地方课程环境教育教案Word下载.docx

1、2、了解各地相关的环保行动。3、想一想，青岛近年来有什么新变化？我们的家乡有许多优美的风景名胜，请大家利用课余时间搜集相关图片或亲手画出家乡的美景。1、欣赏图片。2、介绍济南的泉水。3、交流关于泉水的资料。1、借助多媒体展示山东的风景名胜。2、学生交流自己搜集的资料，了解山东的风景名胜。1、学生交流。2、了解“保泉行动”等地方法规。3、学生完成表格。学生参与活动，举办展览。齐鲁风情1、了解家乡的民俗风情。2、激发学生热爱家乡的情感。了解家乡节庆活动。了解、交流家乡的民俗风情名胜激发学生的自豪感。交流自己知道的家乡的民俗风情。带领学生了解潍坊风筝会、青岛国际啤酒节等节庆活动。1、带领学生了解家乡

2、的美食。2、谈一谈自己喜欢吃的家乡美食。3、谈一谈自己家乡的土特长。1、你爱家乡吗？2、你知道人们为保护自然景观和人文景观都采取了那些行动？我们的家乡有许多自然景观和人文景观，请大家利用课余时间搜集相关图片、资料。交流。2、介绍潍坊国际风筝会相关资料。3、介绍青岛啤酒节相关资料。1、借助多媒体展示山东的民俗风情。2、学生交流自己搜集的家乡美食和土特产。3、学生交流并展示。学生交流，例如：绿化泰山，保护碑刻；关停排污企业；治理河流污染；学生搜集相关资料，进行展评。丰富的资源1、了解家乡的丰富资源。开阔视野。了解、交流我们身边的资源。引导学生关注资源问题。介绍家乡的地理概况。带领学生了解东营黄河路

3、中心小学的“校园节能督察队”。1、带领学生了解家乡的资源。2、交流其他资源。1、了解近年来环境污染，资源短缺的情况。2、家乡有这么多的资源，我们在骄傲的同时，还应该怎么做？我们的家乡有许多资源，但都不是取之不尽，用之不竭的。请大家利用课余时间搜集相关图片或资料，开展环保宣传活动。了解概况。学生了解。、借助多媒体了解家乡的资源，如：空气资源、水资源、土地资源、海洋资源、生物资源、土特产、矿产资源、旅游资源1、学生交流自己搜集的资料，了解山东的资源。2、学生交流自己的想法。学生参与活动，开展环保宣传活动。我的家乡1、全面了解自己的家乡。全面了解我的家乡。欣赏家乡的图片，感受家乡之美。想一想，我们的

4、家乡是什么样子的？说说你对家乡的感觉。1、说说家乡之最。2、交流其他城市。1、交流家乡的著名景点。2、家乡这么美，我们应该怎么做？3、欣赏美文读海。搜集青岛著名景点的图片和介绍，举办展览会。欣赏。学生各抒己见，可以结合图片来展示。例如：家乡的海边真美，阳光真充足。公园的环境真干净。家乡的空气真新鲜。1、图文并茂，介绍家乡的景点。2、谈想法。3、欣赏美文，升华情感。小草的微笑教室、操场1、引导学生真爱生命，认识小草。2、激发学生珍爱生命的情感。2、小调查3、温度计全面了解小草。调查活动，感受小草的巨大作用。激发学生保护小草的意识。引导学生关注小草成长。听歌曲小草，感受小草的平凡而伟大。1、欣赏小

5、草的图片，感受小草之美。2、欣赏描写小草的文字，感受小草的品质。1、想一想，小草有什么作用？2、小实验。3、小调查。小草作用这么大，那我们应该怎么做？认养小区内或者校园内的一块草坪。欣赏歌曲，谈认识。学生结合欣赏后的想法，各抒己见，认识小草。1、例如：净化空气；防治沙尘暴和水土流失2、比较草坪的地表温度和水泥地的地表温度。3、调查小区草坪情况。学生各抒己见，争做护绿小使者。认养活动。帮蚯蚓回家1、引导学生认识蚯蚓，了解蚯蚓的生活习性，保护蚯蚓。2、实验工具全面了解蚯蚓。观察活动，了解蚯蚓的生活环境。加深对蚯蚓的认识。设计蚯蚓的家。看图片，认识蚯蚓。1、观看一则新闻报道，了解蚯蚓的习性。2、思考

6、，这则新闻说明了什么？1、带领学生到操场观察蚯蚓的生活环境。2、交流资料。1、蚯蚓迷路了，我们怎样帮它回家？2、我们应该怎样保护蚯蚓？请运用今天学习的知识，帮蚯蚓设计一个家。认识蚯蚓。读千条蚯蚓酒店门口挡道，了解蚯蚓。了解蚯蚓的习性。1、实地观察，了解蚯蚓的生活环境。2、通过资料了解蚯蚓。3、了解蚯蚓生活习性的“六喜六怕”。学生交流办法。实践操作。笼中的小鸟教室、社区1、引导学生了解小鸟的生活习性，保护小鸟。3、激发学生珍爱生命的情感。了解捕捉小鸟的现状。讨论、调查，了解现状。关爱小鸟，从我做起。向全市养鸟人、卖鸟人发出倡议。看图片，认识各种各样的小鸟。1、观看一则新闻报道，了解小鸟的现状。2

7、、看着关在笼中的小鸟，你有何感受？1、讨论：小鸟为什么关在笼子里？2、调查：居住小区内有多少关在笼子中的小鸟？1、针对现状，我们应该怎么做？2、了解“爱鸟周”活动。向周围养鸟、卖鸟的人发出倡议，关爱小鸟。说说自己喜欢的小鸟。读放飞笼中的小鸟，谈感受。1、讨论交流，各抒己见。如：利欲熏心、为了观赏、为了吃野味2、通过调查，了解现在小鸟的现状，如：鸟的数量，鸟的种类等。学生交流。了解爱鸟周。写倡议书，并好找周围的人爱鸟护鸟。小树的“哭”声1、引导学生了解周围树木的现状，保护树木。了解个别地区树木的现状。讨论交流，了解树木为什么会这样？关爱树木，从我做起。保护小树，从我做起。1、欣赏一组树木的图片。

8、2、看一组树木遭到破坏的图片。1、观看一则新闻报道，了解树木的现状。2、想一想周围有没有这样的情况？树木为什么没有成活？居住小区内有多少死树？1、大树没有成活让我们痛心，那怎样才能防治死树的情况继续发生呢？2、了解“植树节”活动。3、交流，我们应该怎样做到爱树护树？在自己的学校或小区内认养一棵小树，及时养护，和小树一同成长。对比谈自己的感受。1、讨论交流，谈谈对这件事情的看法。2、通过调查，了解现在我们周围树木的情况。学生结合自己的了解的情况进行交流。（病虫害、人为破坏、移植等）各抒己见，如：选苗、适时移植、及时养护、定期捉虫了解交流相关话题。积极参加认养小书活动。树是谁的家？教室、校园1、引

9、导学生了解树木和动物的关系。了解树和动物的关系。讨论交流，了解树上树下的动物和食物网。让学生了解应该如何保护我们周围的动物想办法帮小鸟安个家。欣赏大树和小动物朝夕相处的图片。1、观看一则新闻报道，了解树木和动物的关系。1、观察：树上和树下都居住着哪些动物？2、填写观察记录。3、了解松鼠的家。4、研究动物之间的关系，引导学生了解什么是食物网。1、判断：哪些行为是错误的。2、讨论：怎样保护我们周围的动物？想办法，利用身边的废旧物品，为小鸟安个家。欣赏图片，谈自己的感受。1、讨论交流。2、通过调查，了解我们周围树木和动物的关系。学生观察树上和树下居住着的动物。完成观察记录。了解。交流自己知道的动物之

10、间的关系。判断、讨论，了解我们应该如何保护我们周围的动物？利用身边的废旧物品，为小鸟安个家。池塘是谁的家第 课时活动目标1、了解池塘里有哪些动植物。2、调查动植物间食物链及周围池塘的生态情况。3、树立保护环境，维持生态平衡的观念。1、搜集相关资料。了解污染对动植物的危害。讨论交流，了解池塘里的动植物和它们的食物网。让学生了解应该如何保护我们周围的生态情况。设计生态鱼缸。欣赏池塘里动植物图片。1、观看一则新闻报道，了解池塘的鱼死光的原因。池塘里都居住着哪些动物？3、了解池塘里生物吃什么，引导学生研究池塘里生物间的食物网。开展调查活动，用手中的画笔，或利用身边的废旧物品，设计生态鱼缸。2、通过调查

11、，了解我们周围池塘的情况。学生自由说说池塘里生存的动物。交流自己知道的池塘里动植物之间的食物网。调查家乡周围的池塘生态情况。利用身边的废旧物品，设计生态鱼缸。一件衣服穿多久1、了解一件衣服的生产过程。2、调查衣服穿的时间长短。3、树立简朴生活，节约能源的观念。被塞满的衣橱。讨论交流，了解一件衣服的生产过程，以及穿着的寿命。让学生了解应该如何将旧衣服再利用。了解新型环保纤维。说说自己穿的衣服。1、观看一则新闻报道，看看小林家搬家时遇到的烦恼。1、讨论衣服的生产过程。2、调查一件衣服穿多久。巧手制作：将旧衣服再利用。谈自己的感受。2、通过调查，了解如何科学的处理旧衣服。学生讨论了解衣服生产过程中消

12、耗的人力、物力资源，同时对环境造成的污染。同学间互相调查，比比谁的衣服穿的时间最长久。利用身边的旧衣服制作生活用品。铅笔的对话1、了解铅笔的生产及使用过程。2、调查生活中浪费文具的现象。丢弃的文具。调查生活中浪费文具的现象。了解铅笔的生产过程。讨论节约铅笔的方法。说说自己用的铅笔。1、观看一则新闻报道，听听铅笔的心里话。1、调查浪费文具的现象。2、调查铅笔的生产过程。1、利用废旧报纸生产铅笔。2、自动铅笔。2、通过调查，了解上学来自己使用了大约多少铅笔。填写我们发现的浪费现象。体会铅笔的来之不易。说说这样做的好处。制定节约计划餐桌上的剩菜1、了解食物从哪里来。2、调查我国目前的粮食状况。3、树

13、立简朴生活，节约粮食的观念。减少浪费的分餐制。讨论交流，食物是从哪里来的。了解我国的粮食现状。讨论如何科学餐饮。说说自己喜欢吃的饭菜。1、观看一则新闻报道，了解西方国家的分餐制。2、想一想我们传统的就餐形式与分餐制有什么不同？1、讨论食物是从哪里来的。2、调查餐桌上的浪费现象。1、倡导分餐制。2、点菜要合理适量。2、通过调查，了解传统的就餐形式产生了大量的浪费现象。学生讨论了解我们的食物来之不易。填写调查到的餐桌上的浪费现象。说说还有哪些好办法节约粮食。（如：不挑食）水龙头别“流泪”1、了解城市缺水非常严重。2、调查生活中浪费水资源的现象。3、改正不良用水习惯，节约水资源。城市缺水严重。调查生

14、活中浪费水的现象。了解“流泪”的水龙头能浪费多少水。改正不良用水习惯。讨论如何循环用水。说说水的用途。1、观看一则新闻报道，城市因缺少造成的危害。1、调查浪费水的现象。2、调查一个水龙头的滴水量。1、节约一滴水。2、如何循环用水。2、通过调查，了解青岛的缺少情况。说说我们发现的浪费现象。体会这种浪费的严重性。宣传节约用水。一度电的用途1、了解一度电的用途。2、调查生活中的用电情况。3、树立节约用电的意识。一度电的用途。了解生活中电的重要性。了解煤发电造成的污染。调查家庭和学校的用电情况。调查学校浪费电的情况。说说电的用途。1、观看一则新闻报道，了解一度电的用途2、想一想每人节约一度电，一年能节

15、约多少度电？1、讨论电在生活中的用处。2、了解煤发电的过程。1、调查家庭用电情况。2、调查学校用电情况。2、通过调查，了解一度电的用处有多大。1、懂得电与我们的生活密切相关。2、发电烧的煤越多，污染环境越严重。1、填写家庭用电情况表。2、填写学校浪费电情况调查表。设计学校、家庭节电方案。话说包装1、了解商品包装现状。4、倡导绿色包装。过度包装。1、调查商品包装现状。2、包装之我见。1、倡导绿色包装。2、包装盒的妙用。说说产品的包装。观看一则新闻报道，了解过度包装造成的资源浪费。1、对商品包装进行问卷调查。2、讨论对产品包装的看法。1、抵制过度包装，倡导绿色包装。2、巧手制作。讨论交流。1、了解

16、人们对产品包装的看法。2、交流商品包装造成的资源浪费和环境污染。1、宣传倡导绿色包装。拟写倡议书。2、动手利用精美的包装盒，制作生活、学习用品。我身边的浪费现象1.调查身边的浪费现象。2、讨论交流节约小妙招。3、从小树立节约资源的观念。1.搜集相关资料。二、咔嚓小镜头。三、行动快车道。四、成果发布会。了解身边的浪费现象。调查有关饮食方面的浪费现象。调查有关文具使用方面的浪费现象。调查有关水电方面的浪费现象。展示成果。争当绿色志愿者。用相机记录身边的浪费现象。1、在家庭、学校中展开调查。2、了解调查一学期，全班共使用了多少文具。3、在社区内对水电进行调查问卷。1、展示调查结果。2、倡导节约资源。1、对身边的浪费现象，选择一个感兴趣的问题去调查。2、讨论交流。设计调查问卷，填写调查表。召开主题班队会，贡献节约小妙招。保护野生动物