lets play操练以下对话：A：Can I have some，please？ B：Here you areHave someThank you5、Homework（1）听录音，仿读Lets talk的对话。（2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。Unit 5 Lets eat Thank you学生对于本节课的学习很有兴趣，积极性高，在 具体的生活情景中学习知识。Unit 5 Lets eat 第5课时1、能听说、认读本课所学的常见的单词：water, fish, rice, cake.2、能用英文介绍这些食物。3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应

13、的动作。：单词：难点： Lets do 内容的理解和动作的模仿。不可数名词的用法教师准备食物的图片、单词卡片。1、热身复习（ Warmup Revision）（2）教师播放歌曲“Lets ）（1）本课时Let s learn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教学方法，让学生利用已掌握的拼读规则，自己认读新单词。（2）让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一组连贯的动作教Lets do中的动词eat，cut，drink.教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。（4）让学生一边听Lets do的录音，一边跟读并做动作

14、。3、趣味操练（Practice）（l）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手跑步，快赢得一分。什么不见了（Whats missing？）教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生1020秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。（3）让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。（4）教师将Lets do图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。4、production同桌一组操练以下对话：Here you are.作业布置（l）听录音，仿读句子。（2）将所学的有关食物和饮

15、料，用英语说给家长听。Here you areDrink Eat Cut喝 吃 切本节课有许多小游戏，学生很感兴趣，就是纪律不好掌控，然后是学生对鱼fish 的发音不够准确。Unit5Letseat 第6课时1复习本单元的有关食物的单词和句型，使学生进一步巩固A，B部分的内容。2做本课Lets check部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。3学习本课Lets story部分，进一步让学生了解英语的语音语调。重点:复习本单元知识，做听力练习。难点:听力练习。多媒体课件l热身复习（Warm-upRevision）（2）复习所学的食物词汇。2趣味操练（Practice）（1）完

16、成书上Read and count的练习。（2）听力练习：s check根据听到的句子，让学生判断对错。（3）完成书上练习Look and match。教师可引导学生用Id like表达他在图中所找到的食物（egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, water）。引导学生进行自我评价和小组评价。（4）.学习本课歌曲s have a picnic today.3Story time.听故事学英语。4扩展性活动（Add-activities）（1）听录音，读A、B两部分Lets do的内容，边读边做动作。（2）和同学一起看第4647页的主情景图，用手指着主画面上的人和食物，用英语把他们说出来，看谁说得多。eatId like egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, waterStory time本节课作为复习课时，对前面的学习做了总结，学生整体掌握的不错，听力水平有待提高，个别学生还是对简单的交际用语没有掌握。