高三备考资料.docx

1、高三备考资料2010-2014年新课程高考政治卷考点分布威戎中学政治备课组2010-2014年新课程高考政治卷考点分布20102011201220132014经济生活价值量、汇率、关税（12）劳动生产率与价值总量（12）货币。纸币、货币的职能（12）积极的财政政策的作用（12）价格的影响因素、商品及其基本属性（12）经济效益（成本、利润）（13）公司的经营（13）政府的宏观调控（13）公司的经营（13）关税的作用、外汇储备（13）科学发展观（14）发展生产满足消费（14）公司的经营、企业兼并的意义（14）宏观调控、农业发展、社会在生产环节等知识（14）国家宏观调控的几种手段（14）经济结构调整

2、、资源调配（15）又好又快科学发展（15）国际经济竞争与合作（15）价格变动对供给的影响（15）经济结构调整（15）企业重组、产业结构调整、市场原则（38题1）公司的经营、新时代的劳动者（38题2）国民收入的分配、效率与公平（38题1）转变经济发展方式、劳动生产率、产业化经营、生产与消费等相关知识（38题1）消费问题、消费的积极作用（38题1）政治生活中国与联合国的关系、外交政策（16）政治权利与公民参与政治生活的准则（16）统筹城乡发展、构建和谐社会（16）政府行政管理、透明度、对政府的监督（16）公民有序政治参与、和基层民主建设（16）行政监督体系（17）人民代表大会：国家权力机关（17）

3、人民政协的性质与职能（17）政协的知识、政协参政议政、对政府工作进行监督（17）政府职能（17）人大代表、选举制度（18）中国共产党执政（18）国际关系（18）国际关系、外交政策（18）国际关系和我国外交政策（18）政府的宗旨、原则和职责（38题2）人民代表大会：国家权力机关（38题1）我国政府的性质、宗旨和职能（38题2）政府的相关知识（38题2）人大的职权和政府职能（38题2）文化生活我国重视加强思想道德建设的原因（19）感受文化影响、文化塑造人生（39题1）文化的多样性、开放性和包容性（21）文化的多样性、中华文化的认同（19）文化的传播、中华文化（19）文化的作用、提升文化产业竞争力（

4、39题2）继承和发展先进文化（39题2）现代科技对文化发展的影响（39题1）文化创新、科技创新的作用、文化继承与发展等相关知识（39题2）文化创新（39题1）文化交流与传播、文化与政治经济的关系等相关知识（39题3）生活与哲学哲学与具体科学的关系（20）用联系的观点看问题（19）认识的发展（19）认识论的知识（20）生活与哲学物质与意识即主观与客观的关系（20）实践与认识的关系（21）在实践中追求和发展真理（20、21）社会与个人、人生价值（20）唯物史观的道理（21）物质的本质以及有生命物质和无生命物质的关系（21）观念创新（22）意识的本质（22）在实践中追求和发展真理（22）价值观的知识

5、（22）矛盾的普遍性与特殊性即共性与个性的关系（22）联系的观点（23）用对立统一的观点看问题（23）社会存在与社会意识（23）意识的作用（23）矛盾的特点（23）规律、从实际出发、具体问题具体分析（39题1、3）社会发展的规律（社会存在与社会意识）（39题2）辩证否定观、从实际出发、具体问题具体分析（39题2、3）对立统一、两点论与重点论、矛盾特殊性原理（39题1）实践与认识的相关知识、实现人生价值（39题2、3）2014年高考政治新课标试题特点及给2015年备考启示威戎中学政治备课组2014年高考政治新课标试题特点及给2015年备考启示（一）、试卷命题思路及试题的难易度2014年全国新课标

6、II卷文综政治试题，体现“稳定为主，重视主干，考察能力，稳中求新”的命题思路，没有偏题、怪题，知识覆盖面全，又不乏新意，注意新题型的使用，较好地考查了学生对经济、政治、文化、哲学的基本知识和技能的掌握程度，考查了学生获取和解读有效信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。 总体来看试题突出“稳中求活、稳中求新”的特点，渗透新课程理念，彰显学科魅力，体现国家意志，注重情感、态度、价值观的引领。 试题贴近生活和时代，涉及的热点问题有：雾霾天气、政府购买公共服务、世界经济论坛、舌尖上的中国、信息消费等，属于情理之中的热点。试题难度上，客观题难度有所降低，主观题有所

7、提高。 总体上与2013年持平。学生更容易得分。（二）试卷保持稳定的前提下，稳中求变，稳中求新 稳：和2013年高考文科综合能力测试（全国新课标II卷）政治试题相比，今年的试卷结构没有大的变化：题型没变，选择题12题，非选择题38、39两道。知识内容方面，经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个知识板块分值的比重基本稳定。 变：和2013年比，选择题增加了四选二的题。非选择题38、39、两道大题共五问，38的经济和政治两问，都是问中套问的问题，这种问中套问的题能从更多方面考查学生的能力，扩大知识的覆盖面。 新：2014年试题在设问的设置上有所创新， 39题第三问给学生提供关键词，限制字数的

8、提法，体现了本次考试的创新，问题新颖，有一定难度。（三）、注重考查主干知识、注重知识的覆盖面试题所考查的知识点，都是考纲上规定的基础主干知识。如价值与价格的关系、国家宏观调控、消费的作用；基层民主、公民权利、人大的职权、政府职能、外交政策；中华文化的传播和文化创新；物质观、矛盾普遍性与特殊性的关系、实践与认识的关系、实现人生价值等都是教材的核心知识，试题所考查的内容基础性很强。 覆盖面更广，除了文化之外，经济、政治、哲学涉及到了每部分的主干知识。比如经济的价格、消费、关税、国家宏调。政治的公民、政府、人大、我国的外交政策。哲学辩证唯物主义的唯物论、辩证法、认识论；历史唯物主义的理想、奋斗与价值

9、。 （四）、不回避热点，体现政策性 试题背景材料新颖，富有创意，不回避热点。涉及雾霾、世界经济论坛、舌尖上的中国、信息消费、政府向社会购买服务等热点材料。 整套试卷反映了科学发展观的理念，体现了国家政策的方向。如第13题涉及最新关税实施方案，14题涉及资源节约型环境友好型社会建设，第17题涉及创新社会管理、转变政府职能，第22题涉及全面深化改革等等，彰显了学科价值。（五）、培养公民意识，注重形式的创新 今年的试题和2013年相比，更加重视对考生情感、态度、价值观的正确引领，如第16题培养公民有序政治参与的意识和责任感，第19题培养公民传承民族文化的责任感，第39题培养学生对实现人生价值的不懈追

10、求的精神，体现了社会主义核心价值观的引领。 通过分析2014的高考题选择题我们认识到扎实的基础知识的基本技能是高考制胜的基础。12个选择题除13、14、15三个题外，都可以通过排除错误选项做对的。这就要求我们有扎实的知识功底。 对于非选择题，除了有知识的基础之外，则一定要学会审题，通过平时的训练，提高我们从材料中获取和解读信息的能力。对2015年教学的启示 1、注重基础知识的夯实以及知识结构的建构 对于基本概念、基本观点、基本原理 易错点、易混点要讲清，做到点清。学完课本之后，学生应该对易错点做到心中有数。知识之间的关系的点明，线要连好、条条清晰，叫做“线明”。要帮助并教会学生建构“知识树”，

11、并能做到想一点、连一线、带一面，建构完整的知识结构图。 2、关注社会热点 政治课的生命在于理论联系实际，在于它的时代性。教师要适时地引导学生关注社会热点，运用所学知识分析、评价和社会热点问题，将课堂交给学生，使课堂成为学生展示思辨能力的舞台，成为学生思维的训练场，通过“时事点评”“问题关注” “专题讨论”“社会调查”等活动要让学生在活动亲历中体验学习，在探究体验中提升能力。 3、坚持做高考真题 平时的练习，要规范出题，规范答题，题不在多，而在精。近三年的高考真题要让学生反复练，练完之后让学生讲，真正弄清问题所在，搞清楚知识的易错点、易混点，明白不同题型的答题思路和模板。不夸张地说，高考题是命题

12、专家智慧的结晶，是专家精心的设计和苦心的创作。洞悉高考试题及命题规律，可以使我们明确方向，科学备考，事半功倍。 尽管高考试题呈现出“年年岁岁花相似，岁岁年年“题”不同的景象，但万变不离其宗，什么题都是对课本知识的考查，所以学生要 “记死”所学知识，要学会活用。 教师一定要把握好“用教材教”的度，另外还要注意教材知识的拓展，比如讲到流转税，课本上只讲到了增值税的相关知识，对关税只是一提了之，作为教师应及时给学生一定的解释。学生用心学，教师用心教。在课堂上引导学生学习探究，注意培养学生独立思考的能力，要做到“死去活来”即记死所学知识，活用所学知识。这样才能左右逢源，使学生能自如地做到兵来将挡，水来土掩。这样高考对学生来说，便能水到渠成，胜券在握。