小学二年级下册数学教案全集Word格式文档下载.docx

1、机动2课时课 题1 混合运算1教学内容：教材第47页教学目标：1、知识与技能：掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2、正确掌握乘除混合运算的运算顺序,正确计算.3、会用脱式格式正确计算.4.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点、难点：教学重点：会用脱式格式正确计算. 知道混合运算的运算顺序课时安排：1课时教学准备：课件教学过程：一、激趣引入教师：同学们，看图书馆多安静啊！出示例1:指明学生读题,并说一说题意.怎样列式计算呢？指名学生回答:53-24=29 29+38=67 53-24+38=教师:像53-24+38这样的算式是综合算式,你们还记得以前是按怎样顺

2、序计算的吗?计算:1535=5=25 这种格式就是脱式计算归纳:做一做:23+6-11= 284= 723=指明三位学生板演.你们是怎么想的？其他同学同意吗？三位同学做的都很好，也就是我们今天要学习的混合运算.巩固练习:一、 用脱式计算：45-18+15 4865 669 44+56-32 让学生在练习本上完成。二、在里填上或=。 34 6 34+34-27 21 5689 72总结：略个性修改教学反思:课 题2混合运算（二）教材48页1、过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，2、学会解答两级两部混合运算。学的兴趣了，逐步发展数感。能够正确理解题意,正确

3、列式计算.一、复习：一、用脱式计算（1） 3728+34 （2） 834 （3） 46 二、列式计算（文字题只能写综合式，然后脱式计算） （1）21加上24,再减去45得多少? （2）8乘以3的积再除以6得多少? 三、新课出示例2图:7+43 43+7 =7+12 =12+7=19 =19小结：在书写脱式时，注意格式，前面的数后算时，把数落下来，再写上先算的得数。四、做一做指名学生板演订正。五、总结：课 题3混合运算（三）教材第49页1、经历计算带有小括号的两步混合运算过程，初步体会带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算。2、 体会小括号的作用，并能正确使用小括号。培养学生观察的能力，养成认

4、真计算的良好习惯。重点：掌握带有小括号的两步混合运算的运算顺序并正确计算。难点：正确使用小括号。一、 复习：说出各题的运算顺序，并计算。9+13 20-34 7+47 20-82 二、 新课：出示例3：指名学生说一说计算顺序。问：用脱式怎样计算？指名学生板演 58-（14+6） =58-20 =38出示：让学生说一说计算顺序。归纳：三、 做一做让学生在脱式本上完成，叮嘱学生注意书写格式，集体订正。并指明6名学生板演。想一想，什么时候需要加小括号？指名学生回答。四、总结：课 题4混合运算练习课教材第50-52页1、通过练习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及

5、带有小括号的两步式题。2、通过练习，培养学生计算能力和热爱数学的良好情感。熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。，提高计算的能力。一、复习比较一下上下两道题有什么相同点和不同点，再分别算一算。4+58 （36-18）9 246-3（4+5）8 36-18（6-3）二、 练习做书p50练习十一第1、2题：让学生独立完成，集体订正，订正时说一说运算顺序。第3题：下面的计算对吗?如果不对,把它改正过来.学生独立完成后订正。第4、5题：让学生读题后，独立完成订正。第6题：先填空，再列式计算。你是怎么想的？说一说你的思考过程。第7、8题：让学生在练习本上独立完成，并检查书写格式，集体订正。第9题

6、：根据下列表格列出相应的算式，并计算。指名学生说明题意，独立完成，订正时说一说哪道题需要加小括号，为什么？第10题：比较下面每组题的运算顺序和计算结果。指名学生回答订正。第11题：学生独立完成，集体订正。第12题：看图并列式计算。让学生看图说图意后，独立完成。第13题：指名学生独立，说题意后，独立列式计算。第14题：把下面每一组算式合并成一个综合算式。 364=9 12+8=20 12+9=21 205=4本道题有些难度，让学生看懂题之后独立完成，最后集体订正。三、总结：根据学生掌握情况，加以总结。课 题5 解决问题教材53-54页1、结合具体情境用分步算式和综合算式解决含有两步计算实际问题的

7、过程，学会检验解答的正确性。2、初步培养在实际生活中分析问题和解决问题的能力。掌握含有两步计算的实际问题的方法。用综合算式解决问题。读题、分析、列式。1、小兔采了20个蘑菇，送给小猴8个，小兔又采了10个蘑菇，小兔现在有多少个蘑菇？2、小明剪了37颗星星，小红剪了45颗星，他们送给幼儿园50颗星，现在还剩多少颗星？二、新课出示例4：指名学生看图说题意。你知道了什么？怎样解答？（1） 没烤的面包有多少个？90-36=54（个）（2） 还要烤几次？549=6（次）你会列综合算式吗？（90-36）解答正确吗？指名学生检验是否正确。如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么， 解答什么。二、做

8、一做1、让学生说一说题意，再说说怎样解答，让学生独立解答，订正时说说你是怎样解答的，分步是怎样解答，综合算式是怎样解答的。2、了8行树苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了多少棵？3、动物园有10只黑鸽子，22只白鸽子，每个笼子里住4只，一共需要多少个笼子？独立完成，订正时说一说解题过程。课 题6 解决问题练习课 1、在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的能力。2、培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。3、培养学生收集整理信息的能力。培养学生环保教育。用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。一、谈话导入，激发兴趣前几节课我们已经学

9、习了两步计算的题目，并且知道了小括号的用法今天老师先带小朋友到草地上去看看好吗？不过看了以后还要解决几个问题。1、一个笔记本8元，一枝钢笔13元，小利买了9个笔记本和一枝钢笔一共花了多少元？2、一个篮球7元，一个羽毛球4元，小明买了一个篮球和7个羽毛球，一共花了多少元？3、一个足球9元，小军拿了100元，买了7个足球，应找回多少元？4、有70名游客来北京旅游，有5辆面包车，每辆车上坐8人，其余的游客坐大客车，坐大客车的游客有多少人？（旅游中要注意环保）指名学生解答二、课堂作业，巩固新知第1题指名学生看图说题意，让学生独立完成，注意解答格式。最后集体订正。第2题：让学生读题后独立完成，集体订正。

10、让学生读题说题意后列式解答。第4题：第5题：让学生在练习本上用脱式完成。第6题:说题意,列综合算式完成,集体订正.第7题:让学生说一说自己的想法,然后独立完成订正.第8题:读懂题后,独立完成,订正时说一说解题过程.根据练习情况加以总结课 题7 整理复习 教材第57页1、通过复习使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，熟练计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。2、通过复习使学生在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。3、通过整理本单元知识，使学生能够了解本单元的知识结构，培养了学生归纳整理的能力。4、培养学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习

11、惯。能够熟练掌握解决实际问题的过程，理解并掌握两步混合运算的顺序。熟练掌握混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。一、 复习用脱式计算 （1） （3728）4 （2） 8630 （3）4230 （4） 19+65 （5） 35（2821） （6） 5（284） 指明指名学生说一说应该先算什么，再算什么。独立完成，最后集体订正。应用出示p57图。指名学生说一说题意，你是怎么一步一步思考的？说一说你的思路？二、练习书p58练习十三第1题：比一比，算一算。你发现了什么？再出几组这样的算式算算。指明学生读题，列综合算式完成，独立完成，集体订正。小明在计算6+ 5时弄错了运算顺序，先算加法后算乘法了，结果得数是40.正确的得数应该是多少？引导学生分析题意，想后算的乘法，就是几乘5得40，再想6加几得8，然后根据算式正确计算。本单元结束了，你学会了什么？你想说些什么？