最新外研社三起三年级下册英语全册教案.docx

1、最新外研社三起三年级下册英语全册教案最新外研社三起三年级下册英语全册教案Unit 1 Its the ABC song.教学目标：知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音.能力目标：1发音准确,能听懂录音.2会运用句式Whats your favourite ?询问.3提高英语表达能力.情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力.教学重难点：1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite2学会用Whats your favourite ?的语言结构.3注意favourite的读音.教学过程Step1 Warming up:Greetings.（师生激情打招呼

2、）Free talk.Guess：Whats this？Step2 Presentation:T: Do you like orange/apple?T: Do you like cat /elephant / dog?T:Ok! Thank you to my boys /girls/pupils.You all like some animals. I like animals too. Guess!T: Dog is my favourite animal.出示“favourite”单词卡,教授“favourite”单词.T:I like singing the English song

3、! 出示“song”单词卡,教授“song”单词.Whats my favourite song ? Its the ABC Song.Whats the ABC song ?一体机播放视频the ABC song.采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等,让学生读的准,说的准.教师及时给予公正的评价,同时注意学生的发音,及时纠正错误.巩固练习：T:Whats your favourite song ?S1：Its the ABC Song.S2:Its theSong.设计意图：教师创设情境,呈现新单词和句型,学生在教师的引领下学习语言.单词的教学要放到句型的操练中才有意义.Step

4、3 Learning the text:1、T:My favourite song is the ABC song, lets learn the song together.字母学习:逐一出示卡片,教学生认读字母,并纠正学生的发音.采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式.教字母的过程中,教师要有意识地把单词与字母结合：如:A,apple; B,banana; C,cat2、Sing and point.Step4 Practise1.排队请几个同学把名字写在黑板上,然后按字母顺序排列.2.查英文词典：将全班划分若干小组,由小组长带头,带领大家查词典.3.用身体摆造型,猜字母.请几个同学上前用身

5、体摆造型,其他同学猜,猜对者给小组加1分.4快速认识字母大小写uv WM BDP ygqp sx rn etc5.齐唱字母儿歌（一体机出示）ABCDEFG, clap with meEFGHI, close your eyeJKLMN, show me tenLMNOP, listen to mePQRST, pour the teaLook at me, I can say from A to TMoral lessen Love English【设计意图】：通过游戏,学生自然而然地把所学知识应用到实践中,既培养了思维能力,又调动了学生的学习积极性.Step5 Summary：教师带领学生齐

6、读板书内容.Step6 Homework 回家后,将自己学会的ABC歌曲唱给家长听.板书设计：Module 1 AlphabetUnit 1 Its the ABC Song.Whats your favourite song ?Its the ABC Song.Unit2 My favourite colour is yellow.教学目标：知识技能目标：1.能听,说,认读单词:song favourite colour 2.听懂,会说：Whats your favourite-? My favourite - is -. Here you are.3.初步运用：. Whats your f

7、avourite-? My favourite - is -. Here you are.情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语,乐于与人交往,向他人介绍自己的喜好.任务目标：参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动.三.教学重点,难点：重点： My favourite - is -. 难点：初步运用：. Whats your favourite-? My favourite - is -. Here you are.四,教学方法：五,教学过程：（一）热身导入1,师生问候,其后学生齐唱字母歌2,今天Panpan 又要变魔术,我们一起去看看吧3,播放课本活动1的动画,学生边看边读.4,出

8、示颜色卡片,复习以前学过的有关颜色的单词.What colour ? Its-.（二）任务发布今天我们要制作自己的姓名卡片,然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里.你们喜欢用什么颜色是纸制作姓名卡片呢？我们先来看看Sam的选择吧.（三）学习课文1,播放课本活动2的动画,第一遍,边放边说明语境.以后让学生逐句跟读,可播放2-3遍.2,本节课的学习重点是My favourite - is -.可以用一下方法突破.a,模仿秀.继续播放课本活动2的动画,让学生模仿Sam的对话.看谁模仿的最好,最像.熟练后还可让学生用不同的语音,语调,情感等模仿,比一比谁模仿的最有创意.学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜

9、色模仿Sam的对话.b,全班齐读课文.c,两人小组分角色读课文.（四）练习巩固1,播放课本活动3的音频,学生边听边在课本上连线,可播放2遍Module 2Unit1 Theyre monkeys.二、教学任务：1、进一步巩固：Whats this? Its 2、学习及运用：What are they? Theyre句型三、语言技能目标：1、能用所学知识描述不同动物名称及其特征；2、学生通过学习,能流利朗读课文；3、通过做游戏、猜动物、小组合作等方式,完成本节课的学习.四、情感态度目标：变被动学习为主动学习,在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯,体验用英语进行交际的乐趣.五、教学重点：1、W

10、hat are they? Theyre2、在情景中运用big, small, fat.3、能描述动物的特征,掌握人称变化及单复数运用.六、课时安排：一课时.七、教具：1、课件.3、单词卡片.教学过程：一. Greating二. Warm-up: Do the action ,please follow me!三. presentation1. Revision(出示幻灯片) Whats your favourite song?Whats your favourite toy?Whats your favourite animal?(出示幻灯片) whats this? Its a panda

11、bird. .2. Now, lets go to the zoo! (出示幻灯片) Are you ready? Stand up! Lets go!出示幻灯片)这里有很多动物,展示动物是怎样介绍自己的！让学生注意倾听,学会动物名称.4.出示卡片 tiger,师范读,请生读,小组读（teach: lion, elephant, monkey, 同上）5.(出示幻灯片)猜动物、说单词！Look and guess!Whats this? Its a tiger / lion / monkey /an elephant.6.出示幻灯片Whats this? Yes! Its an elephan

12、t.Whatre they? Theyre elephants (板书、教读、小组读)Read after me! 教读、齐读（出示幻灯片）比较单复数差异,出示其它图片练习.7. Now, lets play a game! Are you ready?（看纸条、作动作；生问,其他人答.Act it in groups. (分组,评价)8. look at this! (出示幻灯片)Whats this? Yes, Its an elephant!I like elephant, because its big! (show“big”、教读,OK！Now follow me, 带动作big)W

13、hats this? (出示幻灯片)Yes, Its . Its small! (show“small”板书、教读、带动作, smallbig! bigsmall!)出示其他图片,请生描述9. look! (出示幻灯片)Its a panda! Its fat! (肢体语言)（板书fat）带动作教读,生模仿.10. say a chant!11. today, Daming, lingiling, sam and Amy go to zoo, too! now, lets listen.Then tell me,Can you hear some new words?12. Look and

14、read after the tape. (出示幻灯片)13. Roy play!Lets act it in groups.14. everybody, Do you want to play a game?(出示课件)look and sayTheyre, Theyre (big / small /fat)或Its, Its (big / small / fat)let Ss say it in front of the classroom!四.课堂评价、表扬、总结五. HomeworkUnit2 That man is short.教学目标：1知识目标：A听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）B掌握语言： This/That is tall/ short/ big/ small. 2能力目标：提高学生英语口语水平,和运用英语的能力.教学重点：A听说读三会掌握单词 man（男人）、short（矮的）、tall