一单项选择题从下列各题备选答案中选出最适合的一个Word格式.docx

1、C母育学校 D太阳城18我国陈鹤琴倡导的教学法为A中心综合法 B完整教学法 C分科教学法 D整个教学法19我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括A促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展B促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展C促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展D促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展20托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是A以游戏为基本活动进行教育 B让婴儿在一日生活中系统学习C寓教于养，保教并重 D保教合一，完整教育21对个体发展起主导作用的是A父母 B教育 C环境 D遗传22下列哪种社会因素会影响教育目的A经济 B政治 C文化 D人口23决定着教育的性质和教育的

2、发展的主要社会因素是24经济政治作用于教育的中介是A语言 B制度 C文化 D人口25文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指A文化传递 B文化传播 C文化变迁 D文化选择26某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指27华生的“教育万能论”属于A教育决定论 B教师决定论 C环境决定论 D遗传决定论28孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是29导致儿童身心发展差异性的物质性基础是A遗传差异 B教育差异 C环境差异 D物质差异30个体发展的特征不包括A规律性 B差异性 C阶段性 D顺序性31下面哪一项不是个体发展规律性的表现A从简单到复杂 B由一般到特殊 C由头

3、到脚 D由四周到中间32幼儿期的主导活动是A学习 B游戏 C看书 D识字33幼儿期教育活动中的主导形式A讲授 B游戏 C自学 D参观34教育漫话是哪位教育家的教育论著A洛克 B卢梭 C杜威 D福禄贝尔35卢梭所倡导的教育观是A爱的教育 B自然主义教育 C大教育观 D进步主义教育36第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是A夸美纽斯 B卢梭 C福禄贝尔 D裴斯泰洛齐37福禄贝尔认为儿童有四种本能，包括活动的本能、认识的本能、艺术的本能和A制作的本能 B创造的本能 C宗教的本能 D运动的本能38教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是A福禄贝尔 B夸美纽斯

4、 C蒙台梭利 D维果茨基39下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容A教育即成长 B教育即生活 C教育即学习 D教育即经验的不断改造40蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为A幼儿园 B儿童之家 C快乐之家 D幸福乐园41提出儿童具有吸收的心智的教育家是42根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段43根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在44加德纳倡导的幼儿智力观是A多层智力观 B情感智力观 C音乐智力观 D数理智力观45加德纳倡导的幼儿学习观是A整体学习 B完整学习 C自我建构 D从做中

5、学46戈尔曼认为决定人生成功与否的关键因素是A智力 B情商 C努力 D机遇471995年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了A最近发展区理论 B多层智力理论C情感智力理论 D认知发展理论48提出“幼稚教育尤为根本之根本”的教育家是A 陶行知 B张雪门 C陈鹤琴 D皮亚杰49被称为“我国幼儿教育之父”的教育家是A 陶行知 B张雪门 C陈鹤琴 D蔡元培50陈鹤琴制定的幼稚园教育内容包括A健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、文学活动B健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语言活动C健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语言活动 D健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动51制定学前教

6、育目标的依据不包括下面哪一项A我国教育方针 B社会发展的需要C学前儿童发展的需求 D经济发展的需要52全球学前教育目标的发展趋势是A和谐发展的教育 B全面发展的教育C整体发展的教育 D自由发展的教育53布置活动区时要考虑各个区域的性质、尽量把性质相似的活动区安排在一起以免相互干扰指的是各活动区之间的A 界限性 B 相容性 C转换性 D规则性54布置活动区时各活动区要划分清楚，界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理。指的是活动区之间要有A界限性 B相容性 C转换性 D规则性55 蒙台梭利的“有准备的环境”是一种_环境A有丰富材料的幼儿自主操作的 B有教师指导的有秩序的 C教师高度控制的 D幼儿

7、个人自由活动的56幼儿时期处于皮亚杰划分的儿童发展阶段中的A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段571986年以后美国幼儿教育协会针对“小学化”倾向极力提倡A独立自主原则 B发展适宜性原则C保教结合原则 D综合性原则58发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是A性别适宜性 B个体适宜性 C心理适宜性 D性格适宜性59发展适宜性课程应该是A分科性的 B综合性的 C适宜性的 D完整性的60实现保教合一的前提是A良好的工作伙伴与师生关系 B良好的工作伙伴与同事关系 C良好的工作伙伴与生生关系 D良好的同事关系与生生关系61观察法属于学前教育基本方法中的A直观形象法 B游戏化

8、方法 C移情训练法 D环境体验法62被誉为“世界学前教育之父”的教育家是A蒙台梭利 B福禄贝尔 C杜威 D卢梭63维果斯基的“最近发展区”指的是A儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域B儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域C儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域 D儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域64角色扮演可分为以下三个阶段A及时模仿和简单再现、认同、内化B及时模仿和简单再现、内化、认同C认同、内化、及时模仿和简单再现D认同、及时模仿和简单再现、内化65最有益于培养幼儿良好的品德行为习惯的方法是A言语教导法 B行动操练法 C角色扮演法 D环境体验法66运用惩罚要做到“三要

9、”A惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要短B惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要短C惩罚要及时、惩罚要公平、惩罚时间要长D惩罚要及时、惩罚要严厉、惩罚时间要长67家长既是孩子的第一任老师，也是终身老师，指的是家庭教育的A率先性 B丰富性 C终身性 D主导性68“上梁不正下梁歪”告诉我们的家长育儿原则是家长要A做好榜样 B尊重儿童 C理智的爱 D规矩明确69下列哪一项不是理智的爱的含义A对孩子有要求，不一味迁就 B控制感情，掌握分寸C只在心里爱，不表现出来 D增长儿童的爱心70中国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于A 1903年 B1904年 C1919年 D1949年71幼儿园的年龄对象是A0

10、3岁 B36岁 C06岁 D26岁72幼儿园教育目标的层次为A幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标 B长期目标、中期目标、近期目标、活动目标C幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标D 幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标73幼儿园中期教育目标是指A中班的教育目标 B各年龄班的教育目标C一周的教育目标 D一月的教育目标74小班幼儿的思维处于A直觉行动思维阶段 B具体形象思维阶段C抽象思维阶段 D逻辑思维阶段75分科课程的缺点是A对教师要求高B对场地和教学资源要求高C以教师为中心，忽视儿童的主动性 D以儿童为中心，忽视教师的权威性76现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关

11、系属于A帮助与被帮助的关系 B管理与被管理的关系C伙伴关系 D教与被教的关系77社区学前教育起源于A德国 B日本 C丹麦 D中国 78父辈和子辈两代人组成的完整家庭是_家庭A主干 B核心 C联合 D单亲79幼儿教育在我国学制中处于_的地位A非义务教育,学制之外 B属福利部门,学制之外 C属教育部门,基础教育 D属教育部门,但不是基础教育80幼儿园教育在幼儿教育中处于_地位 A核心 B领导 C从属 D主导81儿童观包括_共三类儿童观A家族、国家和个人本位儿童观 B家族、社会和国际本位儿童观C个人、家族和社会本位儿童观 D国家、民族和世界本位儿童观82“十年树木，百年树人”形容了幼儿教师劳动的A纯

12、真美好 B长期性 C艰巨性 D引导性83学前班教育小学化倾向的原因不包括A迎合家长“望子成龙”的心态 B师资力量薄弱 C让孩子获得更多的知识 D办学条件差84由联邦政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是A日本 B美国 C丹麦 D德国85处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是A23岁 B34岁 C45岁 D56岁86我国学前教育中特有的一条原则是A独立自主原则 B保教结合原则C发展适宜性原则 D综合性原则87我国教育家陶行知提出的教育方法是A自然后果法 B教学做合一 C发现式教学法 D整个教学法88出生到3岁儿童的社会化主要是在A社会机

13、构中进行 B托儿所中进行 C幼儿园中进行 D家庭中进行89让幼儿分析和讨论角色扮演“如果你是一位盲人，在生活中有很多不便，你的心情会怎样？”这是移情训练法的A认知提示 B情绪追忆 C情感换位 D巩固深化90“恩物”的设计者是A卢梭 B福禄贝尔 C杜威 D蒙台梭利91根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来与外界相互作用，并与之取得平衡的儿童心理发展是A感知运动阶段 B前运算思维阶C具体运算思维阶段 D形式运算思维阶段92在爱弥尔这本幼儿教育名著的作者是A夸美纽斯 B洛克 C卢梭 D裴斯泰洛齐93长相端正、身体健康、智力发育好、性格活泼开朗的儿童大都属于A受欢迎型 B被拒绝型 C被忽略型 D逃避

14、型94为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是A疏导法 B排遣法 C发泄法 D环境体验法95“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是A提高家长教育水平 B创造良好育人环境C推动儿童社会化进程 D促进儿童身心健康发展96佳佳对小朋友说：“昨天我爸爸带我去动物园了”，其实他爸爸、妈妈计划近期带他去一次动物园，他的说谎行为属于A分不清事实与想像的说慌 B夸耀式说谎C掩盖式说慌 D模仿式说谎97积木、积塑、金属材料、竹制材料、和黏土、纸浆等是儿童_游戏的绝佳材料A角色游戏 B表演游戏 C结构游戏 D合作游戏98皮亚杰认为个体心理发展的过程有_四个要素

15、 A教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 B成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 C成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 D成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育 99有关研究表明，34岁幼儿词汇量为1730个，45岁幼儿为2853个，56岁为3562个，由此结果可看出，幼儿词汇量增长的活跃期是 A34岁 B45岁 C56岁 D36岁 100学前教育对儿童的发展的_模式认为后天经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。如果没有后天经验儿童可以向前发展。A维持 B促进 C诱导 D发展 101古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与_时期

16、A社会教育B社区教育 C会堂教育 D教会教育 102托儿所的保育和教育以_为主，集体教育和个别教育相结合A个别教育B集体教育C品德教育D智力教育 103杀婴和溺婴现象体现了A家族本为的儿童观 B社会本位的儿童观C人本位的儿童观 D儿童本位的儿童观104儿童的发展是通过A对物体的操作和与人的交往而发展的 B聆听教师讲授知识而发展的C观看电视频道节目而发展的 D观察教师的操作过程而发展的105中班幼儿社会性教育的重点应放在A培养集体责任感 B解决同伴交往问题C建立亲子依恋关系 D建立常规 106幼儿教育启蒙性含义是A幼儿教育内容的粗浅性 B幼儿教育内容的发展性 C幼儿教育内容的系统性 D幼儿教育内

17、容的诱导性 107下列家长参与中，属于亲子活动的是A协助孩子收集资料 B带孩子去公园 C参观园所保教活动 D与孩子共同参加园所活动108容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是A物质环境 B精神环境 C经济发展 D科技进步109第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务、互惠互利的一体化教育形态是A学前教育 B社区教育 C家庭教育 D职业教育110园所设立家长接待日的主要目的是A了解家长的教养态度 B听取家长的意见和建议C向家长宣传育儿方法 D让家长为园所提供方便111精力充沛，社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于 B被拒绝型 C被忽略型 D逃避型112

18、个体社会化反映了A个体与学校的关系 B个体与家庭的关系C个体与社会的关系 D个体与教育的关系113美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要A尊重儿童 B重视儿童积极情感体现C重视儿童学习的自律性 D重视儿童的主动操作114儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自已的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是A自发自愿的 B自由自在的 C愉快的 D充满幻想和创造性的115让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。这里用的训练方法是A环境体验法 B行动操作法 C角色扮

19、演法 D移情法116“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了A个别教育原则 B因材施教原则C保教结合原则 D集体教育原则117在幼儿园教育目标体系中，指在一节课或一次活动中需要达到的目标是A幼儿园教育目标B近期目标 C中期目标D活动目标118会选择和利用建造材料，能较正确地建造物体，能和同伴合作共建一组主体游戏，是结构游戏对_的要求A小班 B中班 C大班 D学前班 119儿童每天都在自发地进行游戏。说明了儿童游戏是A自发的、自愿的 B自由自在的 C愉快的 D充满想象和创造的120在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，

20、杜绝包办代替，这是学前教育的_原则A发展适宜性B启蒙性 C综合性D独立自主性二、名词解释：（共30题，每题4分）1教育者2人的个体社会化3儿童发展4儿童观5教育观6情商7发现式教学法8最近发展区9整个教学法10文化11教育目的12蒙台梭利教学法13学前教育的独立自主性原则14发展适宜性原则15活动性原则16直观形象法17角色扮演法18环境体验法19行动操练法20发泄法21语言法22幼儿园23结构游戏24移情法25终身教育26幼儿常规27学前班28混合班29家长参与30保育员31. 智力三、简答题：（回答要点，并作简明扼要的解释。共30题，每题6分）1简述教育的功能。2简述儿童发展的特征。3简述

21、杜威的进步主义教育思想。4试述蒙台梭利教育的基本内容5简述洛克的“白板说”。6试总结分析影响儿童发展的有关因素。7简述教育与经济之间的关系。8简述我国的现代教育观。9如何正确处理全面发展与因材施教的关系？10学前儿童的游戏具有哪些特点？11对幼儿实施批评法应注意哪些问题?12试述幼儿教师劳动的特点。13简述独立自主性教育的基本内容14试述发展适宜性课程的内涵15在幼儿园的教育教学活动中，运用直观形象法应该注意哪些问题?16简述“移情法”所用的训练技术。17教师在实施发泄法注意哪些事项？18简述家庭教育的特点。19托儿所保育和教育的原则有哪些？20简述学前教育的活动性原则21简述家长育儿守则22

22、如何做好小班幼儿的入园工作23现代教育的主要特点有哪些？24美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式？25简述教师在指导儿童进行结构游戏是应该注意的事项。26简述幼儿教育的综合性原则。27学前班教育“小学化”有哪些危害？28对幼儿实施惩罚法时应注意哪些事项？29试述达成良好师生关系的基本做法。30试述角色游戏的教育价值。31. 教育对个体发展如何起主导作用？ 32. 陶行知主张要解放儿童,其主要内容是什么?33. 发展适宜性课程应有哪些特点?34. 幼儿出现入园适应不良的原因是什么?35. 托幼园所与家庭的差异体现在几方面?36. 如何正确理解学前教育目标?四、论述题：（共18题，

23、每题10分）1当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些?2幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育?3幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境?4如何教中班幼儿处理好同伴关系?5在家庭教育中，家长应从哪些方面去尊重儿童?请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。6试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略。7谈谈你对政治和教育之间关系的理解。8联系实际，谈谈如何在教育实践工作中实施行动操练法?9学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识，结合课本联系实际，谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么?10简述陶行知的教育思想。11结合实际说明游戏对儿童发展的重要价值。12试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。13试论家庭教育中“游戏学习”方法的运用。14联系实际谈谈托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。15结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导幼儿开展角色游戏。16试述3岁前婴儿情绪情感培养的重要性以及培养策略。17结合实际，讨论我们该树立怎样