少年儿童文学综合练习及答案Word文档格式.docx

1、26童年期儿童与婴儿期相比，其接受作品的方式，从以听为主转向以读为主，因而童年期文学被理解为供儿童阅读的文学。27儿童诗是儿童文学中文学性最强的种类之一。28儿童故事是一种叙事文体，以作者分，有无名氏的民间故事和作家的创作故事；以表现形式分，有文字故事和图画故事。29儿童小说的主要特征是主题积极而有针对性、人物形象生动、故事情节曲折和语言准确精炼。30儿童散文结构上的最大特点是形散而神不散。31儿童戏剧的类型主要有儿童话剧、儿童歌剧、儿童舞剧、儿童戏曲和木偶剧等。32快乐王子是英国著名童话家王尔德的作品。二、选择题1童年期文学常用的艺术手法有（B）。A.拟人 写实 夸张 B.夸张 写实 幽默C

2、.象征 拟人 幽默2儿童文学的三大层次是指（B）。A.婴儿文学 幼儿文学 儿童文学B.婴幼儿文学 童年期文学 少年期文学C.童年期文学 学龄期文学 少年期文学3特别法庭的作者是（A）。A.郑渊洁 B.周锐 C.彭学军4字典公公家里的争吵是一篇著名的（B）。A.儿童故事 B.儿童诗 C.寓言5从童话的形象看，猪八戒吃西瓜是（A）。A.拟人体童话 B.超人体童话 C.常人体童话6以（C）分，儿童故事可分为文字故事和图画故事。A.作者 B.内容 C.表现形式7（A）是童话最显著的艺术特征。A.幻想性 B.夸张性 C.趣味性8深受孩子们欢迎的儿童戏剧作品是（C）。A.没有牙齿的大老虎 B.坐火车C.小

3、熊请客9通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是（C）。A.诺言 B.什么叫做好，什么叫做不好C.小儿郎，小儿狼10童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品，其代表作有（C）。A.快乐王子 B.七色花C.豌豆上的公主11童年期文学常用的艺术手法有（D）。A拟人 写实 夸张B象征 拟人 幽默C夸张 反复 写实D夸张 写实 幽默12少年前期儿童最喜欢的体裁是（B）。A诗歌 B小说 C童话 D散文13儿童故事的最大特征在其（C）。A主题集中而鲜明 B叙述明快而有童趣C情节曲折而单纯 D语言质朴而活泼14雨来没有死的作者是（A）。A管桦 B王统照 C任大星 D马丁15金色

4、的海螺、神笔马良、寒号鸟分别是（B）。A民间童话创作童话文学童话B童话诗童话故事童话剧C拟人体童话常人体童话超人体童话D传统童话民间童话知识童话16将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是（C）。A作者 B表现形式 C内容 D读者对象二、判断题1儿童文学是给儿童看的文学，所以，一些从成人的立场出发描写儿童生活并抒发感受的作品不能算是儿童文学作品。（）2叙述是儿童故事的主要表现手段，这是它与儿童小说的主要区别之一。（）3猪八戒吃西瓜和小熊请客都是包蕾的作品，显示了他既作为童话作家又作为童话诗人的突出才华。4童话的表现手法很多，如皇帝的新装就是用拟人的手法来讽刺皇帝和群臣的愚蠢。5儿童文学

5、鉴赏是一种艺术思维活动，具有主动性、创造性。6儿童文学作家可以分为两大群体：“自觉”的儿童文学作家群和“自发”的儿童文学作家群。7特别法庭是周锐的佳作，表现了家长应该平等对待儿童和尊重儿童的主题。8没有牙齿的大老虎是深受孩子们喜欢的儿童故事。9儿童的年龄特点决定了幻想性是儿童文学与成人文学的主要区别。（）10儿童文学批评是指以儿童文学为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动。（）11儿童诗是为少年儿童创作，切合他们心理特点、适合他们阅读和欣赏的一种诗歌形式。12童话分类的角度很多，从作者看，由劳动人民创作的称为民间童话，由作家整理、加工、创作的称为创作

6、童话。13儿童处在学习语言的关键期，因此，儿童文学对语言的要求首先要做到规范、优美。14马丁的儿童小说六年级大逃亡通过李小乔这个形象提出了一个严肃的社会现实问题。15童话大师安徒生一生写了160多篇童话故事，七色花是他的代表作之一。16儿童故事的最大特征在于它的情节曲折而单纯。三、问答题1简述儿童文学的四个基本特征。答题要点：儿童文学有别于成人文学的四个基本特征是：（1）韵文性，作品充满诗意，节奏感强。韵文体作品、散文体作品中的诗的特色。（2）直观性，即形象性，具体可感性。（3）幻想性，幻想是儿童文学创作思维的基本形式，构建情节的主要方式，形成童趣的重要途径。（4）叙事性，是儿童文学艺术样式的

7、总体特征，叙事更有利于突出形象、出故事。（参见儿童文学引论第2-6页，儿童文学课程学习指导书第19-21页。）1 童年期儿童文学常见的样式是什么？它们为何受到欢迎？童年期儿童文学的样式十分广泛，常见的主要有：儿童诗、英雄故事、小说、科幻作品、童话、寓言和散文等。它们受欢迎的原因是：儿童诗是幼儿文学中儿歌的自然延伸；英雄故事是这一时期儿童的英雄崇拜心理在文学需求上的反映；儿童小说是婴幼儿期生活故事的发展；科幻作品以其幻想性、探索性、知识性等特点，为儿童展现了一个全新的幻想世界；童话也以幻想为特征，篇幅较长、结构较复杂的艺术童话更受欢迎；寓言可以既听故事又长智慧，受到青睐；散文则适应着儿童抒情言志

8、求知的需要，短小的抒情散文、知识性散文更受欢迎。（参见儿童文学引论第61-63页，儿童文学课程学习指导书第49页。2 儿童文学批评的作用有哪些？儿童文学批评是以儿童文学鉴赏为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学作家作品及有关文学现象进行判断的实践活动，其意义（作用）在于：（1）对儿童文学作家的创作具有指导意义；（2）对儿童读者的阅读具有指导意义；（3）对儿童文学理论具有建设意义。（参见儿童文学引论第186-188页。3 举例说明儿童故事的艺术特征。儿童故事的艺术特征：（1）主题集中而明朗。有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。（2）情节曲折而单纯。紧张曲折的情节容易抓住儿童的注意力，使他

9、们产生浓厚的兴趣；同时情节发展又要单纯而脉络清晰。（3）叙述明快而有童趣，描写和叙述是主要表现手段。（4）语言质朴而活泼。语体色彩明朗朴实，浅近、平白、口语化。（参见儿童文学引论第112-114页，举例请结合自己学过的作品。4 简述儿童文学的主要内容构成。儿童文学的主要内容构成有两个部分：一是以少年儿童为主人公，以描写少年儿童的生活为主，并为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品；二是以成人为主人公，反映的生活主要是成人的，但为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。（参见儿童文学引论第页，儿童文学课程学习指导书第19页。5 怎样理解儿童文学在儿童成长过程中

10、的意义和作用？儿童文学是以儿童的年龄特点为依据，为他们的成长需要而贡献的精神食粮。其作用和意义体现在四个方面：（1）教育作用，儿童文学运用自己的方式将人类优秀的文化成果传达给儿童；（2）愉悦性情，儿童文学尊重和顺应了儿童的兴趣爱好、情感、天性，为他们的心灵营造了一个逍遥的乐园；（3）开启智力，儿童文学中有不少体裁以启智为特征；（4）健全人格，儿童文学的最大特点是指向儿童的情感，让他们在美的情感愉悦中，明辨是非，学会做人。（参见儿童文学课程学习指导书第33页。6 简述儿童小说和成人小说的主要区别。主要区别在于读者对象不同，一是儿童，一是成人，由此带来了如下区别：（1）主题，儿童小说鲜明而积极，以

11、正面为主；成人小说则可含蓄而隐晦些，可用反面教材针砭现实。（2）情节，儿童小说重情节，讲究故事性；成人小说则淡化情节、弱化故事；（3）题材上，儿童小说要有分寸感，不能对少儿读者有负面影响；成人小说较自由。（4）创作手法上，儿童小说更重视“动”的因素，要避免过多的环境描写、心理描写和议论等，成人小说则无此限制。（参见儿童文学课程学习指导书第103-104页。7儿童文学批评的标准是什么？儿童文学批评的标准就是用以衡量儿童文学作品的尺度。其标准是：（1）看作品是否真实反映了社会生活；（2）看作品是否有利于儿童美好道德情操的培养；（3）看作品是否具有儿童情趣；（4）看作品中的艺术形象是否鲜明、生动；（

12、5）看作品是否具有形式美；（6）看作品是否与读者的年龄阶段相吻合；（7）看作品是否有利于少年儿童知识面的拓宽和对少年儿童求知欲的激发。（参见儿童文学引论第188-194页。8 简述儿童年龄阶段的划分与儿童文学的三大层次。根据儿童的年龄特点，儿童年龄阶段一般划分为五个：（1）婴儿期，1-3岁；（2）幼儿期，3-6岁；（3）童年期，6-12岁；（4）少年期，13-15岁；（5）少年后期，15-18岁。据此，将儿童文学划分为三大层次，即婴幼儿文学、童年期文学、少年期文学。（参见儿童文学课程学习指导书第30-32页。9 试述儿歌与儿童诗的异同。异：（1）儿歌篇幅短小，结构简单，语言口语化；儿童诗则篇幅

13、较长，结构有变化，语言比较诗意化。（2）儿歌主要有大人吟颂，表达大人的情感，婴幼儿靠听觉来感知；儿童诗则更适合孩子自己朗诵，表达儿童自己的情感。（3）从内容上说，儿歌十分简单，主题单一；儿童诗内容要更丰富。同：讲究押韵，注重语言上的音乐感和情绪上的节奏感。（参见儿童文学课程学习指导书第75-76页。10简述童话的分类和主要表现手法。（1）童话的分类：按作者分，童话可分为民间童话和创作童话；按体裁分，童话可分为童话故事、童话诗和童话剧；按人物形象分，童话可分为超人体童话、常人体童话和拟人体童话；按内容分，童话可分为文学童话（传统童话）和知识童话（科学童话）。（2）童话的主要表现手法：夸张、拟人、

14、假定。（参见儿童文学课程学习指导书第85-87页。11简述儿童鉴赏文学的特殊性。儿童的文学鉴赏能力要比成人低，他们对文学的鉴赏的特殊性主要表现在四个方面：（1）偏重直观感受，以感受性阅读方式进入作品；（2）易于感情投入，常与作品中的人物共苦乐同悲喜；（3）善于模糊解读，大体把握作品内容，获得朦胧的整体审美感受；（4）拙于鉴别评判，一般单凭自己的阅读感受而不是理智、冷静地评价作品。（参见儿童文学课程学习指导书第127页。12什么是儿童文学？如何理解儿童文学概念的基本含义？儿童文学是指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的各类文学作品的总称，它们都极富儿童情趣。儿童文学包括婴幼儿文学、

15、童年期文学、少年期文学三大层次。（参见儿童文学课程学习指导书第23-24页。13根据不同的标准，说说儿童小说的分类情况。根据不同的标准，儿童小说有不同的分类：从叙述方式角度分，儿童小说可分为第一人称小说、第二人称小说；从篇幅长短的角度分，儿童小说可分为短篇小说、中篇小说、长篇小说；从题材角度分，儿童小说可分为历史题材小说、现实生活题材小说、科学知识（科学幻想）题材小说、惊险侦破题材小说、动物题材小说。（参见儿童文学课程学习指导书第100页。14 简述儿童文学评论写作角度的选择原则和常见的论题角度。儿童文学评论写作角度选择的原则：一是现实的需要；二是被评论的作品确有价值；三是评论者有所发现。常见

16、的论题角度：一是全面剖析；二是抓住特点；三是针对问题；四是横向或纵向比较。（参见儿童文学课程学习指导书第139-141页。15说说儿童文学鉴赏的意义。儿童文学鉴赏的意义：（1）有利于增强作家创作的自觉性，提高创作水平。（2）有利于小读者发展健康高尚的审美情趣，提高鉴赏水平。（3）是充分发挥儿童文学认识作用和教育作用的有力保证。（4）是文学鉴赏活动的开端，是促使一些作家走上文学创作道路的最初契机。（5）是开展正常儿童文学批评的基础。（参见儿童文学引论第179-181页。四、鉴赏分析题（一）、阅读儿童小说六年级大逃亡，回答下列问题： 以题材为标准，这篇作品可归入哪类儿童小说？答现实生活题材的儿童小

17、说。 分析李小乔这一形象的现实性及积极意义。答（略，参见儿童文学课程学习指导书第104-106页。3从这篇小说看儿童小说与儿童故事的区别。答结合作品，围绕下面几点分析、阐述清楚：（1）儿童小说重在典型人物的塑造、讲究人物形象的艺术效果和主题的深度，而儿童故事着重于故事情节，讲究精彩事件的叙述和讲故事的技巧；（2）儿童小说的文学性要比儿童故事高。（参见儿童文学课程学习指导书第81页。（二）、阅读王牌肥皂，回答下列问题： 以这篇童话为例，说明童话的逻辑问题。答题要点提示：1此题要以王牌肥皂为例，讲清童话幻想与现实结合的规律，包括四个方面：（1）童话的幻想必须来源于生活；（2）必须符合人们的思维逻辑

18、与认识规律；（3）拟人体童话中的幻想必须做到人性与物性的和谐统一；（4）童话中的人物、情节、环境必须取得幻想的同一性。（参见儿童文学课程学习指导书第88页。 谈谈夸张手法在这篇童话中的运用及作用。答此题的理论部分可参见儿童文学课程学习指导书第86、89页，在论述中要求结合作品，即理论联系实际进行分析、阐述。（三）、阅读寓言北风和太阳，回答下列问题：1. 以北风和太阳为例，说说寓言常见的两个组成部分。答：1寓言常见的两个组成部分是“身体”和“灵魂”。（参见儿童文学课程学习指导书第96-98页。）需结合寓言做具体分析。2. 分析这则寓言的主旨。答结合作品自己总结分析。3. 以北风和太阳为例，说明寓

19、言和童话的主要区别。答寓言和童话的主要区别有五个方面：（1）童话一般都有人物形象、情节变化、场景转换的描述，而寓言则没有太多的要求，点到即可。（2）在用拟人、夸张手法的时候，童话要求“人性”与“物性”的统一，而寓言则要求有利于寓意的表达，可只顾一点不及其余。（3）结构方式不同。寓言由“身体”和“灵魂”两个部分组成；童话则基本上通过形象、情节来表情达意。（4）读者对象不同。童话是专门为孩子创作的，而寓言的创作主要并非为孩子。（5）篇幅长短不同。寓言篇幅短小，童话则要长得多。（参见儿童文学引论第134页。）以上五点还必须结合作品进行论述。（四）、阅读魏海滨的儿童小说诺言，回答下列问题：1分析这篇作品主题的现实性和积极意义。答魏海滨的诺言见儿童文学引论第143-147页。请认真阅读作品进行分析。2对照儿童文学作品选读中班台莱耶夫的同名小说，分析两者的各自特色。答班台莱耶夫的诺言见儿童文学作品选读第455-461页。请认真阅读作品，进行对照分析。3以这篇小说为例，谈谈儿童小说与成人小说的区别。答结合魏海滨的诺言，讲清儿童小说和成人小说的区别在于读者对象的不同，由此带来了两者在艺术特征上的区别：主题、情节、题材和创作手法的运用等四方面均要从理论和作品两方面进行分析。（参见儿童文学课程学习指导书第104页。）