创新的基本知识.ppt

1、创新思维的养成,青岛大学 孙锡泉,创新的基本知识,本部分从例题入手，使学生感受创新，然后介绍3个基本概念。教学目的：1、从感受创新的例题使学生初步了解创新思维中发散思维的特点和应用；初步了解从不同的视角看问题，会得到不同的结果；初步了解思维定势影响创新。2、通过基本概念的介绍了解创造学的两个基本观点，懂得创造、创新并不神秘，任何人都具有创新能力，而且这种能力通过训练可以开发，增强学生开发自己创新能力的信心。,创新的基本知识,3、掌握创造、创新的概念及其相同与差异，从熊比特理论中懂得创新的经济学基础，掌握创新思维能力是创新能力的核心。4、了解构成创新能力的4个组成部分，智力与非智力的构成，了解创

2、新活动来自于人的需要5、理解动机、意志、个性品质对创新活动的影响。特别注意培养良好的有利于创新的个性品质。能够根据自己的特点，开展创新活动。6、掌握不同气质的人如何在创新活动中扬长避短，组成团队创新时注意不同气质人员的搭配。7、通过智力与非智力因素的测试初步了解自己的状况，有目的的进行改善与训练,创新的基本知识一感受创新,例1：连接请大家看这样一个问题：请想一想各种将A与B连接起来方法。A B最简单最直接的就是直线连接。这种基本图 形是随时可以想到的（1、2）当然，还可以有些变化（3、4）,A B1,A B2,A B3,A B4,创新的基本知识感受创新,以上的构想应该说是初级阶段的构型，数学上

3、说是线性的构想。7 5 65、6两种答案有了立体的思考8 9 10 7、纸张上构想8、9有了更新的抽象的变异（爱心连接着礼品包扎的盘结连接着）,A B,A B6,A B5,A,A B,B,A B,什么都不做,创新的基本知识感受创新,我连接着爸爸妈妈 最具创新意识 A B（血型)11 A B AB10、11很有独特性（还可以法律连接着国家和公民、课堂连接着教师和学生、目光连接着我和同学）,感受创新,例2：现在 解决下面的问题：有个装满了水的杯子，请你在不倾斜杯子、不准破坏杯子的前提下取出杯中全部的水，这是创新思考方法的非常著名的一个问题。英国学者德波诺也提到过。例3：下面的图是一座新建的大厦，大

4、家看到，它的台阶是设在北面的，当然门也就开在北面了。一般大厦台阶都是设在南面的，请你说出其中尽可能多的原因。（包含地理、经济、位置、外加因素等）,感受创新,创新思考技巧 大厦的俯视图 N 一般住宅 道路一般 大厦停车场 一般住宅住宅 道 路 台阶 门 烟囱 公园 请看一看为什么大门开在北边,创新的基本知识感受创新,例4：架桥请大家快速回答如下问题:如图河宽100米，在河的两岸有A、B两点，距离米问在河的哪一部分架桥才可使A到B的距离最短?当然桥不可斜着架 300 m B 100米A,创新的基本知识感受创新,例5：锯木块 下图是木工师傅锯下来的一块废木块，尺寸如图问其体积比1000cm3多还是少

5、?5cm 10cm 从以上练习中看我们解决问题的方式与我们学习后有什么不同？,创新的基础知识,随着科学技术迅猛的发展，世界各国间经济、政治、军事等竞争越演越烈。在激烈的竞争中，我们应该如何应对？我们最需要的是什么？不再是“地大、物博”而是蕴藏在人们身上的是创造力和创新精神！那么，什么是创造、创新 人人都有创新能力吗？,创新的基本知识基本概念,二、基本概念 了解创新的原理概念，有助于遵循创新的规律提升我们每个人的创新能力。创造学有两个基本观点：1）创造力（创新能力）人皆有之 2）创造力（创新能力）可以通过训练得到开发、提高。,创造力、记忆力与年龄的关系记忆力 创造力 年龄 年龄,创新的基本知识基

6、本概念,创新的基本知识 基本概念,（一）创造(creation)1、定义：个体或群体根据一定的目标运用一切已知条件产生出新颖、有价值的成果的认知和行为的活动。辞海中定义为：首创前所未有的事物；新华词典定义为：创立新事物（1）狭义：前所未有的创造，对社会有价值（2）广义：对个人生活、学习、工作有价值，无论前人古今中外是否有过，都可以看作广义的创造。,创新的基本知识基本概念,2、创造的基本特性 1）主体性：创造的主体是人，不是神 2）新颖性 任何一种创造活动都会产生前所未有的新成果。3）价值性 任何一种创造都是有社会价值的。根据价值影响的范围，可有历史性的创造、一般的创造和低层次的创造,创新的基本

7、知识基本概念,3、分类（1）世界级：爱因斯坦的相对论，计算机的发明（2）国家级：中国自己的卫星、原子弹、氢弹等（3）地区、群体级：找出陕西、西安地区的创造典型（4）个人：请同学们结合自己的经历和实践讨论狭义的创造？,创新的基本知识基本概念,（二）、创新（innovation)1、定义：创新是由人、新成果、实施过程、更高效益四个要素构成的综合过程。是创新主体为某种目的所进行的创造性的活动 附：新华词典中说抛弃旧的，创立新的。附：创新（innovation）英语的意思是革新、创新、改革，新方法，新奇事物等。,创新的基本知识基本概念,2、熊彼特创新理论 美国经济学家熊彼特（美籍奥地利人）1912年在

8、经济发展理论一书中首先提出创新的概念。他提出创新就是建立一种“新的生产函数”引进一种新产品或产品的新特性；采用一种新的生产方法；开辟一个新市场；控制原材料的一种新来源；实现企业的一种新组织。,创新的基本知识基本概念,3、创新与创造的共同点（教程4页）4、创新与创造的差异点（教程45页）创新强调人（包括科学家、企业家、发明家等）；实施过程、新成果、更高效益（社会的和经济的）4个要素。创新更有目的性，通过各种要素的创造和组合产生新的有用的东西。,创新的基本知识基本概念,创新、创造的关系 1 创新2 创造,1,2 1,2,1,1,2,创新的基本知识基本概念,（三）创新能力的定义 1、定义：在创新活动

9、中表现出来的各种能力的总和。强调的是：1）创新活动是在前人知识经验的基础上进行的。2）通过自己的努力。3）创造性地提出有经济效益的改进、革新方案。,创新的基本知识基本概念,2、创新能力的特征 1）综合性（教程6页）2）深度结合性（7页）3、创新能力的构成（补充）1）创新思维能力是创新能力的核心 2）创新技能 3）智力与非智力因素 包括了提出问题、解决问题的能力（89页）,创新的基本知识基本概念,智力包括观察力 智力的门户、源泉想象力 智力的翅膀记忆力 智力的仓库、基础注意力 智力的警卫 组织、维持者思维力 智力的核心,观察力,注意力,想象力,记忆力,思维力,创新的基本知识基本概念,培养创新能力

10、应该有一定的知识基础编 知识经济时代把知识划分为以下四种码 第一类 知道是什么的知识（关于事实发现的知识）型（know what)知 第二类 知道为什么的知识（关于原理规律的知识识(know why)意 第三类 知道怎么做的知识（关于操作、控制（包括会 技能、诀窍、技法、方法、能力）的知识）性(know how)知 第四类 知道是谁的知识（关于谁知道和谁知道怎样识 做某些事情的信息，是指关于人力资源方面 的知识）（know who),创新的基本知识基本概念,非智力因素 一般地说，除智力因素外的心理过程都可以称为非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。也有的学者把它列为成就动机、求知欲望、

11、学习热情（三个短语）；责任感、义务感、荣誉感（三感）；自尊心、自信心、好胜心（三心）；自制性、坚持性、独立性（三性）非智力因素是创新活动得到保证的动力系统。需要与创新 马斯洛需要理论（见下页图）,创新的基本知识基本概念,动机与创新 动机 直接推动个体活动以达到一定目的内部动力。动机的机能 始发、选择、强化机能 个体活动成效与动机的关系 活动成效=能力动机 龟兔赛跑的例子,自我实现需要尊重需要社交需要安全需要生理需要,创新的基本知识基本概念,动机的产生 内在条件是需要 外在条件是刺激等诱因 效果 动机与创新课题的关系 困难课题 一般课题 容易课题 动机强度 兴趣与创新,兴趣,探索,好奇,创新的基

12、本知识基本概念,意志与创新 定义：人在完成一种有目的的活动时所进行的选择、决定和执行的心理过程。涵义：人的意志活动一般分为五个阶段：意向、需要、愿望、目的、行为。意志的表现 目的性、顽强性、果断性、自制性 气质与创新,创新的基本知识基本概念,气质 高级神经系统类型与气质 高级神经活动类型 气质类型 强 不平衡 不可遏制型 胆汁质 平 灵活性高（活泼型）多血质 衡 灵活性低（安静型）黏液质 弱 抑制型 抑郁质 气质类型 气质类型与创新,创新的基本知识基本概念,构成 感受性 耐受性 敏捷性 可塑性 兴奋性 倾向性 特征 类型 胆汁质 低 高 快不灵活较强高不易控制明显外倾 多血质 低 高 快而灵活

13、强高而外显外倾 黏液质 低 高 慢而稳弱低不外露内倾 抑郁质 高 低 慢 较弱 高而体验 明显内倾 深刻,创新的基本知识基本概念,个性品质与创新 品质是指人的素质。它是在一个人的生理素质的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会实践活动发展起来的。所谓创新个性品质是创新者在进行创新活动中，在能力、情操、智力、意志等方面表现出来的创新素质。创新者应具备的重要个性品质 坚韧性 指在行动中坚韧不拔百折不挠、不怕任何艰难险阻，努力达到即定的目标。,创新的基本知识基本概念,探索性 具有高度创造性的人，都不满足于已有的认识和现成的结论。他们对蕴藏着无穷无尽奥妙的客观世界具有强烈的求知欲和大胆的探索精神。一

14、般人认为很平常的现象，他们都会产生疑问。对公认的解决问题的方法不满足，喜欢寻根问底。他们不受传统文化的约束，能别出心裁、标新立异，他们常常抓住一般人容易忽视的线索而做出重大发现。,创新的基本知识基本概念,独立性 独立性的实质就是独立思考，善于独立地提出问题和解决问题。独立思考是优秀科学家与发明家的共同素质。自主性 按照自己的意志，积极行动的倾向，有自信心，不迷信权威。培根说：“灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。”爱迪生在总结自己的成功经验时说：“很简单，不管怎样，我决不允许自己有一点灰心丧气。”,创新的基本知识基本概念,自控性 这是人对行为自觉控制水平的性格及意志特征。表现在两个方面：一是善

15、于促使自己去执行已经采取的决定，并能战胜与执行决定相对抗的一切因素。二是善于克服盲目的冲动和消极的情绪。自控性还表现在不怕失败、不屈不挠。无私性 主要表现为献身精神。无私才能冲破束缚，开拓创新。怕担风险、患得患失，任何才干都不能上升到创新的水平。,创新的基本知识基本概念,影响创新的不良个性品质 从众性 是指内在信念与外在言行之间的冲突。是受他人影响而使自己在认识上独立思考的能力降低。在行动上自我控制能力减弱的一种心理现象。具体表现为盲目地服从权威、盲目地服从多数、人云亦云、随大溜。保守性 保守就是守旧，对新奇的反抗。往往表现为刻板、狭隘、固执、偏见，偏见比无知对创新的危害更大。,创新的基本知识

16、基本概念,胆怯、懒惰、嫉妒 胆怯熄灭人的创造动机，丧失创新热情和意志，阻碍创新想象发挥。懒惰使人意志消沉，不思进取。古今中外一切创新的成功，都是勤奋的结晶。嫉妒对人对己都不好，破坏集体心理协调，降低集体效率。不良的个性品质都不利于创新。,创新的基本知识基本概念,总之非智力因素对创新活动具有动力功能、定向功能、引导功能、维持功能、调节功能、强化功能，每一位创新者，都应注意发展良好的个性品质，注意克服不良的个性品质。创新是一项艰苦的探索性劳动，人们在进行创新活动时，经常会受到各种内在心理和外在环境的障碍及压力。因此良好的心理状态是进行创造的前提。,创新的基本知识基本概念,具有创新能力人才的特征1、好奇心2、挑战与冒险精神3、审美力4、苦心孤诣，如醉如痴5、想象丰富，驰骋天地6、抽象深刻，洞若观火7、坚韧不拔，碶而不舍,创新的基本知识基本概念,8、情感丰富，激情似火9、弃旧图新，永不满足10、兴趣广泛，兼收并蓄11、珍视自由，独辟蹊径12、胸怀博大，不拘小节,创新的基本知识测试,附：测试：一、创新意识水平自我测评 1、我不随大流无 偶尔 时有 经常 总是 2、我不断追求事业上进步 无 偶尔