3黄山奇石导学案教案文档格式.docx

1、重、难点预测识字、写字、朗读感悟课文内容。 学 习 过 程教师“复备”栏或学生笔记栏学生准备：朗读韵文或词语，圈画出生字，借助拼音读准字音，给生字条生字注音。教师：1、准备制作课件；2、板书课题和本节课学习目标。一、创设情境，激趣导入（2分钟）一、激趣导人1、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。3、明确学习目标。二、独立探究，完成自学任务。1、我圈画和读一读“尤、其、区、巨、它、安、块、站”等八个生字

2、。2、我能说“安、块” 等八个生字结构、部首。如：“块（ ） （ ）”3、我是这样记生字的。识字方法（加一加、减一减、编儿歌和顺口溜、猜字谜、把字归类等、换偏旁、利用形声字特点、联系生活识字等）。4、我会给“尤、其” 等十个生字口头组词。尤（ 尤三、同伴互助，合作识字（10分钟）1、把不懂的和同伴说说。2、分享收获：（1）轮流朗读词语和生字，互相正音；（2）讲一讲识记生字的方法，给生字找朋友，并练习用词语说一句话。四、组内互学，集中识字1、组长组织汇报。分享对学收获。2、把不懂的记下来。五、精彩展示，拓展延伸（20分钟）大展示（一）请小组汇报“读一读”我会认的生字。（训练方式：带拼音读和不带拼

3、音读）大展示（二）请小组汇报我会认的生字结构、部首。（方式：组内开火车）大展示（三）【重点】请小组汇报我是这样记生字的。大展示（四）请小组汇报口头组词（方式：大展示（五）请小组汇报我会选喜欢的词说句话。安（安全）（我在妈妈的怀抱里感觉很安全。）六、达标测评。组词1、尤（ ）区（ ）安（ ）站（ ）块（ ）巨（ ） 2、选读课文。读一读，比一比，感受祖国河山的壮观。六、整理导学案。（3分钟）课后反思四会市城中街道中心小学 一年级 语文科导学案2我会写1、会写“尤、其、区、巨、它、安、块、站”等8个生字。2、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。一、点燃激情，导

4、入新课1、同学们喜欢玩游戏吗？现在跟老师到玩个识字游戏玩吧？（复习旧知识）2、今天我们再来学习“我会写”的生字，同学们有信心学好这些生字吗？3、出示学习目标。（师读学习目标，明确这节课要学习的内容）4、出示1、黄山奇石让学生找出“尤、其、区、巨、它、安、块、站”8个生字。我能按要求完成任务：1、我会读“尤、其、区、巨、它、安、块、站”8个生字。2、我能说“尤、其、区、巨、它、安、块、站”结构、部首。“块（左右 ）”4、我会给“尤、其、区、巨、它、安、块、站”口头组词。块（ 木块）5、我会选喜欢的词说句话。块（ 木块 ）（小红有一块漂亮的小木块。6、我说说写“尤、其、区、巨、它、安、块、站”这些

5、字要注意什么。三、同伴互助，交流分享块（木块 ）（小红有一块漂亮的小木块。大展示（六）1、学生看课件伸出小手书空。2、我说说写这些字要注意什么。【学生可以从生字的间架结构和哪一笔要注意这两方面了说】3、教师范写。【用小黑板】4、学生在书本田字格写，老师提醒学生正确的写字姿势。5、出示学生作品，师生评议。六、及时测评，促进发展。第一组：看拼音写词语。Yu q j sh zh mng xng zhung（ ） （ ） （ ） （ ） 第二组：做找字游戏将生字卡片摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出相应的字。（尤、其、区、巨、它、安、块、站）3一、点燃激情，导入新课（2分钟）1、课前板书课题和学习

6、目标。2、师生谈话导入新课。二、独立探究，潜心会文（7分钟）1）、我能大声、正确、流利地朗读课文。（我能按以下步骤达到这个目标。1自由读课文，要求读准字音，读通顺。2再组内读课文，要求学生把课文读正确读流利。2）你能根据提示完成以下课文内容吗？自由读，读准音，并标出有几句话。 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。诵读5、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。6、师引读课文：（随即指导朗读）秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海

7、高粱谁使秋天这样美丽3、同桌互相提示背诵。4、背诵展示。比一比谁背得有感情。练习1、 出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。2、说说句子描写的画面。拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。三、同伴互助，交流分享（2分钟）2、分享收获四、合作探究，共同成长（5分钟） 五、主动展示，张扬个性（15分钟）大展示（一）：我能大声、正确、流利地朗读课文。【各小组采取恰当的方式朗读课文】大展示（二）：秋姑娘带来什么好消息？哪些植物把山野打扮得这么美丽？谁使秋天这么美丽？你

8、想问问秋姑娘吗？2、学生汇报，并指导朗读。3、引导评价朗读效果。4、师生共读。大展示（三）：人们为什么能画出这么美丽的图画？他们做了哪些事情呢？你觉得他们都是怎样的人们呢？大展示（四）：熟读成诵，赞美秋天美大展示（五）：背诵课文，品尝学习成果教师可引导点拨。六、及时测评，促进发展（5分钟）1、在括号里填上合适的词语。 （ ）的灯笼 （ ）的脸颊 （ ）的波浪 （ ）的苹果美丽的（ ） 勤劳的（ ） 燃烧的（ ） 壮美的（ ）2、按课文内容填空。秋天来了，秋天来啦，山野就是（ ）的图画。梨树挂起（ ）的灯笼，苹果露出（ ）的脸颊，稻海翻起金色的（ ），高梁举起燃烧的（ ）。1、正确流利、有感情地

9、朗读课文。正确流利、有感情地朗读课文。难点：体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。（一）能大声、正确、流利地朗读课文。（二）你能根据提示完成以下课文内容吗？（1） 谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站 伸 指（2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？（3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫（ ）。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用“”划出连接句。（4）指名说（5）朗读第二段，一生读“猴子观海”，一生读“仙人指路”，其余齐读连接句。（三）仙桃石的理解1、指名汇报，插问：这里的“恰好”是什么意思？“

10、落”还可换成什么词？哪个更好？2、想象这个大桃子是怎么来的？（四）图展示金鸡叫天都：1、哪里是天都，哪里是金鸡？2、它奇特在哪里？指名说3、课文第三段并列地写了哪两个内容？同桌分读男女分读三、拓展思维，在延伸训练中领会黄山的神奇风光1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”，读读比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？（样子 名字）2、“奇形怪状”是什么意思？你搜集了哪些奇石？3、你能把这些奇 石介绍给大家吗？4、选择一块奇石，用自己喜欢的方式，如：画一画，或模仿课文写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演-。四、总结全文同学们，今天黄山之行愉快吗？你有什么感受？黄山四绝今天我们欣赏了奇石，还有奇松、温泉、云海等，收集资料感受其秀丽神奇。五、大展示：从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中任选一块石头，发挥你的想象，把它画下来。