人教版一年级语文上册教学进度计划概要.docx

1、人教版一年级语文上册教学进度计划概要教 学 进 度 计 划科 目 语 文 年 级 一 年 级 教 师 时 间 第一学期 学期整体教学设计本册教材内容安排及特点教材内容安排：本册教科书它由“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”“口语交际”几部分组成。类型不多,结构简明,眉目清楚. “入学教育”通过三幅图画让学生形象地了解校园及学校生活，使学生喜欢上学、喜欢学校。“汉语拼音”空13课，学习声母、韵母、整体认读音节及拼读方法，在学习拼音的同时认识70个常用字。“课文”共20课，分两组学习（共四个单元）。每个单元之后有一个“语文园地”（共六个语文园地）。除此之外，本册还加入了“识

2、字”两组，使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。 教材特点： 本教材集知识性和趣味性于一体，其中安排了大量的精美图画，生动直观，具有很强的吸引力，增加了可读性和观赏性，既能帮助学生理解所学内容，又进行了美的教育，同时对教学内容进行了控制,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻学生过重负担的同时,切实提高教学质量。课标对教学的总要求一、拼音教学1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确的拼读音节

3、，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。二、识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。三、阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利的朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。四、口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己意见。教学的主要知识及结构本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是“汉语拼音”部分，共13课，在学习拼音的同时，认识70个常用字。其中本册教材还把声母YW提前，和单韵母Iu整合为一课，这一课除了学习这些，还要学习整体认读音节。这样安排有利于减化头绪，降低难度，而且提早出现了一些常用音节，便于学生学习音节，巩固音节。每一课中要求学生拼读的音节，大多是以结果的形式呈现。而且增加了和学生生活实际紧密联系的带调音节的练习。在“识字”方面，实行认写分开，多认少写。

5、其中要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。要认的字，分别编排在三个部分。一是结合汉语拼音识字，要求认70个字；二是在归类识字部分，分两个单元，共8课，要求认105个字；三是随课文识字，共20课，要求认225个字。在归类识字部分，采用了多种形式，体现了汉字本身的规律和表意的特点，体现儿童学习汉字的规律。要求写的字，在拼音部分没有安排。从识字（一）开始，在归类识字和课文部分，每课安排了3-4个字，共100个字。在“课文”方面，共安排了20篇课文，分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设“语文园地”，以丰富的内容和多样的形式巩固语文知

6、识，发展语文能力。园地中的题目以及课后练习都以学生的学习伙伴的口吻呈现，大量采用“我会说”“我会读”“我会写”“我会拼”“我会画”“我会演”等标识，使学生感到自己真正成了学习的主人，增加了亲和力。此外，全册设6个“口语交际”话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中进行口语交际的训练。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。学法及能力培养的主要方向1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好读写习惯，并进行严格的反复训练。2、 教学汉语拼音时，

7、为了帮助学生记忆并掌握它们的音和形，可采用“儿歌”来激发学生的兴趣，教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。3、 识字教学要在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字，注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。4、 在口语交际训练时，重视情景的创设，激发学生参与交际的欲望和兴趣。重在交际，在交际中培养良好的交际习惯。5、 正确处理好基本素养与创新能力的关系，语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下坚实的语言基础。同时要注意开发学生的创造潜能，使学生持续发展。6、 朗读教学中要结合学生年龄特点

8、和认识水平，把握好理解度，屏弃繁琐的分析与空洞的说教，做到“读”字当头，多读精讲，重视重点段落的朗读指导过程，在朗读中让学生感悟，培养学生朗读技巧，形成语感。7、 改革低年级语文教学评价，课堂中适时、恰当评价，评价要言之有物，避免评价的形式主义，教学时间共20周，节假日机动2周，实授课17周，共119课时，第20周考试周次日月教学内容课时教具实验作业重难点预备周8月24日8月28日常规训练7一8.29/9.2入学教育1.a o e机动一天2. i u u222课件写字母1.了解学校生活，学会看书、执笔、写字。2.掌握发音及字形、声调符号和四音调二9.5/9.91.b.p.m.f2.d.t.n.

9、l3.复习一九月十日教师节222课件写字母1.掌握发音方法及音节拼读2.区别形近的声母和韵母三9.12/9.16中秋节一天1.g.k.h2.j.q.x3.z.c.s222课件写字母1.掌握发音方法及音节拼读。2.zcs的发音及zicisi的整体认读是重点也是难点。 四9.19/9.231. zh.ch.sh2. 复习二3. ai.ei.ui4. ao.ou.iu2221课件写字母1zhchshr的发音和整体认读音节的发音是重点也是难点。2.读准23个声母的音，记住形。五9.26/9.301. ao.ou.iu2. ie.ue.er3. 复习三4. an.en.in.un.un1222课件写字母

10、六10.3/10.7十月一国庆节1. ang.eng.ing.ong2课件写字母七10.10/10.14复习四2. 一去二三里3. 口耳目4. 在家里2221课件写生字分角色朗诵1.后鼻韵母的发音、声母和后鼻音韵母组成的音节的拼读及认字是教学重点。enging的发音和三拼音节的拼读是难点。八10.17/10.213. 在家里4. 操场上植树劳动12课件写生字分角色朗诵1.写字、认字是重难点。2.认识反义词和读说句子是教学重难点。九10.24/10.28语文园地一有趣的游戏期中考试1.画2122课件写生字分角色朗诵1.重点练习朗读、认字。十10.31/11.42.四季3.小小竹排画中游4.哪座房

11、子最漂亮5.爷爷和小树2221课件写生字分角色朗诵1.理解词语和句子。2.认记生字，练习朗读。十一11.7/11.115爷爷和小树语文园地二我们的画6.静夜思7.小小的船12121课件写生字背诵课文1. 认记生字，练习朗读。2.朗读、背诵古寺和课文。十二11.14/11.187.小小的船8.阳光9.影子10.比尾巴1222课件写生字分角色朗诵1.朗读课文和识字。2.理解课文意思。十三11.21/11.25语文园地三这样做好不好1. 比一比2. 自选商场2122课件写生字分角色朗诵1.复习字、词。2.学会识字，把字、词与事物结合起来。十四11.28/12.23.菜园里4.日月明语文园地四我会拼图

12、2221课件写生字分角色朗诵1.认识生字。2.引导学生在生活认字。十五12.5/12.911.我多想去看看12.雨点儿13.平平搭积木14.自己去吧2221课件写生字分角色朗诵1.利用多种识字方法记忆生字。2.多种学习方法学习生字。十六12.12/12.1614.自己去吧15.一次比一次有进步语文园地五1222课件写生字分角色朗诵1. 多种学习方法学习生字。2.辨认形近字。十七12.19/12.23该怎么办16.小松鼠找花生17.雪地里的小画家133课件写生字分角色朗诵1.练习朗读课文。2.认识生字。十八12.26/12.3018.借生日19.雪孩子元旦32课件写生字分角色朗诵1. 认识生字。2.懂得保护环境。十九1.2/1.619.雪孩子20.小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜1321课件写生字分角色朗诵二十1.9/1.13期末考试二十一1.16/1.20放假计划按时完成，安排合理。