18视觉传达设计实践教学大纲Word文档格式.docx

1、2、专业实践： 172 学时。3、综合实践： 256 学时。第一章 基础实践教学大纲 一、军事训练课大纲（一）课程名称：单个军人的队列动作与班、排、连队列动作训练（二）课程编码：02（三）课程目标和基本要求： 1、目的：以国防教育为主线，以中国人民解放军内务条令、纪律条令、队列条令和普通高等院校军事课教学大纲为依据， 以军事技能训练为重点，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论知识和军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础的目的。 2、要求：军事训练是大学生的一门

2、必训课。因此，全体学生必须学会掌握队列动作的基本要领，严格训练，严格要求，养成良好的军人作风，增强组织纪律性，培养集体主义精神，坚决执行命令，做到令行禁止；姿态端正,仪容严整，精神振作，严肃认真；按照规定的位置列队，集中精力听指挥，动作迅速、准确、协调一致；保持队列整齐，出入列应当报告并以允许。（四）课程总学时：32学时 （五）课程总学分：2学分（六）训练项目汇总表：序号编号名称时数类别类型要求1立正、跨立、稍息2基础演示性必修停止间转法3行进与立定4步伐变换5行进间转法6脱帽、戴帽7敬礼、礼毕8坐下、蹲下、起立9基本队形10集合、离散11整齐、报数12出列、入列行进、停止14方向变换（七）大

3、纲内容：01：训练目的和要求 立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础，军人在宣誓、接受命令、进见首长和向首长报告、回答首长问话、升降国旗和院旗、奏国歌和军队之歌等严肃庄重的时机和场合，均应当立正。跨步站立。它主要用于军人体操和执勤等场合。跨立与立正可以互换。稍息是在队列中站立时间较长时采用的一种队列动作。训练内容1、立正。2、跨立。3、稍息。02： 停止间转法是停止间变换方向的方法，分为向右（左）转，向后转，必要时也可半面向右（左）转。1、向右（左）转。2、向后转。3、半面向右（左）转。03：行进与立停 齐步是军人常用的步法，一般用于队列整齐行进，是队列训练的重点。正步主要用于分列式和其他礼节

4、性场合，是队列训练的重点和难点。跑步，主要用于快速行进。踏步用于调整步伐与整齐。1、齐步-立定。2、正步-立定。3、跑步-立定。4、踏步-立定。04：步法交换 步法交换，分齐步、正步互换；齐步、跑步互换；踏步、齐步互换。步法变换，均从右脚开始。1、齐步、正步互换。2、齐步、跑步互换。3、踏步换齐步，齐步换踏步。05： 行进间转法是行进间交换方向的方法，分向右（左）转法，半面向右（左）转下和向后转下。1、齐步、跑步向右（左）转。2、齐步、跑步向后转。06： 脱帽、戴帽是军人在日常工作、训练，生活中最常用的动作，在队列和生活中主要用于集合、军容风纪检查、礼仪等场合。脱帽、戴帽。07： 敬礼体现军人

5、之间相互尊重，团结友爱的一种队列动作。敬礼可分为举手礼、注目礼和举枪礼。1、举手礼。2、注目礼。3、单个军人敬礼。4、停止、行进间礼。08： 坐下、蹲下与起立是军人在日常生活、工作、训练中常用的一种队列动作。1、坐下与起立。2、蹲下与起立。09： 队列的基本队形为横队、纵队、并列纵队。需要是可以调整为其他队形。1、横队。2、纵队。3、并列纵队。10： 集合，是使单个、区队、分队按照规范队形聚集起来的一种队列动作。离散，是使列队的单个、区队、分队各自离开原队列位置的一种队列动作。离散分离开和解散，班通常只进行解散。1、集合。2、解散。11： 整齐是使队列人员按照规定的间隔和距离保持行列齐整的一种

6、队列动作。整齐分为向右、向左和向中看齐。听到“报数”的口令，横队从右至左（纵队由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队向左转头）报数，最后一名不转头。1、向右看齐、报数。2、向左看齐、报数。3、向中看齐。12： 单个和区队出、入列。通常用跑步（5步以内用齐步，1步用正步），或者按照指挥员指定的步法执行；然后，进到指挥员右前侧适当位置或者指定位置，面向指挥员成立正姿势。1、出列。2、入列。13：行进与停止横队行进以右翼为基准，纵队行进以先头为基准。当听到指挥员下达“立定”，按照立定的要领实施。停止后，听到“稍息”的口令后，先自行对正、看齐，再稍息。1、行进。2、停止。14： 方向变换，是改变队列

7、面对的方向的一种队列动作。通常分为横队方向变换和纵队方向变换。1、横队方向变换：停止间方向变换、行进间方向变换。2、纵队方向变换：（八）主要训练教材（指导书）及参考用书： 1、大学生军事教程（普通高等学校军事课教材） 2、中国人民解放军队列条令、纪律条令、内务条令 3、教育部、解放军总参谋部、总政治部共同制定颁发的普通高等院校军事课教学大纲 （九）课程考核方式及成绩评定办法：本课程实践教学的考核采用考评方法进行，根据实训态度、出勤率、实训质量、实训测试等综合评定。成绩分为优、良、中、及格、不及格五等。 二、体育训练课大纲体育与健康 01 体育与健康课程认真贯彻“以人为本，健康第一”指导思想，全

8、面推进素质教育，培养学生“终身体育”的意识和科学健身的能力， 以大学生身体练习为主要手段，通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，以达到增强体质健康水平和提高体育素养为主要目标的公共必修课；是实施素质教育和培养高素质应用型人才的重要途径。根据大多数学生的基本情况而确定以下五个基本目标要求： 1、积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终生体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。 2、熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼，提高自己的体育能力；掌握常见运动创伤的处置方法。3、能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展

9、体能的知识于方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。4、根据自己的能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。5、表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。 （四）课程总学时：128学时 （五）课程总学分：8学分 （六）实训项目汇总表：武术24式太极拳运动国家大学生体质健康测试28排球运动篮球运动健美操运动体育专项课项目基本功与素质体育专项课项目技术动作套路36体育专项课项目竞赛裁判方法体育专项课项目基本技战术实训

10、目的和要求 1、使学生了解武术的基本理论知识，全面发展学生身体素质，增强学生体质，培养学生正确的身体姿态和良好的气质，塑造健康、健美的体形。 2、提高学生对武术的学习兴趣，提高学习和工作效率，丰富学生文化生活。实训内容1、24式太极拳概述（特点分类及锻炼价值）。2、24式太极拳基本动作练习。3、24式太极拳的成套动作。主要实训器材音响设备。 1、对体质测试项目进行专项练习，全面提高学生身体素质。2、完成学生体质健康标准基本项目的测试。3、提高学生对体质健康标准的认识，使学生能基本评价自身体质健康状况。1、体质测试项目专项练习。2、测试项目:1、（身高、体重）；2、肺活量；3、立定跳远；4、座位

11、体前屈；5、（男生1000米、女生800米）。体质健康测试仪器。1、排球的基本理论知识，现代排球运动的产生、发展过程和现状。2、掌握排球基本技、战术，提高学生身体素质，培养学生的运动兴趣及终身体育的意识。3、使学生了解一般的组织竞赛及裁判方法，提高学生观赏排球比赛的能力。1、 排球运动基本规则与裁判法；2、 排球基本技术。排球场地与排球。1、通过篮球教学，培养学生团结合作的集体主义精神和顽强拼博的意志品质。 2、掌握篮球运动的基本知识、基本技术、基本技能和方法。培养锻炼身体的习惯，为终身体育奠定基础。 3、增进健康，增强体质，提高学生的体能和对环境的适应能力，促进其身心全面发展。4、了解规则和

12、裁判法，提高欣赏高水平比赛的能力。1、介绍篮球运动基本知识、特点、锻炼价值及其发展趋势。2、篮球竞赛规则及裁判法。 3、 篮球基本技术。篮球场地与篮球。1、使学生了解健美操的基本理论知识，全面发展学生身体素质，增强学生体质，培养学生正确的身体姿态和良好的气质，塑造健康、健美的体形。2、提高学生对健美操的学习兴趣，让学生在优美的旋律中快乐地运动，同时，提高学习和工作效率，丰富学生文化生活。1、健美操概述（特点分类及锻炼价值）。2、健美操基本动作练习（姿态、步伐）。 3、健美操的成套动作。1、全面提高学生专项身体素质，为专项技术学习打好基础，增强学生体质健康。2、培养学生认真学习、刻苦锻炼、团结互

13、助等优良作风并养成讲文明、有礼貌、守纪律的好习惯，树立正确的体育道德观，努力塑造敢于拼搏，积极进取的意志品质。1、专项课项目基本素质训练。2、专项课项目基本功训练。专项课教学专业器材。体育专项课项目基本技术动作与套路1、通过专项基本技术、套路训练、使学生掌握专项课程项目；2、教学中全面发展学生身体素质、提高身体的机能、增强自信心。3、培养学生吃苦耐劳，勇于拼博，敢于创新，团结合作健康向上的团队精神。 1、体育专项课项目基本技术动作。2、体育专项课项目完整套路。体育专项课项目组织竞赛和裁判方法1、通过学习了解体育专项运动的基本规则，具有一定的组织与裁判工作能力。2、使学生掌握体育专项运动的基本裁

14、判知识，了解体育专项运动的基本规律，学会组织竞赛和裁判方法；1、体育专项课项目组织竞赛方法。2、体育专项课项目裁判规则。1、通过系统地学习掌握专项基本技战术和身体专项训练的方法手段，2、培养学生坚韧不拨的毅力和顽强的拼搏精神，提高学生审美意识和艺术修养、促进身心健康、展现青春风采。 1、学习专项基本技战术。2、在实战与比赛中运用专项基本技战术。（八）主要实验实训教材（指导书）及参考用书：大学体育与健康教程主编：胡伟 出版社：吉林大学出版社 （九）课程考核方式及成绩评定办法：第二章 专业实践教学大纲一、丝网印刷课大纲丝网印刷该课程为视觉传达设计专业必修课。该课程是针对专科广告设计专业而开设的，其

15、任务是使学生了解印刷常识与艺术设计的关系。通过印刷工艺的教学：一方面，为学生将来从事设计工作打下印刷基础；另一方面，通过到印刷厂参观实习，进行丝网印刷实践，培养和提高学生的动手和实践能力.64学时理论：20学时；实践：44学时4 学分（六）实验实训项目汇总表：1301活字印刷术操作专业操作性1302拓印操作1303图象信息处理拼版练习13041305印后加工实验实训目的和要求 1、理解活字印刷的操作流程，为以后的印刷理论知识的学习打下一个良好的基础。 2、掌握活字印刷方法，可以使学生更好的理解印刷工艺历史部分。实验实训内容捡字排版印刷。主要实验实训器材与工具活字排字盘、活字。1、让同学们了解并

16、掌握印制历史中拓印的理论流程和操作流程。2、对拓印的学习，学生可以更好的理解印刷历史中印刷的发明过程。喷水腹纸捶打拍墨接纸.喷壶、木槌、棉布包。1、要求掌握利用CorelDRAW进行拼版的过程。2、通过学生实践拼版，可以详细的理解印刷从印前处理到印后加工的具体过程。打开文件做折手在打印预览中拼版设置裁切、折线、出血、套准等标记预览。电脑。1、理解并掌握制作丝网印刷单色、套色、渐变等方式印出的作品。2、学生通过丝网印刷和转印的学习可以更好的了解印刷工艺流程，及其应用方法。这对学生毕业后实践有一定的帮助。要求学生完成课程要求的实践部分，如操作部分，丝印中崩网、晒版、显影、印刷等流程。如项目部分，丝

17、网印刷单色、套色、渐变，热升华转印之杯子、化纤面料的T恤或服饰。绷网制版印刷。绷网机、晒版机、印刷机。1、本次试验内容主要让学生掌握印后加工（书籍）的基本加工过程。2、实验主要让同学们理解印前和印后加工的联系，学生通过印后加工对印刷中书籍从拼版到做出成书的过程。制书贴制书芯包封面三面裁切检查。书籍胶装机、中型裁纸机、平订机。1、设计印刷 朱国勤编著 上海人民美术出版社2、印刷工艺 金银河编著 中国轻工业出版社3、印刷工艺设计 黄吉淳 刘春 编著 重庆大学出版社 4、印刷工艺设计教程，刘立主编，湖北美术出版社5、平面设计与印刷工艺 赵小琳 中南大学出版社6、书籍设计与印刷工艺实训教程 雷俊霞 沈

18、丽萍 人民邮电出版社本课程实践教学的考核采用考评方法进行，根据实验实训态度、出勤率、实验实训质量、实验实训日记、实验实训总结、实验实训报告等综合评定。二、包装设计课大纲包装设计16包装设计是广告设计专业的专业实践课程。通过本课程的学习使学生掌握包装设计的应用及实训;懂得包装的设计程序并予以实践。 通过对正确把握包装设计的运用技巧对合理的设计有积极的意义。34学时；30学时（五）课程总学分: 4学分1601包装设计文案策划专业基础1602包装结构设计1603包装整体设计1604包装成品制作1605品牌包装设计PPT文案分析目的：分析某品牌服饰或其它类别品牌特性，以此定位包装设计风格；要求：设定一

19、款产品，以产品为依据定位设计方向。1、理解包装设计内容。 2、分析品牌特征。 3、定位设计类型。制作包装的结构创意。开发包装结构，能在市场固有包装上进行突破和创新，设计更加符合服装产品的包装。 实验实训内容 1、选择包装材料。 2、设计包装结构。 3、系列包装结构。设计某款服饰包装或自己选择不同方向的品牌进行整体包装设计。 对服装及不同其它煏包装进行创意设计，设计中体现出商品的特性和品牌的特性。 1、对包装结构进行设计。 2、设计包装样式。制作包装的成品效果。设计模型制作之后，选择材质打印并制作。 2、制作成品包装。 3、系列包装成形。 主要实验实训器材与工具电脑、切割机、压痕机、覆膜机。05: 品牌包装设计PPT文案分析阐述包装设计理念。完整的阐述包装与产品之间的关系，用客观和理性的分析支撑包装设计的可操作性。1、设计说明。 2、图例分析。 3、PPT放映。 （八）主要实验实训教材（指导书）及参考用书：1、创造品牌的包装设计中国青年出版社 主编：加文.安布罗斯【英】2、包装设计河北美术出版社 主编：宋春艳3、包装设计中国青年出版社 主编：金旭东、欧阳慧4、包装设计上海人民美术出版社 主编：朱国勤、吴飞飞5、包装设计创意思维与表现武汉大学出版社 主编：管家庆、陈莹燕三、书籍装帧设计课大纲书籍装帧设计15本