完整word版人教版三年级下册音乐说明Word格式文档下载.docx

1、小学三年级课程目标： 1.音乐基础知识学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。 2.音乐基本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 3.音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。 4.音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术

2、的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。课程内容与教学安排： 第一单元1从聆听春到沂河中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。2能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演嘀哩嘀哩，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。3.从聆听春等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。4.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演春天举行音乐会，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大

3、自然的热爱与赞颂。 第二单元1.表演顽皮的杜鹃，听辨 两音填入括号内；聆听森林深处的杜鹃；创作4小节曲调。2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。3.马是人类的好朋友。在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。4. 唱好我心爱的小马车。第三单元1.表演一支短笛轻轻吹，体验其童趣。2. .从猜调中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。3. 掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。4.为木偶的步态舞即兴编创表演，体验其童趣。第四单元1.聆听苗

4、岭的早晨等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛）。2. 听辨乐器，选择曲名与画面的练习。3.在演唱嘹亮歌声中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。4.在演唱我是小音乐家中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。5. 掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。第五单元1. 表演剪羊毛和聆听牧童短笛。这两首歌曲为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。2.学唱小小羊儿要回家。表演小小羊儿要回家、剪羊毛。3.掌握全音符的时值及延长记

5、号。4.孤独的牧羊人为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。第六单元1. 聆听我们走进十月的阳光爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。2.聆听红旗颂，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。学习演唱只怕不抵抗，进一步激发我们的爱国热情。3.聆听救国军歌中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。第七单元1.老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。每当我走过老师窗前和我爱米兰均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。2. 音乐知识单纯音符。掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本

6、知识打下较扎实的基础。3. 学唱甜甜的秘密和聆听飞来的花瓣，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。第八单元1.白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。从聆听小小白鸽中进一步了解人声分类的常识。2. 让全世界的小朋友高唱每人伸出一只手大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿和平一定能实现。3.让全世界的小朋友高唱各国儿童心连心，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿和平一定能实现。4. 从聆听欢乐颂中进一步了解人声分类的常识每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。第九单元1.学习表演全都认识我。2. 聆听乡下的阳乐，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己

7、的家乡。3.聆听“黄土高坡”、“洞庭鱼米”，因为我们爱家爱乡爱祖国。4.表演山里的孩子心爱山，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。教学安排：课题课时备注春天 31聆听春到沂河表演嘀哩嘀哩2聆听春表演春天举行音乐会复习四首音乐作品，创作以春为主题的艺术作品。可爱的动物表演顽皮的杜鹃聆听森林深处的杜鹃唱好我心爱的小马车童 趣表演一支短笛轻轻吹猜调中感悟谜语的乐趣木偶的步态舞即兴编创表演表演摇船调音乐会聆听苗岭的早晨演唱嘹亮歌声演唱我是小音乐家牧童之歌 表演剪羊毛和聆听牧童短笛学唱小小羊儿要回家。表演小小羊儿要回家、剪羊毛孤独的牧羊人体验爱祖国 聆听

8、我们走进十月的阳光学唱一个*女儿聆听红旗颂 演唱只怕不抵抗聆听救国军歌老师的歌欣赏二重唱我爱米兰。表演朗诵每当我走过老师窗前学唱甜甜的秘密和聆听飞来的花瓣.复习巩固本单元四首歌曲，感受学生们对老师尊敬与爱戴之情爱和平聆听小小白鸽唱每人伸出一只手唱各国儿童心连心聆听欢乐颂家乡美表演全都认识我聆听乡下的阳乐表演山里的孩子心爱山综合艺术活动课程实施建议：一、课程资源1、人民音乐出版社小学三年级第六册音乐教材。2、音乐鉴赏教材所配套的音响资料。3、网络音乐资源。二、实施手段1、 整合教材，精心进行教学设计2、 利用音乐教室钢琴音响投影等设备辅助教学三、学习方法在课堂上通过聆听鉴赏、演唱音乐主题、小组展

9、示、师生互动等方法进行学习。课程评价：音乐学科的学分认定主要从修时评价、过程评价，学业考试（考核）相结合来评价。1、修时评价。学生必须修够这门课的总学时（音乐鉴赏10课时、歌唱和创作模块为20课时）的六分之五的课时量。则评价为A,否则为B, 其中A为合格，B为不合格2、过程评价：包括课堂表现、任务完成情况两个方面主要从三个层面评价：自评（20%）、班委会评价（20%）、任课教师评价（60%）。3、结业考试或考核：模块学业考试分两种形式进行：一种是音乐鉴问答考试，一种是表现音乐实践水平的考试（歌唱、创作），歌唱模块进行歌曲演唱技能考试，老师指定歌曲学生在课堂上随堂考试，创作则把平时交的作业进行打分整体评价。 4、学分认定：修时评价为A、过程评价或结业考试为C（包括C）以上者可获得学科的学分。修时评价为B，过程评价或结业考试为C（包括C）以上者要随下一届学生把所缺课节课时补齐才能得到学分。修时评价为B，过程评价或结业考试为D者不得学分，须重新选修该门课程。5、综合评价（1）A（优秀）：修时评价为合格，过程评价或结业考试其中一项为良好以上（含良好），另一项为优秀。（2）B（良好）：修时评价为合格，过程评价或结业考试其中两项为良好的（3）C（合格）：三项评价全部为合格。（4）D 不合格