重庆市人教版语文选修7《先秦诸子选读》第五单元第5课《恶乎往而不可》同步练习Word文档格式.docx

1、3. （2分） 下列加线的词意义相同的一项是（ ）A . 女恶之乎卫有恶人焉B . 予因以求时夜孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策C . 且夫得者，时也；失者，顺也且予求无所可用久矣D . 将奚以汝适？我适有幽忧之病4. （2分） 下列句子中的“故”字，与例句中的“故”字意义相同的一项是（ ）例：未得国能，又失其故行矣。A . 故善吾生者，乃所以善吾死也。B . 今子不去，将忘子之故，失子之业。C . 苟以天下之大，而从六国破亡之故事。D . 故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。5. （2分） 下列句子中的“卒”字，意义相同的两项是（ ）A . 寡人丑乎，卒授之国。B . 卒然问曰：“天下

2、恶乎定？”C . 信臣精卒陈利兵而谁何。D . 卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。6. （2分） 下列句子中的加线词，和例句中的加线词意义相同的一项是（ ）闷然而后应，泛然而若辞。A . 辞楼下殿，辇来于秦。B . 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。C . 秦王恐其破璧，乃辞谢。D . 停数日，辞去。7. （2分） 下列句子中的“形”字，意义和用法不同的一组是（ ）A . 夫大块载我以形非爱其形也B . 爱使其形者也是必才全而德不形者也C . 形全犹足以为尔夫大块载我以形D . 是必才全而德不形者也何谓德不形8. （2分） 下列句子句式相同的两项是（ ）A . 父母于子，东西南北

3、，唯命之从。B . 夫大块载我以形，劳我以生。C . 还视虷蟹与科斗，莫吾能若也。D . 吾长见笑于大方之家。9. （2分） 下列句中加线的词解释有误的一项是（ ）A . 卫有恶人焉（恶人：不善良的人）B . 丈夫与之处者（丈夫：古代对成年男子的通称）C . 妇人见之，请于父母曰（妇人：这里泛指成年女子）D . 泛然而若辞（泛然：这里形容漫不经心的样子）10. （2分） 下列加线字的意义相同的一组是（ ）A . 鲁哀公问于仲尼曰不可入于灵府B . 青，取之于蓝，而青于蓝不至乎期年，而寡人信之C . 妇人见之 ， 请于父母曰今吾闻至人之言D . 是必有异乎人者也是必才全而德不形者也11. （2分

4、） 下列句子中加线的字不属于词类活用的一项是（ ）A . 无君人之位以济乎人之死B . 果以恶骇天下C . 其脆易泮D . 少仲尼之闻12. （2分） 下列关于选文内容的分析不正确的一项是（ ）A . 哀骀它虽然丑得让人惊骇，但他以高尚的德行养成了他内心的纯和，极大地发展了自己的潜能，也产生了巨大的人格魅力B . 这则故事意在表明庄子“道”的思想，一个人不管相貌如何，只要道德充实，仍然可以成为一个受人追捧、受人尊敬的人C . 庄子在叙述故事时，描写人物鲜明独到，给人留下深刻印象，如写哀骀它，运用比喻手法，使这一形象生动而又有个性D . 这则寓言故事启示人们，在任何时候、任何地方，相貌的美丑不是

5、最重要的，一个人只有品德高尚，心灵美好，才能够真正彰显其人格魅力13. （2分） 依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯最恰当的一项是（ ）园林多么繁华都靠不住，用画用诗用文写出来的纸上园林反而耐看耐读。其实那座园很小，园中读书堂也小，浇花亭尤小。弄水种竹轩、见山台、钓鱼庵、采药圃等等更远远不如名字那么清幽。司马温公描写独乐园的诗歌传诵一时。饱读纸上园林，可以读出自己胸中的园林，世人真不必多事造园了。独乐园所以为人欣慕，不在于园，而在于诗A . B . C . D . 14. （2分） 下列句子中，加线的成语使用恰当的一项是（ ）A . 富有经验的教师在教学中非常注意分层指导，因为各班学生良莠

6、不齐 ， 接受能力不同，教师采取的策略也就不同。B . 只有从根本上着手，不断完善各项审计制度，同时，政府各权力部门也以身作则，秉公执法，亿万百姓期待的河清海晏的局面才可能出现。C . 新生企业虽然缺乏管理经验，但可以向先进的企业学习，起初是邯郸学步 ， 但只要不懈努力，终究会走出自己的路D . 辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔力、激昂跌宕的气势，针砭时弊，写出了光照千秋的诗篇。15. （2分） 下列句子中，没有语病的一句是（ ）A . 在美国次贷引发的金融危机波及全球的背景下，中国经济正面临着国际国内的诸多挑战，保持经济平稳较快发展已成当前重要任务。B . 一些房产中介表示

7、了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。C . 今年本市共有6.34万余人报名参加高考，比去年减少1547人，降幅约为3.2%，录取率将稳定在80%左右。从已公布今年在银招生计划的高校来看，其计划减少比例均慢于考生减少幅度，考生报考形势比较乐观。D . 近日，知名博主麦田发表了一篇人造韩寒的博文。文章称韩寒的成功是其父韩仁均和出版人路金波“人造”和“包装”的结果掀起轩然大波。二、 填空题 （共5题；共7分）16. （1分） “吾与之友矣”中，友的意思是_。17. （1分） 从文言句式的角度分析，“伟哉夫造物者”是一个_句。18. （1分） “颐隐于齐”中，

8、有一个通假字，它的意思是_。19. （3分） “劳我以生，佚我以老，息我以死”一句中，劳、佚和息的意思分别是_、_和_。20. （1分） “吾以南面而君天下”中南面的意思是_三、 问答题 （共5题；共25分）21. （5分） 阅读下面的文章，回答问题：子祀、子舆、子犁、子来四人相与语曰：“孰能以无为首，以生为脊，以死为尻，孰知死生存亡之一体者，吾与之友矣。”四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。俄而子舆有病，子祀往问之。曰：“伟哉夫造物者，将以予为此拘拘也！曲偻发背，上有五管，颐隐于齐，肩高于顶，句赘指天。”阴阳之气有沴，其心闲而无事，跰而鑑于井，曰：“嗟乎！夫造物者又将以予为此拘拘也！”子祀曰

9、：“女恶之乎？”曰：“亡，予何恶！浸假而化予之左臂以为鸡，予因以求时夜；浸假而化予之右臂以为弹，予因以求鸮炙。浸假而化予之尻以为轮，以神为马，予因以乘之，岂更驾哉！且夫得者，时也，失者，顺也；安时而处顺，哀乐不能入也。此古之所谓县解也，而不能自解者，物有结之。且夫物不胜天久矣，吾又何恶焉？俄而子来有病，喘喘然将死，其妻子环而泣之。子犁往问之，曰：“叱！避！无怛化！”倚其户与之语曰：“伟哉造化！又将奚以汝为，将奚以汝适？以汝为鼠肝乎？以汝为虫臂乎？子来曰：“父母于子，东西南北，唯命之从。阴阳于人，不翅于父母；彼近吾死而我不听，我则悍矣，彼何罪焉！夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。故善

10、吾生者，乃所以善吾死也。今之大冶铸金，金踊跃曰我且必为镆铘，大冶必以为不祥之金。今一犯人之形，而曰人耳人耳，夫造化者必以为不祥之人。今一以天地为大炉，以造化为大冶，恶乎往而不可哉！”成然寐，蘧然觉。第1则中，子舆生病后相貌变得怎么样（用原文回答）？子舆对此态度如何？22. （5分） 阅读下面的文字，回答问题：遇善治老子，为老子作训注。又善左氏传，更为作朱墨别异。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍而其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。阅读这篇短文，你得到了什么启示？23. （5分） 阅

11、读下面的文字，回答问题：宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。-韩非子守株待兔就是本体，它比喻了什么呢?24. （5分） 阅读下面的文字，回答问题：豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟

12、光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层台耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。遥吟俯畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远

13、。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子安贫，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？呜乎！胜地不常，盛筵难再

14、；兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔：滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。课文用了大量的典故，这些典故是如何运用的？起到了什么作用？25. （5分） 阅读下面的文字，回答问题：秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫已若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。这篇寓言的寓意是什么？参考答案1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、