中国地质大学北京《大学语文》期末考试拓展学习三.docx

1、中国地质大学北京大学语文期末考试拓展学习三地大大学语文（三）第二章 记叙文（上）第一节 郑伯克段于鄢本文的主旨是什么？本文记述了春秋初期郑国公族内部为争夺君位而进行的一场斗争，通过郑庄公与其弟共叔段为争权夺利而勾心斗角，以至兵戎相见的历史事件，揭露了当时统 治阶级的贪婪倾诈、残酷无情和虚伪卑鄙的本质。 简要分析本文的结构作为一篇历史散文，本文属于典型的记事文章。全文按照事件发生的时间顺序记叙，把郑伯克段于鄢这件事的序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声有条不紊地叙述出来，故事完整、结构清晰。1.序幕：庄公寤生；2.开端：姜氏欲立共叔段，挑起了对君位的争夺；3. 发展：姜氏为共叔段请制、请京，共叔段

2、扩展势力，至于廪延；4.高潮：共叔 段将袭郑，姜氏将为内应；5.结局：共叔段出奔共，郑庄公置姜氏于城颍并发 誓不及黄泉，无相见也；6.尾声：郑庄公与姜氏隧中相见，为 母子如初。 分别概括郑庄公、共叔段、姜氏、颍考叔的性格特征，并结合课文中的有 关描写，作简要分析。郑庄公：深谙权术、胸有城府、老谋深算、善于应变、阴险狠毒、虚伪狡诈 。郑庄公即位之初，面对母亲姜氏对弟弟的偏爱，表现得极为老辣、沉稳。姜氏为共叔段请制，庄公因制是险要之地，没有同意，并以虢叔死焉 为借口，假意关心弟弟，委婉地拒绝了姜氏的请求，使姜氏无话可说。当共叔 段以京地为据，肆意扩张，郑国大臣祭仲、公子吕等屡次提醒庄公制止共叔段

3、的野心，早日剪除隐患时，庄公却不动声色，冷静地说：姜氏欲之，焉 辟害？，多行不义必自毙，无庸，将自及。 ，不义不匿，厚将崩。这充分揭示出庄公深谙权术、胸有城府、老谋深算而又阴险狡诈的性格特征。当共叔段作好了叛乱的一切准备，就要 袭击郑国国都时，郑庄公则毫不犹豫地当即下令出兵，一举击败共叔段，并将 共叔段赶出了郑国。这既反映了郑庄公性格中工于心计的一面，也反映了他在 权力斗争的殊死关头毫不手软、狠毒残忍的一面，同时也暴露了他的虚伪狡诈的 本质。最后庄公把母亲姜氏软禁在城颖，并对她发誓不及黄泉，无相见 也。然而不久他又后悔授人以不孝的把柄，此时，为了维护自己的国君 形象，他又善于变通，采纳颍考叔的

4、意见，与姜氏隧道中相见，这样，既不违 背誓言，又挽回了不孝的恶名，其虚伪狡诈、善于应变的性格在这场戏中展示得淋漓尽致。共叔段：贪得无厌、野心勃勃而又狂妄愚蠢。共叔段在母亲姜氏的偏袒、怂恿下，对领土和权力的野心步步膨胀。他热衷于扩张，得寸进尺，视庄公的姑息迁就为软弱可欺。他从擅自扩大京邑的营建规模，到命西鄙、北鄙贰于己，再到又收贰以为己邑， 至于廪延，无所顾忌，最后竟至要袭击国都夺取君位，可谓野心勃勃狂 妄至极。却没料到自己的一举一动都在庄公的掌握之中，这更见出共叔段的愚昧无知，最后在庄公的强大攻势下，只落得个众叛亲离，身败名裂，狼狈逃窜，流亡国外的下场。姜氏：偏狭昏聩、随心所欲、以私情干政。姜

5、氏是一个性格乖戾、偏狭昏聩的女人，对政治无知，却热衷于参与政治。 她溺爱共叔段，先请求废长立幼，后又纵容、怂恿共叔段肆意扩张，甚至为共 叔段的叛乱作内应，从而最终酿成了小儿子共叔段身败名裂的后果。她以一己之私情干预国家大事，导致了王室内部的权力争斗和动乱的发生，使得两个亲 生儿子兵戎相见、骨肉相残。颍考叔：机敏、聪慧、纯孝。当颍考叔了解到郑庄公幽禁母亲姜氏又感到后悔的情况后，特地前往求见庄公，吃饭时，故意触动庄公的心事。当庄公谈到自己的苦恼时，颍考叔机智地 提出了阙地及泉，隧而相见这样一个使庄公既能免除不孝的恶 名又不违背誓言的主张，从而巧妙地解决了难题，可谓聪敏过人。 本文在写法上有哪些特点

6、？文章记事清楚，故事完整，结构严谨。全文有序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声几个部分，写得有头有尾。选材精当，繁简适宜。主要篇幅用在故事的发展与高潮两部分上，序幕、开端 、结局部分文笔简略。尾声部分虽已在克段于鄢故事的范围之外，为了交代庄公与姜氏之间的矛盾结局，而这一结局不仅对庄公如何维护自己的国君形象有关，而且也是作者所要宣扬的道德思想所在，因而也用了较多 的篇幅。文章对故事的主角郑庄公写得具体、详细，而对姜氏、共叔段则写得很概括。语言精炼、明快，富有个性。全文只有短短五百多字，就极清楚、生动地展示了郑国公族这场权力之争的始末，可见其叙述语言的精炼。再如文中只通过郑 庄公几次简短的答话：多行

7、不义必自毙、无庸，将自及、不义不匿，厚将崩等，就使得郑庄公这个人物形象跃 然纸上，语言极富个性。 本文哪些地方采用了细节描写？并分别说明它们对表现人物性格的作用。 文中有三处典型的细节描写：一是庄公寤生，其作用主要在于突显姜氏乖戾昏聩、以私情干政的性格特征；二是颍考叔食舍肉，其作用在于突显颍考叔纯孝、机智的性格特征；三是庄公母子隧而相见，其作用在于突显郑庄公的虚伪性和封建伦理道德的虚伪性。 作者在本文末段花费笔墨描写颍考叔的纯孝，目的是什么 ？一方面是为了交待庄公与姜氏之间的矛盾结局，而这一结局不仅对庄公如何维护自己的国君形象有关，而且也是作者所要宣扬的道德思想所在。另一方面 ，强调颍考叔的纯

8、孝，也是对郑庄公囚母的对照和讽刺，同时 也是为了给郑庄公一个下台的梯子。 本文是如何采用衬托的手法来刻画主要人物郑庄公性格的？本文在刻画人物时，采用了以次要人物衬托主要人物郑庄公性格特征的刻画方法。在刻画郑庄公人物性格时，以共叔段、姜氏为衬托，以祭仲、公子吕、颍考叔等为烘托，使人物性格在相互映衬对比中显现出来。如以共叔段的贪婪 狂妄和愚蠢无知，衬托出庄公的老辣阴险、工于心计；以祭仲、公子吕等人的 急噪迫切，衬托郑庄公的城府和沉稳；以颍考叔的纯孝，反衬 郑庄公的不孝。本文略写战争经过而详写战前战后各种人物活动，这种剪裁特点对突出中 心思想的作用是什么？文章略写庄公克段于鄢的战争经过，详写这场战争

9、的起因及 矛盾不断激化和解决的过程，这样剪裁的作用就在于：有利于揭示战争的内在规律；有利于集中笔墨刻画人物，展示人物的内心世界；有利于拓展文章所反 映的社会现实和主题思想。 第二节 李将军列传（节选）李广具有哪些性格特点？李广的性格特点主要表现有：射技盖世、骁勇善战、临危不惧、处变不惊、廉洁轻财、爱护士卒、忠实诚信、口讷少言、负能使性等。 司马迁为何为李广立传？在这篇传记中，倾注了作者怎样的思想感情？司马迁为李广立传，一是钦佩李广在抗击匈奴的战争中所立下的辉煌功绩和所表现出来的英雄气概，二是同情李广戎马一生却白首未能封侯竟至自刎身死 的不幸遭遇。在这篇传记中，司马迁成功地塑造了武艺超群、智勇双

10、全、身处逆境依然转战疆场，为国尽忠这样一个爱国将领的英雄形象。通过对李广这一悲剧人物的 刻画，作者表达了自己对一代名将的衷心倾慕，揭露和批判了汉统治者妒贤嫉能、任人唯亲、刻薄寡恩以及不合理的军功制度，同时也寄寓了对自己身世的 慨叹。 李广一生未得封侯的原因是什么？李广自年轻时就参与对匈奴的作战，一生经历大小七十余战，虽英勇善战、 武艺高强，却备受排挤压制，白首未得封侯，竟至被迫自刭身亡。为什么呢？ 作者用大量的事实说明，李广一生未得封侯，决不是因为汉文帝所说的 不遇时，也不是汉武帝所说的数奇，更不是望气先生王 朔所说的杀已降，真正原因就在于汉统治者的刻薄寡恩、赏罚不公、任人唯亲、压制人才造成的

11、。 指出文中运用对比手法衬托李广性格的部分，并分析它们对突出李广性格特征的作用。司马迁在文中多处运用对比手法来烘托映衬李广的性格特征。一是与匈奴射雕者的对比。匈奴射雕者仅有三人，就把中贵人的几十名骑兵射杀殆尽，可见其勇猛善战、射技高超。然而李广一出马，即刻就杀其 二人，生得一人。作者通过这一对比，让匈奴射雕者在李广面前相形见绌，有力地衬托出李广射技超绝，天下无双的形象。二是与同僚程不识的对比。程、李二人都是当时的名将，但治军风格迥然不 同。程不识治军烦扰，法度谨严；而李广治军极简易，号令不烦，士卒却 乐从李广而苦程不识。在对比中更显出李广的胆略、才气和其大将风度 。三是同部下吏士的对比。上郡遭

12、遇战中，面对数千敌兵，众寡悬殊，李广手下的骑兵显得有些惊慌失措，而李广却沉着镇定，临危不惧。右北平之战中， 李广所部四千人被敌四万人包围，汉兵死者过半，箭矢也快用完。这时，汉军 吏士皆无人色，而李广仍然意气自如， 益治军。通过比较，更加突出了李广的英雄本色。四是与堂弟李蔡的对比。李蔡为人在中下，胆略、才能、军 功、声望都远远不如李广，但却官运亨通，平步青云，身封列侯，位至三公； 而李广智勇双全、军功卓著、威望过人，却终身不遇，白首未得封侯。通过这 一对比，就揭露了统治者的用人不公、压制人才，也使李广这一人物形象呈现 出悲剧色彩。 结合课文实际，分析上郡遭遇战、雁门出击战 、右北平之战和从大将军

13、卫青击匈奴四个战例 对表现李广才能、功勋、遭遇各有什么作用？在上郡遭遇战中，李广身率百余骑追杀匈奴射雕者，亲手射杀两人，生擒一人，充分表现了李广善射的本领。当猝然与数千敌军遭遇，众寡悬殊，形势万 分危急时，李广凭着过人的胆略和丰富的战斗经验，将计就计，伪装成诱兵，扰 乱了敌人的判断，使其不敢轻举妄动，最终化险为夷，安然返回军营。这次遭 遇战表现出了李广沉着镇定、临危不惧、指挥若定的大将风度和善射的本领。 在雁门出击战中，因匈奴兵多，李广寡不敌众，兵败被俘，而且身负重伤。 在这种情况下，李广十分机智，借伤病佯死以麻痹敌人，然后伺机出其不意夺 取敌人的马匹弓箭逃跑，并以其高超的射技，射杀追骑，回到

14、了汉营。这一战 例，突出表现了李广善于应变、机智、勇敢、顽强的个性特征和对朝廷的无比 忠诚；又以单于素闻广贤，令曰：得李广必生致之！的叙 述，从另一侧面突出了李广在匈奴心目中的威望和地位。在右北平之战中，李广所部四千骑兵被匈奴四万骑兵所包围，李广部下将士 都非常恐惧。在这种情况下，李广沉着镇定，毫不畏惧，毅然命自己的儿子李 敢率数十骑兵冒死冲击敌营，以安定军心。李广自己又身先士卒，英勇杀敌， 在将士们皆无人色之时，李广却意气自如，益治军 。这一战例，表现了李广沉着机智，胆识过人。从卫青击匈奴单于一战，此时，李广虽已年过花甲，但仍积极请战，愿与单于决一生死。但由于大将军卫青的偏心和由此造成的李广

15、军的失道误期，终于 迫使一代名将悲愤自杀。这一战例，主要反映了李广以抗击匈奴为毕生心愿， 忠心报国，却屡遭排挤，壮志难酬的不幸遭遇。总之，这四个战例，不仅揭示了李广机智勇敢、沉着镇定、善于应变、临危不 惧的性格特征，而且集中显示了他的才能、功勋与其遭遇、结局之间的矛盾， 暗示了造成这种悲剧的根本原因是统治者赏罚不公、刻薄寡恩，揭露了封建统 治的黑暗无道。 文章末尾作者赞语的具体涵义是什么？这是本文作者司马迁对李广的由衷赞美，主要赞颂李广虽不善辞令，但却以 自己的实际行动和忠实诚信之心，博得了人们普遍的景仰和怀念。谚语桃李不言，下自成蹊的字面意义是说，桃树和李树虽然不 会说话，但由于它们花实并茂，能够吸引人们爱慕，以至在树下自然地踩出一 条条小路。作者用这一谚语意在说明李广虽然不善辞令，但品性高洁、功勋卓 著，通过自己的行动自然地得到了人们的爱戴和敬仰。这说明了其身正 ，不令而行；其身不正，虽令不从的道理。作者强调以身作则，强调不 是用言语，而是要用实际行动来塑造自己的形象。 指出文中运用细节