Festivals holidays and celebrationsWord下载.docx

1、能听懂有关生日话题中常见的词汇和简单的语句。较高要求：能听懂有关个人庆典活动的语段并能做出相应的反应。说：语音语调基本正确，能就个人庆典这一话题进行简单的交流。能够用正确的语音语调描述自己或他人在活动中的经历。读：能读懂以生日话题为主的小故事。能读懂请柬、邀请信、便条等应用文。写：能写出有关生日庆典的一些词汇及简单的语句。能根据实际情况写请柬、感谢信等。O“任务性”学习 以生日为话题，进而学会谈论graduation, anniversary等。 A:-Happy birthday!-Thank you. B: -Heres a present for you.-Oh, how nice! I

2、 like it very much. Thank you. C:-Where did you graduate? -Oh, from No. 49 Middle School.O 学习能力 学生的学习能力主要表现在以下几个方面：1、学生有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。2、能够结合所学学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。3、具有初步的研究与创新能力。 通过节日话题的学习，同学们对英语产生更大的兴趣，能够总结相关的常见的语句并能创造性的运用这些语句。O语言知识掌握与生日、周年纪念日相关的词汇。学会问候、告别、感谢

3、、邀请、祝贺、喜不喜欢等 二、“新课标”教学与传统外语教学的比照： 从传统的教学方面看，教师过多重视语音、语法、词汇等知识方面的传授，追求讲清楚，只关注学生学习内容本身。而新课标教学，非常重视能力的培养。要求在教学中为学生创造使用知识的情景，把知识转化为进行交际的能力。教师不仅关注学生学习什么还关注学生的学习方法、学习能力。总而言之，“新课标”教学就是要提高学生的英语综合运用能力。三、专业知识说明：初步了解英语的基本句式，并建立起英语时态与动词变化之间的基本联系。对一般现在时、一般过去时及一般将来时有进一步的认识。四 解决重点、难点的教学思路和方法 本级的话题是personal celebra

4、tions.教学的重点应放在：让学生了解西方人在生日庆典、周年纪念日等这类活动中一般的行为习惯。加深对中西文化的理解，让同学们对异域文化产生更大的兴趣，从而提高学习英语的内动力。 本级话题的难点是：如何让同学们来根据真实的情况来争确运用这一级话题所涉及的语言句式。解决这一重点、难点的教学思路和方法是：从语言训练方面来看，应联系学生的实际，在课堂上尽量为学生创设情景，让学生在一个一个的虚拟的mini 情景中进行语言的反复练习。从文化知识的角度看，可以通过个种活动（语言训练）让同学亲身体验出中西文化在这方面的差异，最终达到得体地运用相关的英语语句的目的。五 关于学生学习过程中可能出现的问题本单元的

5、内容主要是学生进行口语练习，练习口语表达的能力。很可能同学们忽视写的能力 所以，在这一阶段，要注意培养他们良好的写的习惯。 教学活动设计一、教与学的一般流程图 学习过程和教学步骤：6.根据线索提取知识5.认知结构重建与改组3.选择性知识2.激活源知识1.注意与预期4.新信息进入原有知识网络 5、对复习与记忆 6、提供提取知识的线索6.技能在新的情境中应用5.变式练习，知识转化为技能 4、阐明新旧知识关系， 促进理解 1、引起注意与告知目标 5、引起学生反映， 6、提供技能应用的2、提示学生回忆原有知识 提供反馈与纠正， 情景，促进迁移 3、呈献有组织的信息 提供指导 二、常规教学活动设计：1）

6、本级话题的词汇教学如：birthday, cake, candles, present, wish 等A通过图片或卡片（一面是图一面是英语或一面是英语一面是汉语）例一（在教学中最常用的方法） 老师指着一幅图或卡片领读的方式学习 “cake” “present”等词汇。例二 老师在前面展示某一词的卡片（如present）请一名或两名同学到讲台前，面相同学们通过其他同学们对这一词的描述猜测此词。（主要用于复习词汇）例三B 运用图片或多媒体展示生日场景老师：What do we need to have a birthday party? What have you seen? 学生可能说出：a b

7、ig birthday cake, delicious food, many people 等。C 通过游戏如：说出与生日有关的三个词汇;生日词汇接龙（可以个体也可以以小组的形式）2）本级话题的语句教学 A） 通过小组活动来学习生日话题的语句（表演的形式）。B） 听录音学习本级话题的语句。 三、“任务型”教学活动设计。A）1 活动名称：调查填表2 活动目的：学习有关生日的日常话语；培养学生关爱他人，珍视友情亲请。3 活动过程：a. 教师说明此项任务如何去完成。b. 发调查表c. 同学们自由去调查，教室内的任何一个人，时间应控制在5分钟左右d. 班内交流，（在此过程中，要给以鼓励性评价）附：调查

8、表形式仅供参考。NameBirthdayPresent expectedhisher wishParents Birthday4教师的角色：a. 此项活动的参与者，是学生中的一员b. 是此项活动的组织者，控制者c. 是学生学习的帮助者d. 评价者之一5知识的运用： What is your name, please? When is your birthday? Could you tell me? Whats your favorite present? What do you wish for on your birthday? Could you tell me your wish? D

9、o you know your parents birthdays?B.快乐的周末学会谈论周末通常做的事情；练习“What do you usually do on weekend?” What is your favorite thing/What do you feel like doing3.活动步骤：a 分发表格b 教师说明如何去完成此项任务c 个人活动：填表，核实d 小组活动：向本组汇报采访结果，然后评论谁的周末过的最好e 全班活动：各组派代表向全班汇报，由全班评论周末过的最好的同学参与者，组织者和评价者之一。5语言知识的运用：_What do you usually do on w

10、eekends?_I usually watch TV._Why do you like watch TV?_Because it is interesting._What do you feel like doing most?_Playing football.NamesActivities you guessActivities he/she doesSomething else 注：此项任务还可以在同学完成前两项之后，互相交换，由其他组的同学核实，以猜中的准确率高的一组为获胜者。C1 任务名称：母亲节的礼物学习用英语写贺卡的格式及习惯用语。向母亲表述自己的感激之情。3 活动步骤：任务1

11、 a.教师布置任务：每组设计庆祝方案b.每组派一名代表介绍所设计的方案。任务2 c.每位同学为自己的母亲设计并制作一张母亲节的贺卡。 d.将贺卡亲自送给母亲4. 教师的角色：组织者，辅助者，评价者之一。5知识运用：Mothers dayPlease accept my best wishes to you.Thank you for all you have done for me.I will 教学素材拓展1 生日1） Birth 出生在英美等国，孩子出生是一件家庭大事，一般由孩子父亲尽快通知附近的亲属，而亲属或亲友也会来探望产妇和孩子。孩子出身后，无论是新教天主教或是犹太教，都有洗礼的仪式

12、。按英国的国教传统，还要为出生的孩子找教父和教母，在宗教信仰方面给孩子以帮助。2） birthday 生日在英美等国，每个人的生日，尤其是儿童的生日，都是件大事，一般都要有庆祝活动。庆祝活动包括举行家庭晚餐或者邀请亲戚朋友来聚会，前来参加聚会的亲崩好友都应该给过生日的人一点礼物。过去在21岁生日时，年轻人被承认为成年人，并会得到一把门钥匙作为新身份的象征。但英国以及大部分西方国家以把这个年龄提前到了18岁。一般来说，英国人在成年后每十年过一次生日，单到了七十岁以后每年过一次，因为说不定活不到下一个生日，如果能活到100岁，还会收到女王地私人祝贺电报。3） birthday card 生日贺卡

13、在英美等国，当某个朋友过生日而你又不能亲自去参加或送礼物时，可以给他/她寄一张生日贺卡，表示良好祝愿。生日贺卡可以从商店买到，上面印有祝词，如Happy Birthday; Wishing you many happy returns of the day.等。4） birthday gift 生日礼物参加生日庆祝会的客人一般应该给过生的人带去一份礼品大都一块大的蛋糕，也可以是其他的东西。这要根据送礼人和收礼人的关系的远近，送礼人的社会地位和境遇以及收礼人的年龄而定。生日礼品一般要在庆祝会上当着送礼人的面拆开，并当即向送礼人表示感谢。5） birthday party 生日庆祝会 在英美，儿童

14、过生日一般要举行庆祝会。儿童13岁以前，每年都要举行一次，女孩子16岁需举行一次比较隆重的庆祝会。不论男孩还是女孩，21岁（现在为18岁）生日特别重要，因为这是他们成为成年人的标志，庆祝会通常在家里举行，也不邀请过多的朋友，时间一般在两个半小时至三个小时之内。6） Happy Birthday To You 祝你生日快乐是美国歌曲,也是世界上最著名的歌曲.这首歌曲创作于19世纪90年代,由肯塔基州的两姐妹麦尔德利-希耳与帕蒂-希尔谱写.姐姐是音乐教师,妹妹是幼儿园教师.这首歌曲最初叫,发表后并未流行.后来他们把这首歌曲改为,于1935年再度发表,引起人们的兴趣和传唱.此后,这首歌曲很快流行开来

15、,成为美国人生日宴会的一个不可缺少的部分,也在世界各地传唱着.虽历经百年,久唱不衰,成为世界上最流行的歌曲之一,因为在世界上,至少有1000万人出生在同一天.这首歌曲还被带到太空.1969年3月,阿波罗9号宇航器上的宇航员在太空演唱过。尽管这首歌曲在世界上广为流行,但它是版权所有品。原属美国白桦树公司，但由于该公司缺乏资金保护和监视这受歌曲的版权，便于1988年12月将这受歌曲的版权卖给世界上最大的音乐公司沃纳-查普尔公司。若在电视、电影或音乐厅由专业歌手演唱此歌，就必须向版权所有者支付稿酬。所以在电视或电影的生日宴会上很少听到这首歌曲。这首歌曲的版权有效期到2010年才结束。但是在非赢利性的

16、个人演唱，则无需付稿酬。2.Mothers Day （母亲节）始于1907年五月的美国。1914年在一位叫安娜贾维思小姐的努力下，国会通过决议确立每年五月的第二个星期日为母亲节。在这一天儿女们通常向自己的母亲献礼品和卡片，学校里也举行各种活动，以使儿女们认识到母亲为自己付出的心血和牺牲。3.Fathers Day （父亲节）1909年，华盛顿洲洲长宣布六月的第三个星期日为父亲节。1916年，这项宣布得到伍得罗威尔逊地认可。1924年，卡尔文柯立芝总统是它成为一个全国性的节日，以使“在父子间建立更亲密的关系，并是父亲铭记自己应尽的全部责任”。 父亲节的节花是红百玫瑰。在这一天，父亲尽情享受悠闲的

17、生活。子女将给父亲送来贺卡和礼物。配套题目例举一、教学例题例句由于学生现阶段已有了一定的英语基础，所以在设计练习的时候要根据学生的实际情况设计有梯度的题1让同学们总结与生日有关的词汇（如：birthday, cake, friends, party等）2让同学们总结表示祝愿或祝贺的常见语句及应答。A: Have a good day/time/trip/journey. Good luck! Enjoy yourself! Best wises to you. Happy New Year! Happy birthday. Tank you. You,too. The same to you.

18、3.创设情景进行口语训练 如： 打电话邀请对方参加生日party 让同学们说或写一句祝福父母的话4.一分钟问卷它用于课堂结束之时。要求学生总结课上的主要内容，说明自己存在的问题。典型教案备索Junior English for ChinaBook 2A人民教育出版社Unit 3 Lesson 9I. Teaching objectives:1） Students can use such phrases and sentencesAre you free tomorrow?Would you like/which would you like, this one or that one?On

19、Mid-autumn DayCome over2） Students know how to make comparisons.3） Students get further understanding of eastern and western cultures.II. Teaching Steps1） talk about the picture（Show a picture of a bright round moon in the sky and a man looking far into thedistance, with “ Alone as a guest on foreig

20、n soil, twice homesick am I on every festival”beside it）T: Class, shall we talk about the picture? Ok, lets begin.（Students can talk about it freely. Students may have many excellent thoughts about the picture in class. Teacher should try to appreciate them. During their talking, one of the students

21、 may ask, “How to say 中秋节？”or “How to say 月饼？” etc. Teacher should write them down, and read them after the talking.Learn the texta. Listen to the dialogue and answer the questions. Well, students, you have done a good job. Yes, The picture is about our traditional festival Mid-autumn Festival. Now

22、heres a dialogue. Its also about Mid-autumn Festival. Do you want to listen to it? OK, But before we listen to it, herere two questions 1）What do they usually eat on Mid-autumn Day? 2） Who does Han Mei invite to her home for the festival? Now lets listen to it and try to answer the questions.（After

23、listening, check the answers）b. Read and actRead after the tape and then read in pairsTwo or three pairs act it out2） work in groupsI believe all of you have got some information about Mid-autumn Day and Thanksgiving Day.（Note: Before this class, Teacher has already asked students to collect informa

24、tion about Thanksgiving Day） Now lets share what you have got. Here are some charts for each group. Please work in groups and fill it in. （also show the chart on the screen or draw it on the blackboard）Mid-autumn FestivalThanksgiving DayDateCountry What to eatWhat to doWhy to celebrate it （While stu

25、dents are filling in the charts, Teacher go around them and help them. After all the groups finish it） T: Well done, Im glad you know much about the festivals. Now please choose one pair in your group and make a dialogue according to what you have written down. One is a native speaker, the other is

26、a foreigner, and try to introduce the festival to the foreigner. Act it out in 5 minutes （Teacher makes some encouraging comments after each group finishes it）3） Learn how to make comparisons We have just compared the two festivals. Now lets learn how to use comparative degrees to make comparisons.

27、Class, please look at the two students here. （Note: The last pair who just made the dialogue is left in the front）Li Ming is tall, isnt he? Yes, but Wang Wei is taller than Li Ming.（write the words “tall” “taller” on the blackborad or show them on the screen. Then use as many words as possible to compare persons or things such as fat, thin, clever, heavy, light etc.）a. Ask students to sum up the rules for the comparative degrees.b. Students practice using it in pairs. 4） Ask students to sum up what they have learned in this class.