《葛洲坝工地夜景》说课设计之一docWord格式.docx

1、 1、学会本课14个生字，理解8个词语。 2、学会根据重点句帮助理解课文的方法，这是根据单元训练重点决定的。 3、理解课文，体会劳动人民在社会主义建设中的巨大力量和伟大贡献。 4、有感情地朗读课文，因为本课文字优美，感情丰富，所以确定这一目标。 教学重点： 根据单元训练重点，所以我确定目标2“学会根据重点句帮助理解课文的方法”作为教学的重点。 教学难点 ： 理解课文，体会劳动人民在社会主义建设中的巨大力量和伟大贡献。这是文章所要表达的中心，而且要从文章中的词句中去挖掘出人民的力量和贡献，理解起来有一定难度，所以确定这一目标为难点。 本课我将分3课时完成以上教学目标 ： 第一课时：学习字新词，初

2、步感知课文大意，并理清脉络进行分段，找出重点句 第二课时：抓重点句学习课文 第三课时：感情朗读课文，积累词句，进行仿写 教法： 我想主要采用“重点词句突破法”，使学生能更好地学习“抓重点句帮助理解课文”这一学习方法，落实教学重点。同时还采用“情境教学法”，因为这是一篇写景抒情文章，工地上热火朝天的劳动专场迷人的夜景，通过老师生动而充满激情的语言、课件、录音等手段，使学生入情入境，拉近课文与学生的距离，能更好地帮助学生学习课文；采用“举一反三，学法迁移法”，因3、4自然段结构相似，用此方法能促使学生实现知识向能力转换的过程。 学法： 主要采用“朗读体会法”，叶圣陶老先生说过，读是语文教学中最重要

3、，也是最好的办法，而本文感情丰富，更是适合用此方法；另外，还采用“小组合作学习法”及“读划品想读”等学法。 教学过程 ： 第一课时 一、揭题导入 ： 在这一环节中，我通过充满激情的导语 ，将学生引到美丽迷人的葛洲坝工地，使学生入情入境，一下子拉近学生与课文的距离，从而产生课文的兴趣。紧接着简介葛洲坝的雄伟，为下文体会人民在社会主义建设中的巨大力量物伟大贡献作铺垫。 二、初读课文，感知全文 三、检查预习，学习新词 四、理清脉络，分清段落 五、找重点句，初步落实教学重点 学生通过再次读后，很容易能找到两句话： （1）课文开头第一句，（2）第5节第一句 在此，应该让学生分组讨论分析两句话的意思，再确

4、定重点句，这时，学生的思维会入于积极活跃状态，从不同角度分析出第（1）句是概括课文了主要内容，第（2）句点明文章中心，所以要确定第（2）句为文章的重点句。 第二课时 一、复习引入，读重点句 二、理解重点句，引导质疑 1、让学生反复读重点句，然后问：你读懂了什么，你有什么疑问？ 由质疑入手，能激发学生学习的兴趣，开启智慧，并能找准教与学的起点，起到教学导向的作用。 2、梳疑后，归纳出三个问题： （1）作者目睹到怎样的工地夜景？（2）从哪里看出大坝凝聚着工人、干部、技术人员和 广大人民群众的热情和智慧？（3）作者为什么要高喊“人民万岁”？ 三、抓重点句，根据问题（1）学习课文第2、5自然段，领会葛

5、洲坝的美丽和巨大作 用，初步领会感情 1、学生速读课文，划出写葛洲坝工地夜景的句子 2、出示第二节课文 （1）这句话运用比喻写法，写出大坝的美，所以我采用先让学生在读中品味你怎样感受到大坝的美引导仙女、珍珠、宝石分别指什么，从而学生能初步感受到大坝的美，为了深入理解，我再通过CAI课件播放，让学生再次感受美，最后让学生带着赞美的感情读这句话。 （2）这么美的大坝有什么用呢？引导读第5节，理解“夜明珠”指的是葛洲坝建成发电后各地的电灯，从而领会大坝的巨大作用，为理解工人们热火朝天地干是为了祖国社会主义建设作铺垫。 四、抓重点句，根据问题（2）学习第3、4自然段，深入领会感情 1、先扶学第3自然段

6、 （1）读：读段落 划：划出写了哪些工人，他们在干什么 品：从哪些词句中最能看出工人们的劳动热情和智慧 想：闭上眼睛联想当时场面，加深理解 读：进行感情朗读，通过个别读、小组读、比读、齐读等方式，体会工人紧张地为建大坝而不分昼夜地紧张劳动 （2）总结学法 2、迁移学法，小组合作学习第4节，既理解内容，又形成自学的能力 在学生学习反馈后，教师帮助理解本段中的几个比喻句，因为这几个比喻句表面上看很容易理解，但为什么这样比喻及作者倾注在句子中的感情理解起来就较难，所以我先采用播放由工地上各种声音合成的录音，再播放一些合奏曲、交响乐，让学生比较这两种声音的异同，思考作者为什么这样比喻，达到领会作者内心

7、的感情。 五、抓重点句，根据问题（3），升华感情 再读写大坝作用的句子，理解“人民万岁”，及作者当时的心情，达到理解课文所表达的感情，最后让学生饱含深情地读课文结束本堂课的学习。 第三课时 一、指导朗读，进行朗读比赛 二、选自已喜欢的语句再进行朗读，背诵，达到积累的目的 三、仿写练习参观 板书： 5 葛洲坝工地夜景 迷人：你仙女脖子上戴着的项链 大坝 作用：“夜明珠”撒遍祖国大地 迷 人 人 民 的 夜 景 工人：紧张工作 劳动情景 万 岁 声音：像像像像 板书的设计既能突出抓重点句帮助理解课文的特点，又能提纲挈领地将课文主要内容及作者的思想感情表现出来，起到既突出重点，又突破难点的作用。 总之，在本堂课的教学中，我力图做到“以学生为主体”，给足时间让学生读书、思考、讨论，让学生积极动脑，发展思维，同时注重学法指导，以读为本，读中理解，读中感悟，读中积累，读中培养语感，读中陶冶情操。 总之，在本堂课的教学中，我力图做到“以学生为主体”，给足时间让学生读书、思考、讨论，让学生积极动脑，发展思维，同时注重学法指导，以读为本，读中理解，读中感悟，读中积累，读中培养语感，读中陶冶情操