北师大版小学语文六年级上册简案全集Word文档格式.docx

1、（1）“我看见了他一夜的工作”先后出现2次，如何分析？前次为写实，后次为抒情，赞誉，一方面表达作者亲眼见总理工作的幸福激动之情。另一方面联想到总理总是这样辛劳鞠躬尽瘁。（2）理解文章最后两段两次感情倾诉。（3）指导朗读并背诵后两段。三以小见大，语言平实的写作特点四练习近义词 极其 陈设 如此反义词 朦胧 浏览 简朴 板书设计办公陈设：简单审问稿件：看 画 想 问 抒情夜宵情况：简单 穷人课时：31教学目的：1学会“蜷 魁 搁 寡 黧”等生字。正确读写“勉强 心惊肉跳”等词语 2有感情地朗读课文重点难点：生子词语媒体使用：小黑板教学过程： 一检查预习 1词语： 咨询 浏览 简朴 审阅 思索 2检

2、查预习情况并且朗读课文 二新授 1作者介绍 列夫托尔斯泰：19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，世界十大文豪之一，作品有自传体通年少年青年，代表作品战争与和平复活安娜卡列尼娜。 2自主学习本课生字生词 生字：蜷 魁 搁 寡 黧 裹 喃 解词：蜷缩：蜷曲而收缩。 魁梧：身体强壮而高大。 黧黑：（脸色）很黑。黧，黑。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 忐忑不安：指心神不宁。 3分析文章结构 第一段：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚焦急地等待丈夫出海归来。 第二段：桑娜出门去探望生病的邻居西蒙，发现他已死去，抱回了两个遗孤。 第三段：渔夫出海归来，听说西蒙死了主动提出把遗孤抱回抚养。 4小结3

3、21学习作者通过语言、动作、心理描写来表现人物品质的写作方法。 2掌握本文环境描写、心理描写、细节描写等写法。 3理解重点句子，品读人物形象。心理描写的句子在文章中作用小黑板 一提问 组词 蜷（ ）魁（ ）黧（ ）搁（ ）寡（ ）裹（ ）喃（ ）搔（ ） 1环境描写 品读第一段：掌握屋外的恶劣天气与屋内宁静温暖小屋的对比。体现生活贫困，为下文收养孤儿的情节做铺垫。 2心理描写 主要品读抱回两个遗孤的心理活动。理解桑娜善良纯洁。宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 3 细节描写 主要抓住第三段细节描写的细腻传神，深刻地揭示了人物的内心活动。 4 语言朴实无华 抓住几个典型的句子的理解。如“我们总

4、能熬过去的”一个“熬”字极富表现力，深刻表明渔夫不遗余力收养孤儿的决心。 三练习 1多谢练习册习题 2小考生字词 四布置作业 五板书 人 桑娜 勤劳（小屋）善良（念夫）纯洁（关心邻居） 物 穷人 形 象 渔夫 魁梧 黧黑 总能熬过去331对本课的教学任务进行巩固、拓展练习 2树立关心他人、乐于助人的美好品质拓展想象题的训练一复习提问 同义词：忧虑忧愁 舒适舒服 反义词：温暖寒冷 潮湿干燥 严肃活跃1归纳主题通过渔夫的妻子桑娜在自己丈夫出海生死未卜，家中五个孩子衣食难得的窘况下，主动承担照顾邻居两个孤儿的故事，反应主人公穷人生活困苦却相互关心的品质。2完成课后习题课文为什么不以“桑娜”为题，而以

5、“穷人”为题？1以穷人为题更广泛 2为更能体现主旨3想象题训练如果桑娜把抱回西蒙的两个孩子直接告诉渔夫会出线怎么样的情景？要求：通过人物的语言、动作、神态反映人物的内心世界。注意语言要朴实，要恰如其分。4训练A解词 汹涌澎湃 顾惜 蜷缩 黧黑B 课文中的重点句 1她忐忑不安也好 2渔夫皱起眉醒来三板书 穷人 1以此为题更具广泛性 2更有力的突出主旨白桦林的低语课时:1学会生字，有感情的朗读课文 2理解课文内容，了解林业工人的高贵品质通过朗读来理解作者对林业工人的赞美录音机 一 导课 在各自的岗位上尽职尽责的人也是高尚的人，请听白桦林的低语 二 新授 1作者刘心武，代表作品班主任 2背景：197

6、4.7 作者参观大兴安岭后，被林业工人默默无闻的奉献精神打动，写下本文。 3 生字 瘾yn 撮cu 惕t 絮x 衷zhng 揣chui 涤d 倾qng诉s 4 准确流利的朗读课文 5 理解课文 1）白桦林是守林人的象征 2）体会守林人的牺牲精神 6 小结 7 再读文章，有感情的朗读 三 作业：写近义词，反义词 板书 强忍烟瘾 严控酒量 为了森林 等圆双眼 胸怀宽广，耐住寂寞，苛求自己，甘愿牺牲的 把听歌曲 奉献精神 只剩一颗纯洁的心 白桦林的低语课时：学会生字，理解课文内容，了解林业工人的高贵品质教学难点：理解林业工人高贵品质的抒情手法的运用学情分析：有感情的朗读课文是难点一复习检查瘾 撮 惕

7、 续 揣 涤 倾诉 1 朗读课文 2 回答问题“我”为什么渴望再次见到大兴安岭的守林人？ 我知道有守林人的牺牲，才有大森林的安宁，我怀念守林人，他们是平凡而伟大的。 3 写作特色 ：拟人 象征，第二人称的写法 4主题：赞扬林业工人默默无闻，甘愿牺牲，坚守岗位的平凡而伟大的精神，表达了作者对林业工人的无限思念赞美之情 5 习题：低吟浅唱， 絮絮低语， 倾诉衷肠第二单元唯一的听众课时：1朗读课文，体会作者的美德，感知课文的魅力，美味作品的魅力。 2掌握课文的结构，疏通生字和解词。1疏通字词。 2体会理解老妇人的语言，领会老妇人的教育技巧。教学工具：反义词 怀念思念 舒适舒服 忧虑 摇曳反义词 原谅

8、 魁梧二讲授新课 1生字 诅咒 难以置信 介意 潜滋暗长 沮丧 白痴 蹑 懊悔2解词沮丧：灰心丧气。懊悔：心里别扭；烦恼。诅咒：原指祈祷鬼神嫁祸于所很的人。介意：在意。潜滋暗长：潜在的能力在萌发并偷偷地增长起来。3同义词：懊悔烦恼 介意在意 打搅打扰4反义词：快乐苦恼 熟练生疏5结构：（一） 写父亲和妹妹说“我”是音乐白痴，“我”决定到楼后的山上练琴。（二） 写“我”练琴时得到自称是聋子的老妇人的鼓励，增强自信。（三） 写“我”的琴技大大提高，揭开秘密。（四） 写“我”珍藏这个秘密，仍旧练琴给老妇人听。（五） 小提琴成了“我”的爱好，“我”忘不了这唯一的听众。6小结7布置作业用美组成词语，形容

9、课文中的人和事物？你认为这篇课文的中心人物是谁？8板书设计唯一的听众 家中拉琴遭冷遇起因：丧失信心 我诅咒自己老人鼓励我 林中练琴遇知音 在家练琴家人难以置信 树立信心 妹妹惊叫有声望教授 珍藏秘密如约而至拉琴对本课的教学任务进行巩固练习，扩展。明白以记事为主的文章，要把握时间 地点 人物 事情的起因 经过和结果。一概括中心本文通过写一位音乐白痴在一位谎称自己是聋子，实则是最有声望的音乐教授的长期关怀、支持、鼓励和真诚的帮助下，终于成为一个小提琴手的故事，赞美了这位老妇人高超的教育技巧。同时，也说明无论做什么，只要有自信心，有毅力，就一定能取得成功。二理解句子1我猜想你一定拉得非常好，只可惜我

10、的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。答这是老妇人为了鼓励“我”，谎称自己耳朵聋了，以此打消“我”的顾虑，让“我”不再别扭，烦恼，放心大胆地练习。是她给了“我”勇气和力量。2也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就再每天早晨。答这又是老妇人再鼓励“我”，而且要每天做“我”唯一的听众，用她那美好的心灵去承受“我”那拉得不成调的曲子，目的是让“我”树立自信心。3有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。答这是妇人给予我莫大的肯定，使我感到我的努力没有白费。老人是再用这种方法鼓励我坚持到底，功夫是不负有心人的。三小结四作业自主学语文第一课时寓言二则东施效颦1会写“颦 挈 亦”3个生字。

11、掌握重要词语和重点实词的意义。 2熟读并背诵寓言 3通过反复诵读，整体感知理解文章内容。同教学目的2、3一引入新课 一名学生讲述寓言故事，其余学生谈蕴含道理或感受 二揭示课题，宣布目标 三新授 1作品介绍。选自庄子，庄子收入庄周及其弟子的作品。全书共五十二篇。今存三十三篇。书中散发这浓厚的浪漫主义气息和悲观厌世的虚无思想。庄子，战国时期哲学家。 2检查自学 A 认字：颦 挈 亦 B 初读课文 3重点字词学习 颦：皱眉 里：街坊 亦：也 捧：捂 美之：以之为美 认为她的样子很美。坚：紧紧地 妻子：妻子和儿女 去：离开 走：跑 彼：这个 所以：的原因 区别“妻子 去 走”的古今意义。 4 释义通读

12、 5议主题：通过东施盲目效仿西施病态，反增丑态的故事，告诉人们不切实际地盲目效仿，结果只会适得其反。 6 练习背诵寓言二则楚王好细腰1学会“胁 期 黧”等3个生字，掌握重要词语和重点实词的意义，准确理解常用词语的含义。 2通过反复诵读，整体感知、理解文章内容，理解寓言的寓意。1通过反复诵读，整体感知、理解文章内容，理解寓言的寓意。 2 体会通过曲折的故事情节和丰满的人物，达到讽喻目的的表达效果。 一 复习巩固 1释义：妻子 去 走 颦 2背东施效颦 1介绍作者作品：墨子，明翟，春秋战国之际的思想家，政治家，墨家学派的创始人。墨子，是他的弟子和后人根据他的主张写的。 2 字：胁 期 黧 3 初读

13、课文 4 释义：昔者：从前 好：喜欢 故：因此 皆：都 胁息：屏住呼吸 带：扎住腰带 期年：第二年 黧黑：脸色黑 5 疏通课文并熟读、背诵课文 6 楚王好细腰对你有什么启发？ 7 议主题：楚王好细腰通过达官显贵们束腰以求楚王宏信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者的可耻下场。官居高位的人提倡什么，反对什么，对下面的影响非常大。 8 小结 三 板书 楚王好细腰 一饭为食 臣 胁息然后带 扶墙然后起 比期年 朝有黧黑之色做一个最好的你课时：1掌握生字，2正确，流利，有感情的朗读课文。认识到树立自信心的重要性，知道如何树立并增加自信心，能积极追求美好人生。分别说明自信心使用勇敢、使用果断、使人谦虚。一、

14、 解题：自信心使人勇敢，自信心使人果断，自信心使人谦虚。二、 授新课1、 生字擅shn 捣do 砌q 蓬png 迹j 丧sng 勃b 糟zo2、 近义词：渴望（期望） 陌生（生疏） 局促不安（忐忑不安）3、 反义词：灰心丧气（朝气蓬勃） 独一无二（比比皆是）4、 授新课：分析文章结构（一）（1-3），用正反两个实例表明自己的观点，说明自信的重要性。（二）（4-17），向学生推荐一组可以调查自己自信心情况的测试题。（三）（18-21），讲述了四种增强自信心的可行的方法。（四）（22），作者对“最好的你”的理解。5、小结6、布置作业树立自信心：最好的你怎样有自信：a、要喜欢自己 b、做好每一件小事

15、c、为自己喝彩，加油d、效果牙关，再坚持一下1、掌握文章主题，懂得自信是美好品质的体现，正确对待自己从容面对人生。2、通过学习课文，把握文章的语气特点及修辞手法的巧妙运用。把握文章的语气特点，及修饰手法的巧妙运用。一、 复习擅 捣 砌 蓬 迹 丧 勃 糟反义词：（一）、中心：本文以亲切中肯的语气娓娓道来，揭示了自信对于我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心。从容面对人生：（二）、写作特点：1、语言亲切，自然，无说教痕迹。2、运用比喻，拟人等多种修辞方法揭示主题。3、文章脉络清晰，层次分明。三、小结四、布置作业学完课文，我们制定计划“争做最好的我”。第三单元长江之歌课时：111会写“概、磅等

16、生字，能用多音字组词，会适当地搭配词语。2 能有感情的朗读课文。阅读诗歌的方法和技巧一生字解词二反义词 甘甜 赞美 依恋三近义词 气概 甘甜四解题“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。“长江”是我国第一大河，被誉为“母亲河”。五朗读六理清诗的结构全诗共有12句，按内容不同，课分为两节。第一节歌颂长江一泄千里，滋润两岸的气概。第二节歌颂长江悠久的历史及对时代的贡献，赞美她永远充满活力。七中心思想本诗歌颂了长江一泄千里，自然两岸的气概及她永远充满青春活力，向前发展的气势，表达了作者对母亲河长江的热爱之情。八板书 赞美 无穷的源泉我们 长江 我们热爱她保护她 依恋 母亲的情怀九作业

17、朗读课文并背诵课文。三峡之秋课时：1会写“橘 蟒”等7个生字，正确读写“陡峭 沉沉欲睡”等词语。 2 正确流利、有感情地朗读课文，并背诵语言优美的段落。 3 理解作者描写三峡不同景色的方法顺序。1 正确流利、有感情地朗读课文，并背诵语言优美的段落。 2 理解作者描写三峡不同景色的方法顺序。 一 组织教学 二 检查预习，导入新课 1认读生字：橘 驳 揉 漾 蟒 洌 壑 2 介绍长江三峡 三 新授 1初读课文 矫正字音 2 整理基础知识 A 解词：陡峭 呼啸 摇曳 陡立 清冽 凌空 B 近义词： 陡峭陡直 挺直笔直 明净洁净 明丽亮丽 偶尔偶然 凌空腾空 C 反义词：陡峭平坦 挺直弯曲 明净浑浊

18、明丽晦暗 偶尔经常 狭小广大 3 理结构 早晨：明丽 中午：热烈 三峡之秋：清香成熟 下午：透明 中秋的三峡 夜晚 气氛恬静月光清冽 1正确、流利、有感情地朗读课文；把握三峡景物在一天中的不同特点。 2 欣赏作者优美、清丽的语言。学习作者按时间顺序进行写景抒情的方法。 3 抓住作者的感情脉络，体会文中表达的热爱祖国大好河山的感情。同教学目的 一组织教学 二1测试字词以及近、反义词。 2课前小序（小故事） 1朗读课文，再分层次 按时间顺序分为五段 （一）（1、2）早晨，长江两岸露水闪烁，绿叶金实，一片成熟的秋天气息。 （二）（3）中午，在阳光照耀下，群峰披金甲。长江像金鳞巨蟒奔腾向前，充满热烈的

19、气息。 （三）（4）下午，在青色透明的黄昏中，江水平静而轻缓地流淌。 （四）（5、6）夜晚，气氛恬静，月光清冽。 （五）（7）这一天正是中秋。 2 难句解析 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。 3概括中心思想 4总结写作特色 四总结古诗二首课时：1、会写“仞、羌”等生字，能理解古诗的基本内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，理解诗人的思想感情。重点、难点：背诵古诗，体会作者的思想感情。理念设计：A教法：朗读法 B教学手段：录音配读 C其他：学习优秀的学生要当堂成咏，理解诗意境，能力差一点的学生可以吧背诵作为作业。一、复习提问：同学们学过很多古诗，其中的边塞诗

20、有很多值得我们去学习，你能背诵一些吗？二、凉州词1、要求学生正确读诗，掌握生字： 仞rn、羌qing、簸b、淘to、涯y2、理解古诗：“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一副动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去好像是从白云中留出来的一般。“一片古城万仞山”写寨上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戎边士卒生活环境的荒凉，为后两句刻画戎守者的心理提供了一个典型环境后两句：羌笛何须老是吹奏那哀怨的折杨柳曲调呢？要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方。3、朗读训练并背诵。凉州词王之涣黄河远

21、上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。课后反思：对于传统古诗的教学就应该以背诵为主，以背诵来教学生理解课文内容。背诵古诗凉州词二、浪淘沙1、作者：刘禹锡，字梦得，洛阳人，中唐诗人，代表诗句“郴州侧畔千帆过，病树前头万木春”。2、朗读课文。3、分析诗句。这首诗是一首借黄河雄伟壮丽的景象，抒发豪迈气概和奋发有为精神的诗篇。诗境理解：奔腾的黄河好像来自云端，一座孤城外是万仞高山，吹羌笛的就不要怨杨柳不绿，春风从来未越过玉门关。浪淘沙诗境理解：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如飓风掀簸来自天涯。现在可以沿黄河直上银河去，我们一同去寻访牛郎织女的家。本诗想象奇丽，气魄雄伟，胸襟宏

22、阔。4、熟读并背诵浪淘沙刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河上，同到牵牛织女家。这首诗和上一首诗对比起来学效果更好。第四单元体育颂课时：1有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。2认真领会体育所蕴含的精神内涵，学习奥林匹克精神。理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在联系。教学用具：一导语：每四年一届，是世界规模最大，水平最高的运动会是奥运会。今天，我们就来学习有关体育内容的文章。二字词：猝然：突然；出乎意料。容光焕发：脸上光彩四射。卑鄙：徇私枉法。三近反义词容光焕发萎靡不振（神采奕奕）公私分明徇私枉法（公正廉明）四分段及段意第一段歌颂体育的力与美第二段歌颂体育所蕴含的精神内涵 第三段

23、赞美体育对整个人类的文明进步发展的促进作用五中心本文通过作者由表及本的对体育的赞颂，告诉我们奥林匹克精神的实质是创造人类个体的力与美，追求正义，勇敢，荣誉及乐趣，促进人类文明与和平的发展。六作业背诵你喜欢的段落把掌声分给她一半课时：学习生字、生词。熟读课文。1理解文中所体现的团结拼搏、奋进的体育精神。从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 2体会报告文学中议论、抒情的作用。 一创设情境，激发兴趣。 二初读课文，理清层次 1学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。 2本文主要写了什么内容？（用一句话概括） 本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直，

24、聪慧，胸怀宽广的个性。 三再续课文，体会中心。 请同学们迅速浏览课文，看看文中主要写了孙晋芳的哪些事例？ 1雍容大方，技艺高超。 2苦练球技，挥洒自如。 3误会郎平，开阔心胸。 4了解队友，配合默契。 四学生小结本课学习内容。 五作业1学习课文，理解内容，掌握多角度塑造任务的方法。揣摩文中议论和抒情的作用。 2培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。 3理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神。 一回顾旧知，激发兴趣 二朗读课文，品读文章 1原来漂亮蓬松的头发，变的湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染的由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。 生动地描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。 2廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似