部编人教版三年级语文下册全册知识点含工作总结最新文档格式.docx

1、1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。同时，学生作文写作数量和质量都不高，进入四年级我将把作文和阅读当作重点内容来抓，以读促写、读写结合，提高学生阅读和写作的能力。 本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教育教学工作任务，取得了一定的成绩，但缺点和不足在所难免，今后我将继续加倍地努力工作。部编版三年

2、级下册语文考点第一单元知识小结1、易错字音鸳鸯（yng） 蒌蒿（ho） 河豚（tn） 伶俐（lng） 掠过（l）沾水（zhn） 闲散（sn） 纤细（xin） 莲蓬（png） 姿势（z） 琢磨（zu） 衬裙（chn） 益虫（y） 摔晕（yn） 捏住（ni）2、多音字s（似乎） qin（光纤） sn（散步） i（挨挨挤挤） g（花骨朵儿）sh（似的） xin（纤细） sn（闲散） i（挨打） g（骨头）3.词语听写融化 燕子 鸳鸯 惠崇 芦芽 短小 梅子 小溪 泛尽 减少 凑成 吹拂 集合 聚集 形状 掠过 偶尔 沾水 疲倦 纤细 痕迹 花瓣 莲蓬 胀裂 姿势 仿佛 跟随 舞蹈 停止 乌黑 剪刀

3、活泼 春日 轻风 洒落 春光 湖面 电线 荷花 清香 赶紧 圆盘 花骨朵儿 眼前 画家 本领 了不起 飘动4、四字词语烂漫无比 伶俐可爱 波光粼粼 翩翩起舞5、要背诵的（1）如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳，红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。（比喻、拟人）（2）荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。（比喻）（3）不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。（拟人）（4）三渠道中 （宋 曾几） 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。（5）绝句 （唐 杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（6）惠崇春江晚景 （宋 苏轼）竹外桃花三两枝，春江水

4、暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（7）忆江南（唐 白居易）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？（8）燕子 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼的可爱的小燕子。第二单元知识小结1、易读错的字宋（sng）人 解释（sh） 触株（ch zh） 耕（gng）者折颈（jng） 懦弱（nu ru） 陶（to）罐 擦 （c） 洗谦（qin）虚 价（ji）值 尘（chn）土 捧（png）起狮（sh）子 别致（zh） 欣赏（xn shng） 不禁（jn）皱（zhu）眉 匀称（yn chn） 挣（zhng）脱 倒映（yng）遵循（zn xn）

5、传（chun）来 尊（zn）敬 碌（l）碌无为2、重点词语守株待兔 等待 宋国 耕田 触株 颈部释放 其他 骄傲 谦虚 懦弱 尘土 捧起擦洗 看不起 傲慢 神气 住嘴 王朝光洁 美观 古代 价值 动手 国王 狮子鹿角 池塘 倒映 欣赏 精美 匀称 别致传来 哎呀 叹气 痛快 倒影 着急没精打采 机灵 回头 机会3、多音字为wi（作为）wi（为什么） 折sh（折本）zh（折断）朝zho（朝霞）cho（王朝）盛shng（盛开）chng（盛东西）倒do（跌倒）do（倒茶）禁jn（禁止）jn（不禁）撒s（撒落）s（撒手）挣zhng（挣扎）zhng（挣脱）称chng（称号）chn（匀称）划hu（划分）h

6、u（划船）难nn（苦难）nn（难过）应yng（应该）yng（应答）4、词语归类（1）ABAC 式词语：无忧无虑 各种各样 无牵无挂 挨家挨户 不离不弃 毕恭毕敬5. 我国著名的寓言有：滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、塞翁失马、掩耳盗铃、叶公好龙、自相矛盾、愚公移山、亡羊补牢6.守株待兔 宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野兔没有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。7.（1）守株

7、待兔寓言告诉我们只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾。 （2）陶罐和铁罐寓言告诉我们每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。第三单元知识小结1. 易错字音屠（t）苏（s） 旧符（f） 欲断魂（hn）酒（ji）家 兄（xing）弟 创（chung）造蔡伦（ln） 朝鲜（xin） 保存（c经验（yn） 欧洲（zhu） 造纸术（sh社（sh）会 制（zh）作 一册（c前爪（zho） 智（zh）慧 赵（zho）州桥设（sh）计 历史（sh） 河北省（shng）2. 多音字累li（积累）li（劳累） 鲜xin（新鲜）xin（朝鲜）

8、爪zho（前爪）zhu（爪子） 济j（济南）j（同舟共济）要背诵的（1）有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。（排比句）（会仿写句子）（2） 这座桥不但坚固,而且美观。（过渡句、起承上启下的作用）（3）蔡伦发明了造纸术。 李春参加设计制造了赵州桥。（4）清明上河图的作者是张择端。（5）元日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧符。（6）清明 唐杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（7）九月九日忆山东兄弟 唐王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

9、 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。（8）四大发明是指造纸术、指南针、火药及印刷术。（9）中国传统节日有：除夕（腊月最后一天）、春节（正月初一）、元宵节（正月十五，喜猜灯谜、吃汤圆）、清明节（阳历：4月5日前后，扫墓祭祖、踏青郊游）、端午节（农历：五月初五，划龙舟、吃粽子）、中秋节（农历：八月十五，赏月）、重阳节（农历：九月九，登高、赏菊）第四单元知识小结1、生字组词斗du（斗争、战斗、奋斗）芬fn（芬芳、芬兰、 芬菲）芳fng（芳香、芳年、芳容）内ni（内容、内存、内在）醒xng（醒目、提醒、惊醒）寿shu（寿命、长寿、寿礼）苏s（复苏、姓苏、苏打水）强qing（强大、坚强、富强）示sh（表示

10、、告示、指示）昆kn（昆虫、昆布、 昆曲）修xi（自修、修桥、修理）建jin（建设、建立、建造）组z（小组、组织、组长）蜜m（蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂fng（蜂王、蜂拥、 蜂窝）辨bin（辨认、辨别、明辨是非）阻z（阻力、阻挡、推三阻四）跨ku（跨进、跨过、移山跨海）括ku（包括、括号、概括） 检jin（检查、检测、检讨）查ch（查验、查看、查字典）确qu（正确、确实、确有其事）误w（错误、误导、准确无误）途t（沿途、途中、路途）陌m（阡陌、陌生、视如陌路）便bin （方便）pin （便宜） 强qing（强大）qing（勉强）种zhng（种地）zhng（种子）鲜xin（新鲜）xin（鲜为人知）背b

11、i （背东西）bi （背上） 翘 qio （ 翘尾巴 ） qio （ 翘首 ）撒s（撒手）s（撒种）文房四宝：笔墨纸砚 花中君子：梅兰竹菊 中医四诊：望闻问切 雅人四好：琴棋书画鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。蜜蜂靠的不是超常的记

12、忆力，而是一种我无法解释的本能。蜜蜂一文节选自法布尔的昆虫记。我想,这不正好用来养小鱼小虾吗?（改为陈述句）我想,这正好用来养小鱼小虾第五单元 知识要点归纳1.易错音 栅（zh）栏揉（ru）泡沫（m）妨碍（i） 痒（yn）鳄（）鱼丁零（ln）香肠（chn）2.易考字 套住麻烦悠闲泡沫冰激凌多棒形状 狐狸丁零继续巧克力香肠秘密3.特殊结构的词语 式：荡来荡去丁零丁零式：越来越响 无边无际 式：香喷喷 绿油油 红彤彤4改写句子 （）可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？ 改为陈述句：可是，那么长的长发，洗起来很麻烦。 （）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。 缩句：我变成了树。 （）她把它们分给

13、小动物们。 改为“被”字句：它们被她分给小动物们。5.小真的长头发可以用来钓鱼、套牛、卷起来当被子、晾衣服。6.爱因斯坦说：想象力比知识重要。第六单元 知识要点归纳1.溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。2.肥皂泡的作者是冰心，她的作品还有繁心、春水、寄小读者，表达了作者对大自然的赞美，对母爱与童真的歌颂。那一个个轻清脆丽的球儿，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把它们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，

14、渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅目送着她，心里充满了快乐、骄傲与希望。3.人而无信，不知其可也。 过而不改，是谓过矣。 人谁无过?过而能改,善莫大焉。 改过不吝,从善如流。 见善则迁，有过则改。4.诚实守信的宋庆龄。5.通知的标准格式和注意事项通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时

15、间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。6.一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。（比喻句）第七单元 知识要点归纳1.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。2.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。3.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜

16、色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。4.寻物启事的具体写法格式（一）标题寻物启事的标题可以有两种构成格式：第一，由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书。启事”、“寻自行车启事”。（二）正文寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要。写明丢失的原因、时间和具体地点。其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。（三）落款落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发

17、文的日期。第八单元 知识要点归纳慢性子裁缝和急性子顾客一文告诉我们做事不能毛毛燥燥，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。方帽子店这篇童话故事通过讲述方帽子店老板一成不变地只卖方形帽子，以至于自己家的帽子卖不出去而成了古董。这个故事提醒人们事物是发展的，不是一成不变的。要适应时代的变化，才能更好地生存。“漏”指的是漏雨。大林寺桃花（唐 白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。改第三人称转述句的方法是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。海底世界微课教学设计教学目标：

18、初步掌握用说明方法把事物写具体。教学重难点：懂得阅读科普读物的方法，初步掌握用说明方法把事物写具体。教学准备： PPT教学时间：六分钟左右教学过程： 一、导入： 同学们你们好，你一定学过海底世界这篇课文吧，通过学习，我们知道海底动物各有各的活动特点，课文具体是如何来写的呢？ 二、学习课文第3小节：（出示：第四段）请你大声朗读课文第四小节，思考这样两个问题： 这段话介绍了哪几种动物？谁的活动方式最有趣呢？ 1、你找到了哪些动物？（PPT出示：图片、名字） 2、你觉得谁的活动方式最有趣？ 海参： 我们先来看看海参的活动方式吧：请你读一读描写海参的这句话。（出示）读完后你会发现，海参爬行的速度，特别

19、慢。可以从哪里感受出呢？（这里有几个关键词“每小时、只能、四米”变红）是呀，四米大概就是教室里的黑板那么长，我们从黑板这头走到那头只要走几秒钟，海参得爬上一个小时。可真慢啊！为了说明海参爬行速度慢，课文是怎么来介绍的呢？聪明的你一定知道，课文用了列数字的说明方式，就能让我们感受到海参爬行速度真是慢啊！请你有感情地读一读这句话，再来感受一下。（板书：列数字）梭子鱼：（过渡：不仅有速度很慢的海参，还有一种动物跟它的速度正好相反，特别特别快，它就是梭子鱼） 来看这句话，如果要读好，得特别注意哪些词？请你自己读一读。句子读完了，我们能感受到梭子鱼游得速度特别快。 你看，为了说明梭子鱼游得速度快，课文还

20、用上了两种说明方法呢：每小时几十千米（变红）什么说明方法？列数字）比普通的火车还要快（变红）什么说明方法？作比较） 让我们感受到梭子鱼的活动特点真是快啊！它真是一个游泳高手啊！请你读好句子，夸夸它吧！乌贼、章鱼： 再来看看乌贼和章鱼是怎么行进的？原来它们不是向前进，而是向后退啊！这样的活动方式真奇特呀！请你读一读！贝类： 还有贝类，它的活动方式也很有趣。吸住的意思。这些贝类真聪明，自己不动，却能做免费的长途旅行，多舒服！请你来读一读。它们真惬意呀！ 三、总结 经过刚才的学习，我们发现，这一小节运用了列数字、作比较、打比方等说明方法写了最有代表性的五类动物的活动特点：很慢的海参、很快的梭子鱼、靠反推力迅速后退的章鱼和乌贼、靠外力的贝类，给我们留下了非常深刻的印象。我们再来一起读好第一句：海里的动物，各有各的活动方法。发现了吗，这就是这段话的中心句。请你再来读读这种有趣的景象，读好第四小节。