国画综合实践校本教材.docx

1、国画综合实践校本教材国画综合实践校本教材笔方法与写字姿势【活动目标】1、培养正确的执笔姿势，“五指执笔法”。2、对坐姿的培养、学习悬腕的书写方法。3、培养良好的书写习惯，打下扎实的基础。【活动人员】七年级文学爱好者【活动主题】执笔方法与写字姿势【活动准备】:毛笔、颜料【活动步骤】1.学习正确的执笔姿势要想把画画美观，“五指执笔法”是十分重要的。“五指执笔法是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。具体的握笔方法是：大拇指的第一书内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。

2、无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。正确的握笔方法是：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。记住我是怎么写的了吗？来试试。（师生重复书写时的要点）咱们写一个试试，来！（师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视）谁写得最棒，到前面来。三颗星标准：大小合适、方正、有运笔2.同桌互相纠正，示范。要想把字写漂亮，还要有正确的坐姿。你们边看边体

3、会老师是如何写字的。练二三寸大楷字无须站立，坐着写就行了;二则坐着省力又利于凝神聚气，注意力容易集中。1.手腕要悬空。2.头部稍低，肩平，双脚平放。3.左手的肘和手掌平放在桌上，要撑开，并与右手保持基本对称。4.练习手腕运笔手腕做圆周运动5.谁来做个示范？（展示，评议，教师印奖章）【活动反思】大部分同学的拿毛笔的方法已经掌握了，只是有少部分同学还是不会拿，坐姿方面同学们都能坐得端正，学国画的用墨【活动人员】七年级文学爱好者【活动目标】 养对民族绘画的感情。【活动重点】认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。【活动难点】1， 认识中国画特点。2，“墨分五色”的认识。【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣

4、纸、抹布。【活动课时】第一课时【活动方法】课题导入：今天，我们要学国画。新授：介绍中国画：中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。介绍工具：）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。）墨：有松烟、油烟。）纸：宣纸生、熟。）砚：砚墨用的是石头。）色：可用水彩颜料代替。各种工具的保管方法。分类：1，题材：人物、山水、花鸟。2，方法：工笔、写意。墨分五色：焦、浓、重、淡、清。笔法：中锋，侧锋、逆锋。分辨：浓淡墨。中侧锋。干湿画法。学生练习，教师指导。【活动小结】： 毛笔的中锋不要画的太细，要画的平稳。侧锋注意水分的掌握，太湿就会涨，太

5、干又晦涩笔。要学生自己在实践过程中慢慢体会和发现。学国画的用墨【活动人员】七年级文学爱好者【活动目标】 养对民族绘画的感情。【活动重点】认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。【活动难点】1、 认识中国画特点。2、“墨分五色”的认识。【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。【活动课时】第二课时课题导入： 今天，我们要学国画。新授： 介绍中国画： 中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。介绍工具： ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。 ）墨：有松烟、油烟。 ）纸：宣纸生、熟。 ）砚：砚墨用的是石头。 ）色：可用水彩颜料代替。

6、各种工具的保管方法。 分类： 1，题材：人物、山水、花鸟。 2，方法：工笔、写意。 墨分五色： 焦、浓、重、淡、清。笔法：中锋，侧锋。 分辨： 浓淡墨。 中侧锋。 干湿画法。 学生练习，教师指导。 三小结：讲评。国画的用笔【活动人员】七年级文学爱好者【活动目标】 养对民族绘画的感情。【活动重点】认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。【活动难点】 藏锋和露锋的概念 认识中国毛笔的特点。【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。【活动课时】第一课时认识藏锋和露锋一、观察“三”，三个的起笔有什么相似和不同的地方。师：同学们，你们知道“三”的三条横有什么不同吗？生：我知道。第二条横比较短，第三条横比较

7、长。师：对！那么“三”的这三条横在起笔上有什么不同吗？生：第一和第二条横的起笔是尖的，第三条横的起笔是圆的。师：是啊，你观察的真仔细！师：这就是我们今天要学的两种起笔方式。 二、揭示藏锋和露锋的概念。师：你们知道怎么才能使你写出来的横的起笔是尖的吗？生：我觉得毛笔的笔头是尖的，写出来的自然是尖的。师：是啊，这样的笔锋我们把它叫做“露锋”，是笔锋外露的用笔，一般用于笔画的起笔处。用露锋写出来的笔画常是尖笔或是方笔，显得锋芒毕露，神采飞扬。师：还有一种笔锋叫做“藏锋”，它的写法是让笔锋从笔画内部起笔，把笔锋藏起来。用藏锋写出来的笔画显得浑厚。就像“三”的第三横那样。师：（拿出钢笔）你们看，钢笔的笔

8、头是尖的，把笔尖露在外面起笔的叫做“露锋”，把笔锋从笔画内部起笔的叫做“藏锋”。生：用钢笔练习一下，加深印象。三、指导书写藏锋和露锋。 1、学生书空。2、学生指名书空、集体书空、同桌互相书空，纠正错误。师：总之，我们要遵循一个原则，就是“欲下先上，欲右先左”。国画的用笔【活动人员】七年级文学爱好者【活动目标】 养对民族绘画的感情。【活动重点】认识干湿浓淡墨色。认识中国画的特点。【活动难点】 藏锋和露锋的概念 认识中国毛笔的特点。【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。【活动课时】第二课时【活动过程】一指导认识米字格，并学会画米字格。师：今天我们要来认识米字格，你知道它和田字格有什么不同吗？

9、生：米字格里有四条线，而田字格中只有两条线。生：田字格中有横中线和竖中线，这两条线把田字格分为了四格，而米字格比田字格多了两条斜线，并且把米字格分为了八个部分。师：你观察得真仔细，说的也很完整。师：让我们来认识各部分的名称。师：下面让我们来学着画一画米字格。师：先在空格中打两条斜线，再过交点打横竖两条线。（学生练习画米字格。）五、学习在米字格里面描写“三”的轮廓。师：你们知道在描写“三”的轮廓时要注意哪些吗？生：我知道：四条边线要对齐。生：我还知道对齐之后不能再移动。师：你们真聪明，是啊，的确要注意这两点：四条边线要对齐，对齐之后不再移动。 师：下面就让我们试着描摹一下。 学生作业，教师巡视，

10、指导。 师：描好了的同学来说说自己写的怎么样？ 生：我描的还可以，就是第三横有些斜了，还需要改改。 生：我觉得只要认真描，一定会描得很好。我描得就很好。 师：那么接下来的时间同桌互相点评一下。（学生互相点评） 师：看着同学们认真的样子，老师相信你们一定描摹得很好，为写好这个字打了一个扎实的基础。六、下课。国画樱桃【活动目标】1、使学生了解有关樱桃的知识，学习写意国画的知识，用写意国画表现樱桃。2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。【活动重点】中国画表现樱桃的写意画法【活动难点】 画面的构图，布局，把握樱桃的外形特点【活动准备】毛笔、墨汁、调色板、宣纸、抹布。【活动课时】

11、第一课时【活动过程】1、复习导入2、欣赏樱桃3、交流（1）、樱桃的生物性。（2）、樱桃造型特点。（3）、樱桃色彩特点。4、探究画法（1）、学生读画，交流画法，总结写意国画的特点。（2）、教师示范。（3）、学生尝试画樱桃。（4）、出示学生作品，分析比较画面的布局构图。5、学生练习作业：创作一幅樱桃的写意国画。要求：要有写意国画小品的品味。画樱桃要注意大小，形态的变化。6、展示评价国画樱桃【活动目标】1、使学生了解有关樱桃的知识，学习写意国画的知识，用写意国画表现樱桃。2、感受中国画的笔墨韵味，激发学生热爱中国画，热爱生活的情感。【活动重点】中国画表现樱桃的写意画法【活动难点】 画面的构图，布局，

12、把握樱桃的外形特点【活动课时】第二课时一、小组汇报学习成果（1）、樱桃的生物性。（2）、樱桃造型特点。（3）、樱桃色彩特点。二、学生实践：教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。 4作品评价：提出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。 (1)学生互评： (2)师生互评： 5小结：这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验，好多同学的作品都不错，希望大家课后去练习，尝试用不同的方法去表现，看看效果怎样？国画西瓜

13、和葡萄【活动目标】引导学生认识水墨画是国画的含义。【活动重点】 认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。【活动难点】培养学生大胆作画的能力【活动准备】各种国画欣赏图片，范例、墨等工具【活动课时】第一课时【活动过程】一、欣赏水墨画，认识画画工具1、 出示国画图片，引导学生观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？（引发学生对新的绘画方式的兴趣）2、 出示绘画工具，引导学生了解理解宣纸与白纸的不同（质地）请学生进行比较指导国画需要特殊的颜料-墨汁，并了解墨汁的深浅变化（水稀释）正确的是用毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画3、 欣赏图片，引导学生感知国画的魅力二、教师示范，引导学

14、生绘画西瓜西瓜和葡萄【活动目标】引导学生认识水墨画是国画的含义。【活动重点】 认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。【活动难点】培养学生大胆作画的能力【活动准备】各种国画欣赏图片，范例、墨等工具【活动课时】第二课时【活动过程】一、提问导入提问：画西瓜和葡萄时，应该先画什么部分？引导学生先画占纸面积大的地方，最后画零小的部分）引导学生看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的？（注意水与颜料的搭配）提问：水多会怎么样？如果水少了会怎么样？画叶子用笔的什么部位画？最后画叶梗的时候，应用笔的什么部位画？三、学生作画，教师知道，知道学生拿笔和用墨的方式。注意画面的布局，及绘画时的先后顺序。四、学生互相欣赏作品。五、延伸：活动区中进行练习 国画丝瓜【活 动目 标】：1、体验在绘画过程中所感受的快乐。2、通过对比欣赏，感受作品中对不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。3、乐意并能正确使用绘画工具和材料