《青蛙与蝌蚪》幼儿园中班教案Word下载.docx

1、你们听到了什么声音?（2）模仿青蛙的叫声。（3）师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教师引导幼儿观察并说出主要特征。（1）出示青蛙ppt，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）（2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?出示蝌蚪ppt，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。3.观看PPT课件，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。（2）幼儿分步骤粘

2、贴操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。（3）展示幼儿作品。4.与幼儿一起观看小蝌蚪变青蛙的视频青蛙一生，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。5.教育幼儿要爱护青蛙（PPT）。青蛙有什么本领?（青蛙最大的本领就是捉害虫。那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢?（PPT）小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?设计意图：暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里

3、睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。教学反思：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握

4、住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。小百科：蝌蚪古时写作科斗,是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。青蛙与蝌蚪幼儿园中班教案21、引导幼儿初步了解蝌蚪的出生和生长过程。2、激发幼儿关心爱护小动物的情感。3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达能力。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。1、小蝌蚪找妈妈故事磁带；2、小蝌蚪生长变化图片；3、素描纸、彩笔、油画棒。一、诗画导入，引起幼儿兴趣：今天，老师给小朋友们带来了两个

5、好朋友，你们想不想认识它们？1、诗画：大脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃娃，游来游去找妈妈。一个桃子裂开口，两片叶子绿油油。再画两个小喇叭，变只青蛙呱呱呱。2、提问：小蝌蚪长得什么样子？小蝌蚪的妈妈是谁？它和妈妈长得像不像？它是怎样变成青蛙的？二、欣赏录音故事小蝌蚪找妈妈，了解青蛙的生长变化过程。提问：故事里面都有谁？青蛙妈妈在水里产下的是什么？青蛙妈妈在哪个季节产卵？卵变成什么？小蝌蚪先长出什么？后长出什么？最后变成了什么？三、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变青蛙的生长变化过程。（1）卵蝌蚪长出后腿长出前腿（尾巴变短）青蛙蝌蚪变成青蛙要以上四个过程，从卵变成青蛙要70多天。（2）青蛙生活在哪里？（既可

6、以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。（3）青蛙吃什么？（蚊子、苍蝇、蜗牛和田野里的许多害虫）四、教育幼儿要爱护小青蛙。（它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它）五、幼儿绘画蝌蚪、青蛙幼儿自由选蝌蚪或青蛙进行绘画活动。六、结束部分：小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。活动延伸：在活动区养殖蝌蚪供幼儿观察。活动反思：农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达能力；因为幼儿特别喜欢动手操作，我把快乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在快乐中学习，同

7、时也提高了幼儿绘画的技能。青蛙与蝌蚪幼儿园中班教案3设计动机：幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种教育活动。每个幼儿都有创造的潜力，教师就是要把幼儿的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现出来。童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。围绕这个思路，借助手这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和

8、喜悦。倾听儿歌和音频，模仿青蛙叫声；观察画面，了解青蛙和蝌蚪的区别。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。体验手指印画的有趣，感受手指的多种功能。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。1.小青蛙歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片2.印泥、签字笔或彩色铅笔3.PPT、音频、视频导入1.听这首儿歌和青蛙的叫声，并模仿青蛙叫声，讨论蝌蚪与青蛙变化。听这首歌并跟着歌曲一起唱。小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵巧，

9、专吃害虫保庄稼。小青蛙小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇呱呱！-歌曲中的青蛙是怎样叫的？-模仿歌曲中青蛙呱呱的叫声。-我们一起来模仿青蛙叫怎么样？一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。-实际上青蛙是怎样叫的呢？一起来听一听。-真的是像歌曲中一样的叫吗？看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长出腿来变成青蛙。展开1.一边看活动纸一边讨论-这是哪里呢？-这里有几只青蛙和蝌蚪？2.装饰池塘2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。3.印出青蛙和蝌蚪2.用手印出一些花朵来装饰一下池塘。-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？-我们用手

10、印出几个青蛙和蝌蚪怎么样？印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。结尾1.收拾与整理。印完手印后用湿巾把手擦干净。2.作品展示。教师将幼儿作品贴在展示板上，幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。延伸活动：1.将作品贴在教师展示区墙面。2.创设创意手指印画区角，鼓励幼儿进行想象创作。家园互动：1.教师将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园上。2.幼儿园上发起投票，评选最佳作品，每月评选小达人。孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥自己的想象，画出自己内心的想法。