心愿树活动总结Word文档下载推荐.docx

1、活动之前与广策部先出好先关的海报。并召开心理委员会议具体说明该活动的注意事项。（2）做好活动相关的准备。于12月20日将心愿卡发放到各班级，及时地将每班级的心愿卡收回（12月21日收齐）。22日心理部的干事把书签穿好丝带，12月24日晚之前把心愿卡系到计划中的树上。2活动当天事项安排:1将准备好的心愿卡较为均匀的系在一颗树上（此树暂定为北院十栋前）。在挂书签的同时一定注意安全。2分配部门干事把树加以精心的布置（挂上一些丝带等）这样会提高整个活动的氛围。三 活动的可行性:一直以来心理部的活动都得到老师的理解和支持以及同学的积极参与，平常的工作也是有不少收获的。此次的活动，目的在于，在紧张学习，复

2、习中释怀同学们的心情。因为此次活动不需要占用同学很多时间，方便实施，相信对于大一大二的同学在对节日和新开始上有自己的想法。四 活动经费预算：心愿卡片（600张）彩带 30线绳 10 元 元 元 设计艺术学院团总支学生会 心理部 XX/12/13 60 篇二：活动策划案 心愿树 传递爱公寓学生自我管理委员会“许愿树 传递爱” 策 划 书 公寓学生自我管理委员会纪检部 公寓学生自我管理委员会宣传部xx年x月x日目录一 活动背景-3二 活动目的-3三 活动时间-3四 活动对象-3五 组织机构-4六 活动主题-4七 活动地点-4八 活动形式-4九 活动流程-4十 经费预算-8 十一 注意事项-8 十二

3、 安全事项-8 附件1附件2附件3一 活动背景十年一剑，决胜高考的我们，刚刚跨入大学的校门，来仰望这个充满新奇，无限可能的大学生活。我们来自五湖四海，有着不同的地域文化，生活习惯。每一个寝室的奇妙相遇，成为我们另一种意义的家。寝室文化是大学校园文化重要组成部分。良好的寝室环境和和谐的寝室氛围，是大学生展开学习实践生活的必要需要。文明寝室的建设和寝室文化的建立，是大学生展开学习实践生活的必然要求。一个团结向上、积极愉悦、互助互爱的寝室是我们休憩的小站、心灵的港湾。由此我院学生自我管理委员会决定举办“寝室文化节”活动。一场展示寝室特色文化，寝室独创风格，寝室团结度，寝室动手能力的盛宴，将在金秋十月

4、盛大开幕。带上你的创意，你的热诚，你的双手，你最亲爱的小伙伴，让我们为大学生活谱写第一篇章。二 活动目的1、为大一新生打造一个表现自我的平台，丰富同学们的校园生活2、为大一新生更加了解标榜校园文化氛围创造条件 三 活动时间：x月x号，摆放宣传海报。x月x号，活动开始。X月x日 结束。四 活动对象四川国际标榜职业学院全院同学五 组织机构主办：四川国际标榜职业学院学生自我管理委员会承办：四川国际标榜职业学院学生自我管理委员会宣传部 四川国际标榜职业学院学生自我管理委员会纪检部六 活动主题：许愿树 传递爱七 活动地点：榕园八 活动形式：公开宣传场地布置活动开始九 活动流程：前期准备：1、前期宣传：（

5、1）、由宣传部人员在活动开始前两天画四张海报。（2）、海报的主题为“许愿树 传递爱”。（3）、海报的内容要求为：健康，新颖，积极向上。（4）、海报的摆放地点为：音乐广场一张，麟驹楼一张，龙子楼一张。活动开始后把所有海报集中在榕园。（5）、活动开始前，宣传部人员利用微博、贴吧、QQ群等进行络宣传。（6）、宣传部人员要在每天活动结束后把海报进行回收，以便于第二天的活动的使用。负责人: 联系电话：2、布置会场：（1）、用铁丝在榕园的大树上有顺序的进行铁丝缠绕。（2）、榕园榕树每颗榕树上随机放置许愿瓶，并许愿瓶内装红丝带。（3）、在许愿瓶内应装一部分由彩色卡纸叠成的千纸鹤。（4）、活动开始前，由全体人

6、员用彩色卡纸叠成的千纸鹤装饰在榕园内。（5）、在活动开始前，用彩带与气球把凉亭与树木进行适当的装饰。（6）、许愿瓶悬挂在榕树和凉亭上。负责人联系电话：3、物质租借与采购：（1）、有宣传部与纪检部部分人员一起进行前期物质采购。（2）、采购的物品要遵循物美价廉的原则，以节约活动经费。（3）、采购的物品要做好发票登记工作，方便给领导报账使用。篇三：心愿树心理健康周系列活动（三）:“分享小确幸”及“心愿树”活动 作者：学工处 申玉 刘平 来源：湖南师大附中博才实验中学 时间：XX-05-2717:29 浏览次数：1225月22日，南校区在“畅想亭”“快乐长廊”中举行了“分享你的小确幸”活动，全校师生和

7、前来参加家长会的家长们踊跃参与，分享自己的“小确幸”微小而确实的幸福。幸福是微小的，分享是快乐的！活动现场大家亲手将自己的“小确幸”悬挂在“畅想亭”和“快乐长廊”中，成为我校饱含美好，充满幸福的一道亮丽风景线。26日中午，柠檬树心吧在北校区校门前坪举行了“心愿树”活动，全校师生纷纷填写明信片，有想去的地方，有想考的学校，有对自己的鼓励，还有努力的方向写好后，大家将明信片挂在心愿树上，让风聆听到每个人的心愿，表达对自己和同学的期望和祝福。副校长黄志清亲临现场，写下了对学校发展的殷殷期望。篇四：心愿墙活动总结心愿墙活动总结值新年来临之际，手牵手志愿者服务队开展了心愿墙活动，以此来为全院学生庆祝院庆

8、，为学生们提供一个送出对学院祝福平台。心愿墙活动开始的时间是12月13日，范围面向大一，大二，大三，大四所有同学，并首先由实践部的同学分发给各年级同学心愿纸，让他们写下对科文学院的祝福和对未来的憧憬。在12月13日，我们就将心愿墙活动的成效展现在大家面前。我们将心愿纸进行了分类，然后将它们小心翼翼地贴到我们布置的橙丝带镂空墙上，过往的行人同学也忍不住为我们的心愿墙增添另一种色彩，以此表达对新年的祝贺和美好未来的衷心期盼。最后心愿墙活动就在集体社员的合作下取得圆满成功。虽然活动结束了，但相信那种对未来的美好期盼会永远留在我们心中。这次活动的主要目的就是庆祝校庆以及同学们对展望的未来。经过这次活动

9、，我学到很多，认识到要想办好一个活动，必须要各个部门之间的配合与团结，也使我体会到了集体力量的强大和集体的温暖。参加类似心愿墙的公益活动，不仅是对院庆的祝福，也是对未来的展望，更能陶冶情操，美化心灵。最重要的就是锻炼我们的实践能力。经过这次活动相信我们的实践能力都有所提高，也加强了社会责任感和团体意识。然而，这次活动也有不足，活动范围未能真正普及到大一，大二，大三，大四所有的同学，而且由于时间仓促，心愿纸的分类也不到位，还有社团很多成员互相还不太认识，不过通过这次活动相信成员之间会加深了解，这也有助于我们加强社团凝聚力。总之，虽然活动有些不足，但这次心愿墙活动是成功的，也为我们下一次活动提供了

10、经验。我相信有了这次活动的经验，我们手牵手志愿者社团会办得越来越好。手牵手志愿者服务队XX-12-20篇五：幼儿园大班语言教学活动设计：心愿树 深州市前磨头镇第三完全小学 秦红燕 活动目标：1、2、 创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。 激发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。 活动准备：2、3、 发亮的玩具一个，心愿树及心形的花，戒指花。 幼儿听过七色花的故事。 事先引导幼儿关注日常电视新闻中如何助人为乐。 活动过程：1、 初步理解词“魔力”（1） 教师神秘的告诉幼儿：“今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）这是有魔力的汽车，它发亮的时候，就会产生魔力。”（2） 教

11、师提问：“谁知道什么叫魔力？”（魔力就是有奇异的，神奇的力量，能把想要的东西变出来）2、 帮助幼儿理解词“心愿树”（1） 出示幼儿用书图片，引导幼儿观察花园里有什么？让幼儿知道这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。（2） 请幼儿想一想，说一说：你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望的，帮助幼儿进一步理解心愿树。3、 幼儿自由说出自己的心愿（1） 谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树请你帮心实现愿望好吗？我的心愿是”（2） 请部分幼儿在集体前面说心愿。（幼儿说出一个心愿，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会

12、实现或只要是美好的心愿都能实现。”）（3） 每人说心愿，每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭眼睛，在心里悄悄地对心愿树说，我的愿望是（4） 心愿树的应答，心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现”。4、围绕一个主题，鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。（1）教师说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指花也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。（2）提出表述要求：怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。教师示范：如果我有魔力，我想帮助所有的残疾人都能站起来工作学习生活。（3）幼儿说出心愿后，得到一枚戒指花。先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘

13、后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘一枚戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿。（4）教师小结，结束活动。“今天我来到大班，心里特别高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！活动延伸：1、带领幼儿参观敬老院，福利院等相关部门，了解社会上还有很多需要我们帮助的人群。2、开展角色游戏！帮助残疾人。推进儿童创造性思维的发展 秦红燕 深州市前磨头学区第三完全小学 要培养科技人才，首先得从重视幼儿教育开始。幼儿早期教育的成败是与祖国的前途，命运，民族的兴旺发达息息相关的。 一、 培养儿童创造性

14、思维的重要性。（一）幼儿期就开始培养幼儿的创造性具有重要性、可能性幼儿自身是具潜在创造力的，三至六岁的幼儿精神世界充满着好奇，探索和幻想，他们的思维往往不受习惯的约束，能根据问题的要求使用一种新的、非同寻常的方法去寻求答案。另外，据心理学研究测试，四至四岁半是发散能力的一个飞跃变化时期，这个时期对发展幼儿能力和创造力是十分重要的。因此我们要抓紧对幼儿进行创造性思维的培养，不要让他们错过了这个重要时期。（二）语言与思维有着密切关系，同为智力与创造力的重要因素人们为什么能通过交谈、通信等语言活动来交流思想呢？就是语言和思维之间有着密切的关系。首先，语言活动离不开思维，语言不是空洞的声音或字形集合，

15、而是有确定意义的心理现象。语言的意义不是别的，正是思维的内容或结果，思维的水平，往往影响着语言的水平。语言又是思维的工具，思维之所以是对客观事物的间接的概念存在于词当中，抽象逻辑思维的进行或最后的结果都必须以词作为它的工具、它的承担者。所以有人把语言称为思维的最合适的“物质外壳”。幼儿思维能力的发展和语言能力的发展是同时进行的，幼儿掌握语言发展的过程也就是思维发展的过程，思维的发展，能促进语言构思能力、逻辑性和语言表达能力的发展，而教师在向幼儿进行语言教学时，指导幼儿从各个角度去认识事物、描述事物，鼓励他们去构想不同的答案，语言内容也就新颖、奇特、表达生动，促使幼儿的思维活动呈现多向性、独特性

16、、变通性，提高幼儿创造性思维的发展。正如叶圣陶所说：“语言是思维的定型，思维是语言的基础”。由此可见，发展语言能力就是发展思维能力，而发展思维能力正是发展智力的核心。（三）幼儿语言教育现状与培养幼儿创造性思维的关系在幼儿园语言教学的传统教学中，有不少好的经验，其中也不乏创造性教育，但由于各种原因的影响，实际上注入式多，定向思维多。在故事教学中，常见的是教师讲，幼儿听，然后提几个问题，在老师指点的范围内学习词句、记忆情节。在诗歌教学中，有的教师只是机械地让小朋友一遍一遍地读，直到能背诵为止。有些本来是属于创造性讲述范畴的课型，如续编故事、生活经验讲述等，也被束缚在教师所规定的范围里，因而限制了幼

17、儿的思维。产生这些现象，往往是由于教师忽略了幼儿的主体地位，忽略了幼儿积极性、创造性的特点。在语言教学中，教师应该把幼儿思维活动的定向性，转变为多向性、变通性，为培养幼儿的创造性思维，提供广阔的思维空间学前教育在当今学校教育中已经得到重视，如何开发学前儿童的创造性思维是我们研究的重点。学前儿童的好奇心比较强，敢想敢做，易于创造行思维的形成。首先，儿童创造性思维发展具有新颖性、独特性和首创性的特点，其中新颖性是儿童创造性发展的本质。创造性思维需要在教学实践的过程中逐渐完成。其次，教师在教学活动中注篇六：为了山区孩子的新年心愿活动总结为了山区孩子的新年心愿活动总结为期三天的活动，对每一个孩子和志愿

18、者应该都有深刻的感悟。如果你有一双善于观察心灵眼睛，三天时间的经历会记住多少个感动的画面呢？讲述下我自己在本次活动中的感受和问题吧。 我就以流水的形式从组织和策划开始。作为本次活动的策划和发起人之一，从自己来说有很多不足的地方，幸得益团队的努力，弥补了我的不足。我的主要问题有以下几点：一是策划时间太紧，导致项目前期工作不完善，直接缺失了倡议、募集志愿者的过程。二是沟通不足，直至活动开始有些志愿者可能还没明白在做什么，整个活动的贯穿其实只有几个人明白过程和计划。三是活动前期策划时间短，考虑不够充分，对于外部需协调事宜与细节未能计划细密。四是本次活动参与人员，尤其学生较多，未准备预案，对于突发事件

19、无任何准备。 活动过程中，因准备不够细致、严密。导致志愿者在活动期间需要协商之后事宜而付出较多时间和体力。个别活动地点可以更加优化。虽然，有种种的不足。可是在大家的共同努力下，本次活动完成较好！虽然缺少了前期的倡议等宣传工作，但因电台听众接待室志愿者的加入，本次宣传工作影响还是较大。谈谈活动中，自己的感触。本次活动充分体现了团队的凝聚力和执行力，这些相信不止我一个人看到，因为在我邀请参加活动的人员中，有一个人讲给我，你们好团结，这一点我倍感欣慰。自己细想一下，活动的参加人员均属自愿行为，出钱、出力，在社团活动管理中，实现了理想化人力资源管理，这正是我 们所期待和向往的社会环境信任、帮助、为公、

20、无私.这次活动中，虽然准备时间较短，可是支持的单位和个人、志愿者较多，如果准备充足，可能会有更多的单位介入活动，可有效提高活动质量。这次活动中，发现了几个较为细致和有组织能力的人，相信这些才是我们社团最大的财富。现在说说我们的活动主题吧，虽然短短的三天时间已超过了几年来和孩子的交流信息量，所以对于交流来说本次活动是非常成功的。相比以往物质类活动及精神类活动来说对于精神交流及学生的影响与眼界开拓是很成功的。 活动中感动我们的画面、事情太多了，让我们看到了短短几天成为朋友的一对对朋友，这么短的时间只有用心交流才可以到这样的高度，有一些同学做到了。当每个小朋友开心的参加每项活动的时候，相信每个人都感

21、觉到几天的努力没有白费。在同学们交流的过程中，有几个长期参加活动的同学交流较深，相信他们的感触也是最深刻的。活动中，从头至尾安全问题始终是很多人最操心的一个问题，以后类似的活动需减小规模，便于控制。做好预案，确保无误！看着孩子们渴望和激动的眼神，让我们坚定了本次活动的信心。之处得益于与电台合作，他们承担了与孩子交流的主要环节。同时，多名志愿者的付出与努力让我看在眼里，暖在心里！静下心来想到的一些真实感动没有写出来。总结这次活动，发自内心的被感动多次。篇七： 为了山区孩子的新年心愿活动总结 为期三天的活动，对每一个孩子和志愿者应该都有深刻的感悟。 我就以流水的形式从组织和策划开始。 活动过程中，

22、因准备不够细致、严密。自己细想一下，活动的参加人员均属自愿行为，出钱、出力，在社团活动管理中，实现了理想化人力资源管理，这正是我们所期待和向往的社会环境相比以往物质类活动（衣物捐助）以及精神类（电教室）活动来说对于精神交流及学生的影响与眼界开拓是很成功的。 活动中感动我们的画面、事情太多了，让我们看到了短短几天成为朋友的一对对朋友，这么短的时间只有用心交流才可以到这样的高度，有一些同学做到了。 本次活动最成功之处得益于与电台合作，他们承担了与孩子交流的主要环节。总被打扰，静下心来想到的一些真实感动没有写出来。篇八：心愿树 幼儿园教案1、创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。2、引

23、发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。活动准备： 会发亮的玩具一个；心愿树；心型的花；戒指花。活动过程：一、 导入今天，我请来了一位朋友，（出示会发亮的玩具）魔法棒，它发亮的时候，就会产生魔力。谁知道什么叫魔力？ 魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、二、理解词“心愿树” 有魔力的魔法棒，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。谁知道什么叫心愿树？你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。二、自由说出自己的心愿。1、谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？2、请部分幼儿在心愿树前说心愿。（幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：）”3、每人说心愿。 每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是.4、 心愿树的应答 心愿树说：我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。三、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。1、魔法棒说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学