北师版二年级数学下册第一二单元教案Word下载.docx

1、教师活动学生活动设计意图情景创设1、出示课本第2页的分苹果情境图问：根据图上的信息，提出与除法有关的问题？1、学生观察情境图，尝试提出问题初步发展提出除法问题的能力。问题探究2、让学生尝试解决自己提出的问题。每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？18个苹果平均分给2个人，每人分到几个？3、上面的过程可以用除法竖式表示。（出示小黑板）指导学生认一认，说一说。2、学生尝试解决问题3、学生认一认，说一说。实践应用4、指导学生完成课本第2页中的“填一填，说一说”。5、指导学生完成课本第3页“练一练”中的第1题。6、指导学生完成课本第3页“练一练”中的第2题。7、指导学生完成课本第3页“练一练”中的第3

2、题。4、学生尝试解答5、学生尝试解答6、学生尝试解答7、学生尝试解答加强学生对除法竖式的认知，巩固新知识。课堂小结布置作业8、今天你收获了什么？板书设计教学反思教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议:备课时间：2月17日第2课时授课时间：第 周星期 总第2课时搭一搭（一）结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除数关系的过程，理解有余数除法的意义。在探索余数和除数关系的过程中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与数学活动。培养学生的对数学的好奇心和探索欲望。认识余数，经历探索余数和除数关系的过程，理解有余数除法的意义。理解有余数除法的意义。1、出示课本第4页的搭正方形的

3、情境图问：淘气和笑笑在干什么？多少根小棒搭一个正方形？ 1、学生观察后回答2、13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？3、让学生认一认，想一想：134=3（个）1（根）问：3表示什么意思？1表示什么意思？4、让学生完成课本第4页中的“搭一搭，填一填，你发现了什么？”2、学生动手搭一搭后回答3、学生思考后回答4、学生动手搭一搭，填一填5、指导学生完成课本第4页中的“再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试”。6、指导学生完成课本第5页“练一练”中的第1题。7、指导学生完成课本第5页“练一练”中的第2题。8、指导学生完成课本第5页“练一练”中的第3题。8、学生尝试解答加强学生对有余数除法的认知，

4、巩固新知识。9、今天你收获了什么？2月17日第3课时授课时间：第 周星期 总第3课时搭一搭（二）借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。通过联系具体情况说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。体验数学与生活的密切联系进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。理解有余数除法竖式各部分的意思，发展学生的数学理解和表达能力。1、出示课本第6页搭房子的情境图，问：你从图中获得哪些数学信息?培养学生观察能力和发现能力2、问：16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。166=（）（ ）3、问：结合上

5、面搭房子的过程，认一认，说一说。4、指导学生完成课本第6页的看一看，说一说135=23可以解决哪几个问题？2、学生用小棒搭一搭3、学生认真理解除法竖式各部分的名称和意义。4、学生看一看后在回答进一步学习有余数除法的意义理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。5、指导学生完成课本第7页“练一练”中的第1题。6、指导学生完成课本第7页“练一练”中的第2题。7、指导学生完成课本第7页“练一练”中的第3题。8、指导学生完成课本第7页“练一练”中的第4题。9、指导学生完成课本第7页“练一练”中的第5题。9、学生尝试解答通过联系具体情况说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力10、今天你又学到

6、了什么？2月18日第4课时授课时间：第 周星期 总第4课时分草莓进一步巩固除法竖式的书写形式与计算方法。结合分草莓的情境，探索有余数除法的试商方法，体会余数一定要比除数小，积累有余数除法的试商经验。体会数学与生活的密切关系。结合分草莓的情境，探索有余数除法的试商方法，巩固除法竖式的书写形式与计算方法。小黑板等1、出示课本第8页分草莓的情境图，问：从图中你可以了解到哪些数学信息？1、学生观察后回答。培养学生观察、分析、归纳能力2、指导学生解答“有55个草莓，有8个盘子，平均每盘放几个草莓，还剩几个？3、指导学生解答“有55个草莓，每7个草莓放一盘，可以放几盘，还剩几个？2、学生尝试解答3、学生尝

7、试解答4、指导学生解答课本第8页的“下面算得对吗？想一想，说一说。5、指导学生完成课本第9页“练一练”中的第1题。6、指导学生完成课本第9页“练一练”中的第2题。7、指导学生完成课本第9页“练一练”中的第3题。8、指导学生完成课本第9页“练一练”中的第4题。9、指导学生完成课本第9页“练一练”中的第5题。4、学生议论后说一说10、在这一节课中，你懂得了什么？2月19日第5课时授课时间：第 周星期 总第5课时租船能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、列表等多样化的解决问题策略，知道同一问题可以有不同的解决方法，并运用有余数除法解决简单的实际问题，发展应用意识。培养学生发现问题，解决问题的能力。

8、在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。1、出示课本第10页租船的情境图，问：你从图中知道了哪些数学信息？能读懂情境图中蕴含的信息， 至少要租几条船？请做一做，说一说。你能列式解答吗？4、指导学生解答课本第11页试一试中的“有30元，租1条船最多可以划几小时？2、学生做一做，说一说。初步学习画图、列表等多样化的解决问题策略知道同一问题可以有不同的解决方法，并运用有余数除法解决简单的实际问题，发展应用意识。5、指导学生完成课本第11页“练一练”中的第1题。6、指导学生完成课本第11页“练一练”中的第2题。7、指导学生完成课本第12页“练一

9、练”中的第3题。8、指导学生完成课本第12页“练一练”中的第4题。9、指导学生完成课本第12页“练一练”中的第5题。10、指导学生完成课本第12页“练一练”中的第6题。10、学生尝试解答11、在这一节课中，你学到了什么？2月19日第6课时授课时间：第 周星期 总第6课时练习一复习课让学生结合情境熟悉有余数除法的书写格式，熟悉计算程序，加深对余数的理解。让学生结合新的情境解决有余数除法的实际问题。体会数学与生活的密切联系。1、同学们，这段时间我们学习些什么内容？1、学生回忆议论后回答帮助学生梳理知识脉络，明确所学知识巩固练习1、指导学生完成课本第13页“练一练”中的第1题。2、指导学生完成课本第

10、13页“练一练”中的第2题。3、指导学生完成课本第13页“练一练”中的第3题。4、指导学生完成课本第14页“练一练”中的第4题。5、指导学生完成课本第14页“练一练”中的第5题。5、指导学生完成课本第14页“练一练”中的第6题。5、指导学生完成课本第14页“练一练”中的第7题。让学生结合情境熟悉有余数除法的书写格式，熟悉计算程序。让学生结合新的情境加深对余数的理解，解决有余数除法的实际问题。3月4日第1课时授课时间：第 周星期 总第7课时东南西北在熟悉的环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能辨认其余三个方向。体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、

11、南、西、北四个方向。会用所学的方向词语描述物体所在的方向，在辨认方向的活动中，发展初步的空间观念。体会在通过实践活动中获得成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。1、出示课本第15页太阳东升情境图。太阳每天从什么地方升起？2、对！太阳每天从东方升起！下面，我们来学习东、南、西、北四个方向。1、学生观察议论后回答。激发学生学习兴趣3、下面，我们到操场上辨认东、南、西、北，说说操场的四个方向上各有什么？在附页1的图1上记下来，并标明方向。4、到教室里，把记录纸贴在黑板上。看一看，说一说。5、问：以哪一个为标准呢？6、指导学生完成课本第15页中的“认一认，填一填。2

12、、学生一边观察一边记录3、学生看一看、议一议、说一说4、学生讨论后回答5、学生填一填体验感悟7、指导学生完成课本第16页“练一练”中的第1题。8、指导学生完成课本第16页“练一练”中的第2题。9、指导学生完成课本第16页“练一练”中的第3题。10、指导学生完成课本第16页“练一练”中的第4题。11、指导学生完成课本第16页“练一练”中的第5题。12、今天你认识了什么？3月4日第2课时授课时间：第 周星期 总第8课时辨认方向结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与生活的联系。在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究愿望。1、出示课本第17页街区情境图，看一看，填一填：体育馆在学校的（）面，商场在学校的（）面，医院在学校的（）面，邮局在学校的（）面。1、学生观察后填一填巩固上一课学习的知识2、指导学生完成课本第17页中的“认一认，填一填，说一说。3、填一填：动物园在学校的（）面，电影院在学校的（）面，图书馆在学校的（）面，少年宫在学校的（）面。4、指导学生制作一个方向板2、学生讨论后回答5、指导学生完成课本第18页“练一练”中的第1题。6、指导学生完成课本第18页“练一练”中的第2题。7、指导学生完成课本第18页“练一练”中的第3题。