初中美术说课稿3篇Word文档格式.docx

1、3、从不同角度看线条从生活中观察线条观赏图片引领学生观察和分析。自然中的物象所具有的线感：盘旋的梯田、舞动的中国龙、坚韧刚强的树枝、鸟巢水立方的建筑之美、夜色的灯光、物体的轮廓等等，都曾给我们启迪。从古诗词中感受线条孟郊的游子吟 贺知章的咏柳，慈母手中线，游子身上衣。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。临行密密缝，意恐迟迟归。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。谁言寸草心，报得三春晖!，李煜的乌夜啼 王维的使至塞上无言独上西楼， 单车欲问边，属国过居延。月如钩， 征蓬出汉塞，归雁入胡天。寂寞梧桐深院锁清秋。 大漠孤烟直，长河落日圆。剪不断，理还乱，是离愁。 萧关逢候骑，都护在燕然。别是一般滋味在心

2、头表现亲情的游子吟中画者再现了儿子临行前母亲在灯下缝制衣服的景象；表现植物的咏柳中依据诗句画出了春天欣欣向荣的祥和景色；表现景色的使至塞上诗句中画出了日落月圆的景象；乌夜啼中剪不断，理还乱的离愁之感从音乐中感受线条在这首莱茵河的无垠水平线中你能否听感受到那淙淙流水的雅致，那竖琴平稳的音阶，有如滑翔在白云之上，追着那道永不消失的天际线。如果我们试着将表达不同情感的音乐曲调，用相同的线来加以记录的话，我们会发现随着音乐的节奏、韵律、音色、音量的变化，线的粗细、曲直、强弱及所进行的速度、运笔的力度等均是不相同的。4、 艺术家从生活中获得灵感画出了形态各异，丰富多变的线条（课件出示图片）5、 中国画描

3、对西方美术的影响中国画线描追求自然效果，崇尚线条与物象的自然融合，线条用笔的起乘转合、抑扬顿挫、干湿浓淡等变化，饱含着深厚的中国美术文化底蕴。法国画家马蒂斯曾潜心研究过中国的线描，并用笔仿中国线描技法过不少作品，笔墨间中国绘画特色浓郁。6、 线条是抽象思维结合形象视为的产物，对线条必须有所侧重，加工和变形。7、 线的形态、色彩、质感以及线的组合形式都直接决定了线的表现效果。分小组讨论：尝试用不同的线条表现手的不同触感（课件出示）8、 分小组交流 练习将你对线的感受，把下列词语填在括号中，稳重的、狂躁的、温和的、纤细的、粗犷的、漫无目的的。（课件出示）9、 在音乐声中练习绘画学习活动：画两组抽象

4、线条，尽量恰当地表现出自己欢乐、愤怒轻松、紧张、的心情。学生练习作画过程当中，教师巡视指导。点评：所有作品展示，大家给予点评，教师对于好的作品给予表扬，其他作品给予鼓励。10、小结：通过本节课的欣赏以及了解我们知道了绘画中的线条是有思想、有情感、充满表现力。初中美术说课稿 篇2尊敬的评委、老师：您好！今天我说的课题是“手绘线条图像物像的多视角表达”。这是九年制义务教育课程标准实验教材第十四册中的第二课。下面我将从以下几个方面来阐述：一、 教材分析手绘线条图像的表达是美术教学的重要基础课程之一。学习手绘线条图像能够促进学生将自己的所见、所闻、所感以简单会意的方式表达出来，达到自我表现、自我展示、

5、交流和抒发情感的目的。本课在教学内容、教学要求方面，虽然比以往学过的课程有一些难度，但通过教师在教学过程中的由浅入深、由深及透、由透激活的教学思路，能够使学生理解形态与结构的关系，掌握立体图像的呈现规律和表现手法，能够发挥他们学习的主动性、探索性和创造性，掌握表达立体图像的各种方法。二、 教学目标1、知识与技能：掌握丰富线条的表达方法，理解物像的基本特征和基本关系。能准确客观的、忠实的传达物像的信息。2、过程与方法：由浅入深、由深及透、由透激活的教学思路。3、情感、态度、价值观：表达自己独到的见解，发展个性，培养创新精神，提高观察力和形象思维能力，学会从生活中获取知识和提高的能力。三、 教学重

6、点：立体图像的表达方法。四、 难 点：让学生消除对复杂结构和多维物像的恐惧感。五、 关 键：鼓励学生有个性的表现，充分发挥想像力。六、 教 具：生活中的立体图像的例子。七、 教法与学法：1、教法运用：组织学生体验从平面到立体的过程，感受立体物像的结构特征，通过示范讲解每种表现方法，大量欣赏生活中的实例，联系学生的生活实际，发现身边有关立体图像的描绘，使学生切身感到立体图像的重要性和其独特的美感，激发了学生的求知欲，引领学生步入徒手线条描绘的世界，尽情体验手绘线条造型的乐趣。2、学法指导：重视基础训练，讲解方法但不限制学生的发挥。组织学生通过讨论欣赏，以学生生活体验作为教学的重要辅助内容，建立促

7、进学生发展的评价体系。八、 教学过程（一）、游戏导入给出正方形、长方形、三角形、圆形、梯形，通过添画几笔的方式，将这些平面的二维图形变成三维的立体图形。体验平面到立体的过程，激发学习热情。小组代表到板前绘画，限时2分钟。导入新课 板书课题。（二）、新授1、讨论：什么是立体图形？大屏幕出示其概念。2、列举生活中的立体图像，学生发表自己的见解。播放，学生欣赏立体图像精美的图片，丰富视野。加深对立体图像的认识。3、讨论：立体图像的表达在生活中有什么作用？结合实例说明。总结立体图像的作用，以及特有的清爽之美和简洁之美。4、教师示范讲解立体图像的表达方法：表达直观感受的方法表达结构分析的方法表达主观理解

8、的方法结合欣赏使学生理解立体图像的表现方法和每种方法的特征。（三）、实践练习1、判断同一物体不同的表现方法，以竞赛的方式抢答。2、介绍立体图像表达在生活中的应用，展示。3、找出其它教材中的关于立体图像表达的例子。4、选择一种立体图像的表达方法画一件物品作业要求：线条简练概括，构图合理。（四）、总结手绘线条图像是人类除口语、文字以外的第三语言，是现代的白话文，是21世纪公民毕备的能力，希望同学们能尽快的掌握这一本领，成为一名全面发展的人。初中美术说课稿 篇3自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_号考生。说课：今天我说课的题目是_。首先我们来进行教材分析。教材分析：本节课出自_出版社出版的初中_第

9、_册第_章第_节。1、本节课分_个部分内容，分别是：_2、本节课贯穿了_以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作_的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。（这条基本上通用）3、本节课联系了_和_，在以后学习_具有重要意义。4、本节课是在学习_的基础上，进一步学习_的关键。（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。教学目标知识目标： 1、2、（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目标； 1、通过讲练结合，培养学生处理_、解决问题的能力。2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。3、通过

10、设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。（根据需要选择能力目标）情感目标： 1、培养学生认真、细致的学习态度。2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。 （对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点重点难点重点：难点：（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。教法：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。2、教师精讲、学生多

11、练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安排。教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。”最后我们说一下本节课的教学过程。教学过程：本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机-学生机、投影仪、

12、黑板、等。我将本节课分为三个部分。用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_ 、_、 _ 、_几部分的学习。最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。（1、 关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作（2、 我是按一节课40分钟分配，待考证。（3、 大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。（4、 声音一定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，浪费时间。（5、 注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。最后要说“说课完毕”对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清楚。如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲_几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。试讲完毕答辩如果是评委直接提问，简单想想回答即可。如果是给你纸条自己看，你就不要读题了，普通话一般，呵呵思考半分钟，说首先我来回答第一题。答辩完毕，请老师多多指导。（鞠躬）