一年级下册音乐教学设计Word格式文档下载.docx

1、2、按节奏念儿歌。一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的游戏二、学念儿歌。1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸，指导学生看见绿牌念“嘎”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、学生跟教师学念儿歌。三、认识四分休止符1、音乐中的声音用音符表示，2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。2、边念儿歌边用打击乐器伴奏3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。4、学生自由练习。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1、复习歌曲红眼睛绿眼

2、睛。2、找找歌曲中的四分休止符。3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出准确休止。六、自由练习唱。第四课时学唱小蚂蚁，1、学唱小蚂蚁。一、复习小胖胖二、听教师演唱歌曲小蚂蚁，小蚂蚁有什么特征？2、教师演唱歌曲小蚂蚁，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、教师演唱歌曲，学生用动作表演三、学唱歌曲1、教师放唱。2、领唱，学生跟哼唱。3、分组比赛。四、学生自由练习第二单元 春天来了1、歌曲小雨沙沙沙2、沙锤1、学会歌曲小雨沙沙沙。2、能说出沙锤的名称。3、发和培养学生对音乐的兴趣。1、用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学。2、听歌曲小雨沙沙沙。3、师范唱一遍。4、让学生跟教师模唱曲谱。5、教

3、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。7、学生完整的齐唱歌词。8、分组比赛。9、评比。10、教师再次领唱。全班齐唱加以巩固。1、欣赏管弦乐曲春天悄悄来临。2、活动春光好。1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。1、在预先不告诉学生曲名的情况下，范唱乐曲春天悄悄来临。2、让学生为该曲命名。3、告诉学生曲名。4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、用课本上的插图来引入音乐活动春光好。6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7、教师组织学生展开讨论：如何用声音、

4、语言、动作来表现“春游”和“春耕”？8、汇报。9、用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节。10、自由活动。1、复习歌曲小雨沙沙沙。2、歌曲云。3、附点二分音符1、学会歌曲云。2、认识附点二分音符。3、激发和培养学生对音乐的兴趣1、复习歌曲小雨沙沙沙，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。2、听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3、用课本的插图引入歌曲云的教学4、教师范唱。5、让学生跟教师模唱曲谱。6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。7、用听唱法教唱歌曲。8、学生完整的齐唱歌词9、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。10、要求学生背唱这首歌。11、用课本的插图引入认识附点二分音符

5、。12、要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。1、聆听童声齐唱春天音乐会。2、学习春天音乐会。2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。一、复习导入1、复习歌曲云，并备唱该曲。2、用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。二、学习新内容1、师朗读歌词。2、学生朗读歌词。3、教师结合歌词讲解春天的自然常识。完整聆听春天音乐会。5、领唱春天音乐会。6、学生自由轻轻地哼。7、教师再次领唱。8全班同学齐唱加以巩固。9、复习歌曲小雨沙沙沙。三、自由哼哼唱唱同桌间比赛，互相评点。第三单元 音乐中的动物1、音乐活动：声音的强弱2、歌曲小动物的歌。1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音。2、进一步理解声音的

6、长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。教学过程：1、谈话导入。2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿它们的声音。3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。交流讨论。4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声，教师给予点评，鼓励。5、认识音乐中的力度记号：F和P教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、学习歌曲小动物唱歌。学生听教师范唱。按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。教师分局教唱。声音的强弱。2、歌表演小动物唱歌。1、进一步理解，感受声音的强弱。2、能正确地运用到歌曲的演唱之中。1、引导学生看教材，感受声

7、音的强弱。2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？用P表示弱用F表示强出示卡片3、A小女孩敲击桌子。B同学敲碰笔。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？4、复习歌曲小动物唱歌。5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”。6、理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。7、学生自由活动。1、学习歌曲咏鹅。2、欣赏乐曲口哨与小狗。1、学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅。2、体验中国古诗的韵味。3、感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在。教学重难点通过欣赏口哨与小狗，体会乐曲欢快活泼的情绪。1、导入。谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅）2、学唱歌曲咏鹅。（1）背诵咏鹅。（2）教师为学生讲解诗词的含

8、义。（3）学生朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。（5）学生跟着学唱。（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。3、欣赏乐曲口哨与小狗。（1）教师范唱。初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？（4）对比这两首乐曲的情绪，咏鹅是优美抒情的，口哨与小狗是欢快活泼的。4、总结：将今天学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。1、复习歌曲咏鹅。2、学习歌曲小毛驴爬山坡。1、复习歌曲咏鹅，要求学生能够熟练背唱。2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。1

9、、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）3、学习歌曲小毛驴爬山坡（1）听教师范唱。（2）教师分句教唱。（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。（4）学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（5）请你为歌曲伴奏。学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？5、总结第五课时教书内容欣赏乐曲快乐的小熊猫。1、，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。2、发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。1、初听全曲：感受乐曲的情绪。2、分段

10、欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、随着音乐即兴表演。6、总结。7、自由活动。第四单元 五十六朵花学唱歌曲乃呦乃。1、学唱歌曲乃呦乃2、跟老师模唱曲谱。3、了解土家族的简单知识。一、导入教师简单介绍土家族

11、小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。二、范唱要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。1、教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。4、学生完整的演唱歌曲。5、课下活动请查找关于高山族的资料。1、复习乃呦乃。2、欣赏杵歌。1、进一步学习乃呦乃。一、复习乃呦乃1、独自哼唱歌曲。2、请学生独唱歌曲。3、教师再次领唱。4学生齐唱。二、欣赏杵歌1、请同学介绍有关于高山族的资料。2、教师点评，并讲解3、欣赏杵歌高山族的资料。4、随歌曲杵歌作舂米的动作。5、学生自由活动。欣赏快乐的罗

12、梭。1、听辨乐曲的情绪。2、随着音乐律动。一、模唱练习1、跟老师分句用“la”模唱。2、学生用“la”完整模唱。二、欣赏快乐的罗梭。1、问：这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一遍）2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍）3、感受第二部分的情绪。（欣赏第三遍）4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（欣赏第四遍）5、随音乐律动。（欣赏第五遍）6、介绍弹拨乐器。三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。学唱歌曲勇敢的鄂伦春1、有感情的演唱歌曲勇敢的鄂伦春。2、了解有关鄂伦春族的简单知识。一、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。（教师小节补充

13、）要求：1、学生能安静的聆听。2、学生对老师的范唱做出自己的评价。1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与勇敢的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。学唱歌曲保护小绵羊1、会唱歌曲保护小绵羊2、区分两个乐句结束音的不同。请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂

14、上不同的颜色。5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保护小羊五、复习歌曲1、乃呦乃2、勇敢的鄂伦春体会这两首歌曲的不同风格。六、总结本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。第六课时活动我家门前有条河在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。请同学们说一说熟悉的儿歌。二、学习我家门前有条河有节奏的朗读。1、教师范唱。2、领唱。（重复多变）3、自由哼哼唱唱。4、全班齐唱。三、数数练习1、每一拍读一个数。数拍的速度要均衡。四、活动我家门前有条河1、全班分成每六人一组，一人数一拍，

15、一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。2、全班分成四组共同合作完成活动：我家门前有条河。3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）4、自由活动。第五单元 我们多快乐唱歌快乐的孩子爱唱歌。1、初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌。2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。一、谈话导入1、谈话激趣。2、听教师范唱23遍。3、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。4、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。5、学生分句唱歌词。6、学生跟着教师唱一遍。二、活动1、分组比赛：一组与二组，男女生组。2、教师讲评，纠正错误。三、自由活动1、歌曲快乐的孩子爱唱歌。2、歌曲多快乐呀

16、多幸福。1、在歌表演快乐的孩子爱唱歌中，激发学生的参与意识，提高参与率。2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。一、复习1、复习歌曲快乐的孩子爱唱歌2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。5、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。1、欣赏节日舞曲要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。2、感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。3、听赏多快乐呀多幸福（1）初听

17、后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。（2）让学生明白喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。（3）学生随音乐自由的模仿姿势，并轻声歌唱。4、自由练习歌曲幸福拍手歌1、用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌2、能随音乐的节拍自如的表演动作。3、通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。一复习1、齐唱快乐的孩子爱唱歌。2、唱多快乐呀多幸福。二、导入幸福拍手歌。1、听老师范唱。2、教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。3、学唱第一段歌词。提示：注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。

18、4、在第一段歌词中加入拍手（三处）。5、引导学生注意课本中的图标。6、创遍第2、3、4段歌词和动作。8学生自由哼唱，教师巡视，随机纠正个别错误。9、自由活动音乐活动“化妆舞会”1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。4、激发学生在动作设计方面的创造力。1、教师范唱云2、其他学生陆续加入，寻找节奏感。3、全班回唱快乐的孩子爱唱歌唱出节奏感。4、教师范唱勇敢的鄂伦春学生找节奏感5、找学生唱小雨沙沙沙，其余学生可分小组作歌表演。6、教师唱幸福拍手歌让学生们可边唱边舞，可互相拍手

19、、拍肩，动作可以多样。7、学生独唱，可以唱给同桌听。彼此互评。8、活动。第六单元 藏猫猫歌曲藏猫猫教学目标：1、要有表情的演唱歌曲藏猫猫。2、背唱歌曲藏猫猫1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。2、教师范唱，请同学评价。3、教师分句教唱歌曲。4、启发学生有感情的演唱歌曲。（1）第14小节用有弹性的声音演唱。（2）第58小姐用连贯的声音演唱。（3）唱好第12小节的八分休止符。（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。（5）结束局要唱准一拍，不要拖。5、启发学生创编动作并表演歌曲。6、自由练习哼唱。7、活动。歌曲数蛤蟆1、学会歌曲数蛤蟆2、为歌曲创编歌词。3、找出歌曲中旋律、

20、节奏相同的乐句。教师范唱，请学生评价。2、师分句教唱歌曲。3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。4、分组唱比赛。（1）一二组比；（2）男女生比。（教师评点）5、全班齐唱。6、教师启发学生创编歌词。7、把学生创编的歌词演唱一遍。8、学生自由哼唱，教师个别点拔。9、再次领唱，加以巩固。歌曲蝴蝶花1、会演唱歌曲,蝴蝶花2、会演唱活泼和舒缓的乐句。1、复习歌曲藏猫猫数蛤蟆。二、导入新课1、请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。2、范唱。（教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。唱完后学生进行评价。）3、按节奏朗读歌词。4、学生跟教师模唱歌曲。5、教师带领学生

21、唱词。（1）教师启发学生用有弹性的声音演唱第18小节。（2）用连贯的声音演唱第916小节。（3）“呦”字用高位置说出。（4）教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。（5）请学生自己创编动作进行个表演。6、学生哼唱歌词，唱给同桌听，互评互改。教师个别纠正。7、教师再次带唱。8、自由活动。欣赏玩具兵进行曲1、感受玩具兵进行曲雄壮而又活泼的情绪。2、能随音乐走不。一、故事导入。讲述塞纳尔的梦。1、教师范唱玩具并进行曲，学生感受雄壮的音乐情绪。2、欣赏乐曲的第一部分。（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2）随音乐走步。（3）用敲课本为第一部分主题伴奏。3、欣赏乐曲的第二部分。（

22、1）感受乐曲活泼的情绪。（2）向学生介绍，如果加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。4、欣赏乐曲的第三部分。（1）引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？（2）要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。5、安静的完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。6、小结欣赏糖果仙子舞曲1、感受糖果仙子舞曲优美的情绪。2、为童话故事爱丽斯曼有仙境选配合适的音乐。1、复习欣赏玩具兵进行曲，感受音乐情绪。在第三部分时可随音乐旋律律动表演。二、进入新课1、听糖果仙子舞曲，比较这首乐曲的情绪与玩具兵进行曲有什么不同？2、介绍芭蕾舞剧胡桃夹子的故事。3、，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。4、现在，老师在给同学们讲一个童话故事爱丽斯漫游仙境。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更合适？5、还能用其他的音乐配吗？（1）学生交流讨论。（2）汇报。6、老师朗读爱丽斯漫游仙境，部分同学可随音乐表演。7、小结。