最新人教版初中语文八年级上册11中国石拱桥公开课教学设计Word文件下载.docx

1、学 生 活 动设 计 意 图一、导入新课教师直接导入二、检测预习情况、了解作者的相关情况学生自主介绍搜集的有关资料教师整理补充（多媒体展示）茅以升（1896-1989），江苏镇江人，我国著名的桥梁专家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道学院院长、全国科学技术协会副主席等职。早年留学美国，回国后致力于桥梁的设计研究和教学工作。为我国的桥梁事业做出了杰出的贡献，并培养了大批的桥梁设计人才。20世纪30年代他设计和主持修建了钱塘江大桥。解放后，又参加了武汉长江大桥、南就长江大桥的设计工作，写了大量的介绍桥梁知识的文章和桥中国石拱桥等科普读物。晚年编写了中国桥梁史。2、读准下列划线字的读音

2、（多媒体展示）匀称 拱 桥 洨河 陡坡惟妙惟肖和谐 饮涧 桥墩 漳州师生评价三、研读课文备注：课前小组内成员介绍赵州桥和卢沟桥（可图文并茂，甚至可边介绍边画草图）（4人一组或6人一组）一人介绍，组内成员补充学生认读、齐读、积累学生自主介绍有关作者的资料学生在预习的前提下直接进入新课调动学生学习的主动性积极性，培养准确感知文本能力，激发阅读说明文的兴趣积累语文基础知识充分调动学生自主学习的积极性和主动性开门见山，直奔文本1、课上：组内推荐优秀者上讲台分别介绍赵州桥和卢沟桥（可进行小组PK）（其他同学补充，教师适当点拨）明确：可从位置、修建时间、结构等方面介绍2、默读课文，合作探讨：比较赵州桥和卢

3、沟桥相同点和不同点去掉1、2、3段行不行，为什么？从而引导学生得出本文的说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美，结构坚固，历史悠久。概括9、10段内容，去掉行不行，为什么？四、教师小结明确本文的说明顺序本文首先介绍了中国石拱桥的特征，其次写了中国石拱桥建设取得成就的原因，最后写了中国石拱桥在新中国成立后的发展，这种围绕说明对象先说什么，再说什么，最后说什么的顺序，即符合人们对事物、事理认知思维规律的顺序就是逻辑顺序。就局部而言，先介绍石拱桥的特征，再介绍中国石拱桥的特征，是由一般到特殊（由特殊到一般）也是逻辑顺序；而介绍中国石拱桥建设取得成就的原因时是由主要到次要（由次要到主要），亦是逻辑顺序

4、。而由表及里，由现象到本质，由原因到结果，由抽象到具体，由概括到具体等（相反）皆是。在介绍中国石拱桥在新中国成立后的发展时，是按照时间的先后顺序，因此本段采用的是时间顺序。本文没有用到的说明顺序是空间顺序。五、当堂检测快速浏览洁身自好的莲花，说说其运用了什么说明顺序，为什么?（多媒体展示）洁身自好的莲花一提到莲花，人们会自然地联想到莲叶上滚动的露珠，也许还会想到宋代文人周敦颐的爱莲说，对莲之出淤泥而不染的高尚品格肃然起敬。 20世纪70年代，德国植物学家在研究植物叶面时发现，光滑的叶子表面有灰尘，要先清洗才能在显微镜下观察，而莲叶等叶面却总是干干净净。他们利用人造的灰尘粒子污染玉兰、林山毛榉、

5、莲花、芋、甘蓝等植物的叶面，然后用人造雨清洗2分钟，使雨滴滑落，再观察叶面灰尘粒子残留状况。实验发现，有些植物叶面残留的污染物多达40，而莲花等植物叶面的污染物残留比例均小于5。这就是所谓的莲花效应。那么，是什么原因导致了这种莲花效应呢? 通过电子显微镜，我们可以观察到莲叶表面存在着非常复杂的多重微米、纳米级的超微结构。莲叶表面上有一些微小的蜡质颗粒，并且覆盖着无数个约10微米的突包，每个突包的表面又布满了直径仅为几百纳米的更细的绒毛。在突包间的凹陷部分充满着空气，从而使得在尺寸上远大于这种结构的灰尘、雨水等落在叶面上，不会大范围直接接触叶面，而是隔着一层极薄的空气，并且其能接触的点也只是叶面

6、上若干个凸起的点。 这是自然界中生物长期进化的结果。正是这种特殊的超微结构，使得莲叶表面不沾水滴，可以保持清洁：当莲叶上有水时，水会在自身表面张力的作用下形成球状，风吹动水珠在叶面上滚动时，水珠可以沾起叶面上的灰尘，并从上面高速滑落。这种自洁能力对于防止病原体的入侵也有着特别的意义。像莲花这样的植物，就是生长在很脏的环境中也不容易生病。因为即使病原体到了其叶面上，一经下雨就会随雨水冲走；如果不下雨，叶面很干燥，病原体还是生存不了。 莲花的这种自洁功能引起了科学家们的极大兴趣。他们努力模仿这种表面，使应用研究迅速发展。20世纪末，基于莲花效应的涂料陆续问世，在越来越多的建筑中得到应用。不久的将来

7、，我们的周围将会出现不会脏的地板、墙壁和没有灰尘的无线电用品。搜集整理体会六、布置作业搜集整理说明方法，能结合本文举例说明其作用。第二课时进一步培养学生举手回答问题的习惯，检测学生完成作业的情况，程度学生举手回答一、说明方法导入同学们，常用的说明方法有哪几种？使学生正确辨别说明方法，感知体会其作用学生举手回答，其他同学补充，评判二、研读课文速读课文，举例说明本文都运用了哪几种说明方法，有何作用？教师简评运用说明方法的作用培养学生的合作探究的能力，品味本文语言的准确性由列数字的说明方法，引出说明文语言的准确性。三、合作探讨品味本文语言的准确性（多媒体展示）学生比较讨论探究（一）比较都有数字的两句

8、话，讨论其语言特色1、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。2、水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。提问：“大约”“可能”是否可以删去？为什么？能正确地运用准确的语言写短小的说明文学生聆听体会教师点拨：介绍赵州桥的长、宽运用了具体的数字，科学具体的说明了赵州桥的长和宽，而在介绍旅人桥时，在没有确切材料记载的情况下，语言讲究分寸，留有余地。用“模糊语言”看上去似乎是不准确，但是实际上是准确的，这种说法在我们日常生活当中是非常普遍的。强调：明确表示时间和表示序号的数字都不是列数字的说明方法。（二）引导学生找出文中类似的句子探

9、讨训练学生举一反三的能力，并使其做到会品析说明文语言的准确性（体味和推敲主要词句在语言环境中的意义和作用）学生勾画品析如：1、赵州桥修建于公元六零五年左右。2、我国的石拱桥几乎到处都有。3、全桥只有一个大拱，长达三十七点四米，在当时可算是最长的石拱。4、其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。5、.到解放的时候，桥身有些残损。6、有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。表示估计如：大约、二百来、可算、左右、可能；表示限制如：有些、完全、不完全；表示程度如：几乎、最、十分等都能体现说明文语言的准确性。教师总结：本文的语言准确，具体的说表现在：第一用数字说明，科学具体；第二

10、，讲话讲究分寸，留有余地。培养学生的质疑精神和创造力学生质疑四、质疑：学生提出自己存在的疑难问题，师生共同探讨解决让学生即学即用，达到巩固知识和重构知识的目的思考，表述五、拓展延伸以“我见过的桥”为题说一段100字左右的说明性文字六、课堂小结中国石拱桥运用了准确周密的说明语言，采用了举例子、打比方、列数字、作比较、引用资料等说明方法，同时使用了恰当的说明顺序逻辑顺序和时间顺序，从而准确地说明中国石拱桥形式优美，结构坚固，历史悠久的特征。学生快速浏览判断，说明理由学生聆听，理解，体会学生默读,比较、讨论，最后明确被推荐者上台介绍，全班同学补充当堂检测学生掌握程度说明顺序是本课的难点，这样设计是为

11、了化难为易1、通过默读，进一感知文本2、比较、讨论培养学生合作、探究精神和能力3、培养学生分析概括能力培养学生语言组织、口头准确表达的能力和合作精神作业设计搜集有关“桥”的资料，以“桥”为话题做一期手抄报.板书卢沟桥（联拱）赵州桥（独拱）次 要主要是要特殊一般解放后修建的各种拱桥取得成就的原因石拱桥逻 辑 顺 序反思相关链接说不尽的桥一、中国十大名桥（1）卢沟桥（2）广济桥（3）五亭桥（4）赵州桥（5）安平桥（6）十字桥（7）风雨桥（8）铁索桥（9）五音桥（10）玉带桥二、世界十大名桥（1）第一名明石海峡桥日本（2）第二名大带桥丹麦（3）第三名亨伯桥英国（4）第四名江阴长江公路大桥中国（5）第

12、五名青马大桥中国香港（6）第六名费雷泽诺桥美国（7）第七名金门大桥美国（8）第八名梅克金海峡桥美国（9）第九名南备赞濑户大桥日本（10）第十名博斯鲁斯二桥土耳其三、中国桥梁之最1、最美的群桥外金水桥2、最长的古桥安平桥3、最大的园林桥十七孔桥4、构件最重的石桥江东桥5、最古的桥梁赵州桥6、首座中国铁路桥钱塘江大桥7、以诗闻名的古桥苏州枫桥8、以传说闻名的古桥西湖断桥四、有关桥的诗句1、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。扬州慢姜夔2、一桥飞架南北，天堑变通途。水调歌头游泳毛泽东3、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。乌衣巷刘禹锡4、青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。寄扬州

13、韩绰判官杜牧5、枯藤老数昏鸦,小桥流水人家。天净沙秋思马致远6、爷娘妻子走相送，尘埃见咸阳桥。兵车行杜甫五、有关桥的成语过河拆桥鹊桥相会过桥抽板舌桥不下遇水架桥六、传说中的桥风雨桥的传说会仙桥的传说断桥当阳桥洗耳桥七、关于桥的谚语、俗语半夜过独木桥步步小心扁担插进桥眼里担不起踩着高跷过独木桥艺高胆大踩着银桥上金桥越走越亮堂船到桥头不顺也得顺刺木架桥没人敢过顶大风过独木桥担风险独木桥上跑马冒险；危险独木桥上散步走险独木桥上睡觉翻不了身独木桥上遇仇人冤家路窄；分外眼红扶着醉汉过破桥上晃下摇刚下桥的新媳妇不好看也爱看过河拆桥忘恩负义过了银桥过金桥越走越亮堂；越走越明老太太走独木桥难过近视眼过独木桥小心在意；只顾眼前；迈不开步子卢沟桥的石狮子数不清麻秆搭桥难过；担当不起芦沟桥上石狮子数不清骆驼过独木桥步步有险；一步三分险没桥顺河走绕来绕去你走你的阳关道，我走我的独木桥互不相干；各不相干桥头上跑马走投无路骑马过独木桥难回头；回头难桥是桥，路是路清清楚楚；一清二楚三人过独木桥有先有后石板桥上跑马不留痕迹天桥的把势光说不练天上架桥想到办不到铁拐李走独木桥够戗（够受的）；张飞撤退长坂坡过河拆桥瞎子过独木桥盲目冒险；死路一条小脚婆娘过独木桥摇摇摆摆孕妇过独木桥铤（挺）而走险