四川省仪陇县立山片区学年九年级上学期第二次联考化学试题 答案和解析Word格式文档下载.docx

1、A16.7 mL B大于16.7 mLC小于16.7 mL D无法计算7空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是（）A鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水B空气是一种纯净物C可用燃着的木条鉴别空气、氧气和氮气三种气体D目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、NO2、CO2等8某集气瓶里盛有N2和O2的混合气体（体积比为4:1）。小贝同学要用燃烧法除去O2而得到较纯净的N2时，你认为她采用的试剂最好是A铁丝B红磷C木炭D硫磺9下列关于催化剂的说法正确的是（）A催化剂都加快反应速率B反应前后的性质和质量不变C使用催化剂能增加生成物的量D催化剂能改变化学反应速率10分类是学习化学的方法之一。下

2、列各组物质按单质、氧化物、混合物顺序排列的是（ ）A液氧、二氧化碳、空气 B水、二氧化锰、自来水C氧气、蒸馏水、冰水混合物 D铁、高锰酸钾、矿泉水11下列粒子结构示意图中，表示原子的是 B D12下列是关于水蒸发致冷现象的解释：水分子运动速度有大有小；剩余的水内能减少，温度降低；剩余的水分子运动速度相对较小；速度大的水分子动能大，更易摆脱周围分子的“束缚”，跑到空气中。此解释合理的顺序是（）A BC D13水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（ ）A水通过三态变化，实现了自身的天然循环 B用肥皂水可以区分硬水和软水C生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 D用活性炭可以除去水中所有的杂质14在今

3、年“两会“，“抗癌药等5类药品优先进医保”登上了热搜。羟喜树碱（C20H16N2O5）是一种抗癌药物。下列有关羟喜树碱的说法正确的是（ ）A羟喜树碱中氮元素的质量分数最小B羟喜树碱中氢、氧元素的质量比为1：5C每个羟喜树碱分子含有1个N2O5分子D羟喜树碱分子由碳元素、氢元素、氮元素、氧元素组成15小明在网络中看到一段实验视频：实验人员用如下图所示装置进行实验，分别将水和氢氧化钠溶液（无色）挤入盛有氯气（黄绿色，有毒）的试管中，振荡后，观察到试管A中液体呈黄绿色，气体黄绿色变浅；试管B中液体、气体均为无色，胶头滴管胶头变瘪。根据上述实验现象，不能得到的结论或推论是A氯气能溶解于水B氯气能与水发

4、生化学反应C氯气能与氢氧化钠溶液发生化学反应D实验后剩余的氯气可以用氢氧化钠溶液吸收二、填空题16空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。（1）空气中稀有气体的体积分数大约为_。（2）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法_（填“正确”或“不正确”）。（3）因为氮气具有_的性质，所以充入食品包装袋内用于防腐。（4）菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行_作用。17下表是部分元素的原子结构示意图，据图回答下列问题：（1）上述粒子中，属于同一种元素的是（填序号）_；（2）属于阳离子的是（填序号）_；（3）属于稀有气体元素的是（填序号）_；（4）具有相似化学性质的

5、是（填序号）_；（5）若E为氧元素的一种粒子，请写出这种粒子的化学符号_；（6）下图是硅元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是_A 硅元素属于金属元素 B 硅元素的质子数为14C 硅元素的相对原子质量为28.09g D 硅元素是地壳中含量最高的元素三、计算题18图是某乳业公司纯牛奶包装的部分说明：（1）该盒装鲜牛奶属于_（填“混合物”或“纯净物”）。（2）该牛奶中钙元素的质量分数最低为_。（3）若成人每天至少需要0.6g钙，且这些钙有90%来自牛奶，则一个成人每天要喝_盒这种牛奶。四、实验题19小东和几位同学在实验室选用了如下几种装置来制取气体。（1）填出图中有的仪器的名称。_，_，_

6、。（2）小东用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，他应选择的发生装置为_，反应的符号表达式为_。（3）小娟用高锰酸钾来制取氧气，他应选择的发生装置为_，他采用排水法收集氧气，结果发现水槽中的水变紫了，请你帮他分析一下原因：_。（4）若收集某气体时只能选用E装置，则可推知该气体的性质可能有_。（5）氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，氨水显碱性。实验室里加热氯化氨和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气。最好选用哪种气体制取装置和收集装置_ 。（选序号）五、科学探究题20某化学小组在老师的指导下用下图所示装置探究水的组成。（实验记录）接通电源后，在两侧玻璃管内观察到的现象是_，与电

7、源正、负两极相连接的玻璃管内收集到的气体体积比约为_。请在图中括号内标记出电源的正极和负极 _（用“+”和“”表示）。（查阅资料）水通电分解生成的气体可能是氢气和氧气。（猜想与假设）甲：A管内收集到气体的是氢气，B管内收集到气体是氧气；乙：A管内收集到气体的是氧气，B管内收集到气体是氢气。（实验探究）甲：用燃着的木条检验两种气体；用带火星的木条检验两种气体；甲在检验A管气体时观察到现象是_；检验B管气体时观察到_。（实验结论）水是由_；而乙同学因为实验设计与甲不同，你认为在检验_管（填“A”或“B”）气体时可能会没有观察到预期的实验现象。（交流与讨论）在实验过程中同学们发现了中间的漏斗C内液面

8、上升的现象。 （查阅资料：已知两种气体的密度都比水小，且分解水的质量等于生成的氢气和氧气的质量和），则请根据所给资料并结合你已经掌握的氢气和氧气的物理性质，解释C内液面上升的原因：_。参考答案1A【详解】A、铜在潮湿的空气中能生锈，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，故A正确；B、氯化钠易溶于水，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故B错误；C、在通常状况下，酒精是一种无色液体，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故C错误；D、汽油易挥发，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故D错误。故选A。【点睛】判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。2

9、CA、试管是较少量试剂的反应容器，所以错误。B、集气瓶主要用于收集气体，也可用作燃烧实验的反应容器，所以错误。C、量筒的用途只是量度液体的体积，不能用作反应容器，所以正确。D、烧杯是较大量试剂的反应容器，也可用于配制溶液，所以错误。故选：C。3CA、取用液体时，试剂瓶瓶口没有紧挨试管口，液体会流出，瓶塞没有倒放桌面上，可能会污染瓶塞，从而污染药品，选项A错误；B、点燃酒精灯时，应该用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，选项B错误；C、称量氯化钠时，物左砝右，两盘各放一张大小相同的纸，氯化钠没有直接放在托盘上，选项C正确；D、给试管中的固体加热，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流

10、至试管底部导致试管破裂，图中试管口没有向下倾斜，选项D错误。故选C。4A空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最多的气体，该气体是氮气，故选A。5DA、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，故选项说法错误。B、铁丝在空气中不能燃烧，故选项说法错误。C、为避免药品浪费，做完实验后剩余的药品不能放回原试剂瓶中，应放入指定的容器内，故选项说法错

11、误。D、高锰酸钾制O2并用排水法收集氧气结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法正确。故选D。6B用量筒量取液体的体积时，视线应与凹液面的最低处保持水平。如果仰视测得的值比真实值要小，但量取的实际液体体积偏大，所以开始时量筒中液体的量大于29.9 mL，倒出一部分液体后，平视读数为13.2ml，所以倒出的液体的量大于16.7mL。故选B。使用量筒量取液体体积时，仰视，读数小于液体的实际体积；俯视，读数大于液体的实际体积。7C【解析】A、鱼类能在水中生存，不说明氧气易溶于水，只能说明水中溶有氧气，故A错误；B、空气气是由氮气、氧气、二

12、氧化碳等组成的，是一种混合物，故B错误；C、氧气具有助燃性，氮气不支持燃烧，可用燃着的木条鉴别空气、氧气和氮气三种气体，燃烧更旺的是氧气、熄灭的是氮气，照常燃烧的是空气，故C正确；D、二氧化碳是空气的一种成分，不属于有害气体，故D错误。在鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，然后根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象才能鉴别。8BA、铁丝在空气中不燃烧，不符合题意。B、红磷与氧气反应生成固体五氧化二磷，可以得到较纯净的氮气。符合题意。C、木炭与氧气反应生成气体二氧化碳，不能得到较纯净的氮气。不符合题意。D、硫磺与氧气反应生成气体二氧化硫，不能得到较纯净的氮气。9D

13、A、催化剂能改变化学反应速率，也可能是减慢化学反应速率，故选项说法错误。B、催化剂在反应前后的化学性质（而不是性质）和质量不变，故选项说法错误。C、催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加生成物的质量，故选项说法错误。D、催化剂能改变化学反应速率，故选项说法正确。D。10AA、液氧是液态氧气属于单质，二氧化碳属于氧化物，空气属于混合物，故A正确；B、水、二氧化锰都属于氧化物，自来水属于混合物，故B错误；C、氧气属于单质，蒸馏水、冰水混合物中只有水分子，它们都属于氧化物；故C错误；D、铁属于单质，高锰酸钾属于化合物，但不是氧化物，矿泉水属于混合物，故D错误。11BA、

14、该微粒中，质子数=9，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阴离子，故A错误；B、该微粒中，质子数=核外电子数=10，为原子，故B正确；C、该微粒中，质子数=13，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阳离子，故C错误；D、该微粒中，质子数=16，核外电子数=18，质子数核外电子数，为阴离子，故D错误。12A水蒸发致冷现象，水分子运动速度有大有小，剩余的水内能减少，温度降低，剩余的水分子运动速度相对较小速度大的水分子动能大，更易摆脱周围分子的“束缚”，跑到空气中。故合理的顺序是。13DA、水的天然循环是通过水的液态、固态、气态的相互转化完成的，是通过三态变化实现的，故A说法正确；B、软水和硬水

15、的鉴别方法：加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故B说法正确；C、硬水软化的方法是：加热煮沸或蒸馏；D、用活性炭可以除去水中色素、异味和不溶性的杂质，不能将所有的杂质除去，故D说法错误。14BA、羟喜树碱中碳、氢、氮、氧元素的质量比为（1220）：（116）：（142）：（165）=60：4：7：20，则羟喜树碱中氢元素的质量分数最小，故选项说法错误；B、羟喜树碱中氢、氧元素的质量比为（15）=1：5，故选项说法正确；C、分子是由原子构成的，羟喜树碱分子中不含N2O5分子，故选项说法错误；D、羟喜树碱分子由碳原子、氢原子、氮原子、氧原子构成的，故选项说法错误。化合物中各元素质量比=各原

16、子的相对原子质量原子个数之比。15B试题分析：根据题中的叙述可知，不能得到的结论为氯气能与水发生反应；故答案选择B考点：物质的性质160.94% 不正确 稳定 光合 （1）空气中稀有气体的体积分数大约为0.94%。（2）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法不正确，因为氧气是不易溶于水。（3）因为氮气具有稳定的性质，所以充入食品包装袋内用于防腐。（4）菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行光合作用，因为二氧化碳是光合作用的原料。17CE B AF AF O2- C （1）元素的种类是由质子数决定的，图中CE的质子数相等，故属于同种元素。（2）质子数大于核外电子数的粒子是

17、阳离子，图中B是阳离子。（3）A是氩元素，F是氦元素，故选AF。（4）粒子的化学性质是由最外层电子数决定，图中AF都是稀有气体元素，化学性质相似。（5）由E图可知，E氧离子带2个单位的负电荷，表示为：O2-。（6）A、硅元素属于非金属元素，该选项说法不正确；B、硅元素的原子序数为14，该选项说法正确；C、硅元素的相对原子质量为28.1，该选项说法不正确；D、氧元素是地壳中含量最高的元素，该选项说法不正确。故选B18（1）混合物；（2）0.11%；（3）2【分析】（1）根据牛奶的成分及混合物的概念进行分析。（2）根据质量分数的概念进行解答。（3）人体每天至少需要来自牛奶的钙与一盒牛奶含钙量的比值

18、就是需要的盒数。（1）因为牛奶中含有脂肪、蛋白质和水等多种成分，所以属于混合物。（2）根据标签可知每100g牛奶中含钙质量0.11g，所以牛奶中钙的质量分数最低为。（3）人体每天至少需要来自牛奶的钙为，每盒牛奶古钙的质量为，所需牛奶的盒数为，故需要2盒。故答案为（1） 混合物 （2） 0.11% （3） 2本题主要考查学生的基本运算能力和运用元素的质量分数公式进行计算的能力。19铁架台 水槽 试管 B H2O2 H2O+O2 A 试管口未放一团棉花 易溶于水或与水反应，密度比空气的密度小，且不与空气中的成分反应 A E （1）仪器是铁架台，仪器是水槽，仪器是试管。（2）用过氧化氢和二氧化锰来制

19、取氧气，属于固、液常温型，适合用装置B作发生装置；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，符号表达式为： H2O2H2O+O2；（3）用高锰酸钾来制取氧气，属于固、固加热型，应该用装置A作发生装置；他采用排水法收集氧气，结果发现水槽中的水变红了，可能是试管口没有塞棉花；（4）若收集某气体时只能选用E装置，收集的气体可能有的性质是：易溶于水或与水反应，密度比空气的密度小，且不与空气中的成分反应；（5）实验室里加热氯化氨和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，属于固、固加热型，可用装置A作发生装置；密度比空气小，极易溶于水，只适合用向下排空气法收集，所以选用的装置组合是AE。故答案为：（1）铁架台

20、；水槽；试管；（2）B；H2O2（3）A； 可能是试管口没有塞棉花；（4）易溶于水或与水反应，密度比空气的密度小，且不与空气中的成分反应；（5）AE。20电极周围均产生气泡，（气泡上升）液面下降，一段时间后 1:2 左“”，右“+” 无色气体燃烧，放热，产生淡蓝色火焰 （燃着的）木条燃烧更旺 氢元素和氧元素组成 A 因为分解的水的质量等于生成气体的质量，且二者的密度都比水小，所以气体所占的体积大于分解的水的体积，又因为氢气难溶于水，氧气不易溶于水，所以气体会升至玻璃管上方，将水被排入C中，C中液面上升 根据水在通电的条件下生成氢气和氧气，正氧负氢，体积比是1：2，氧气具有助燃性，氢气具有可燃性

21、，以及氧气不易溶于水，氢气难溶于水等知识进行分析。实验记录水在通电的条件下生成氢气和氧气，正氧负氢，体积比是1：2，所以接通电源后，在两侧玻璃管内观察到的现象是：电极周围均产生气泡，（气泡上升）液面下降，与电源正、负两极相连接的玻璃管内收集到的气体体积比约为1：2，左“”，右“+”。实验探究A管产生氢气，B管产生氧气，氧气具有助燃性，氢气具有可燃性，所以甲在检验A管气体时观察到现象是：无色气体燃烧，放热，产生淡蓝色火焰；检验B管气体时观察到（燃着的）木条燃烧更旺。实验结论化学反应前后，元素种类不变，所以水是由氢元素和氧元素组成，而乙同学因为实验设计与甲不同，在检验A管气体时可能会没有观察到预期的实验现象。交流与讨论因为分解的水的质量等于生成气体的质量，且二者的密度都比水小，所以气体所占的体积大于分解的水的体积，又因为氢气难溶于水，氧气不易溶于水，所以气体会升至玻璃管上方，将水被排入C中，C中液面上升。