部编版三年级语文下册课内阅读及答案Word格式文档下载.docx

1、那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!1.作者是按什么顺序写小燕子的外形的?2.第2自然段中,形成烂漫无比的春天的景物有哪些? 3.春天里,还有哪些植物、动物“赶集似的聚拢来”?4.“几痕”能换成“几根”“几条”吗?5.课文题目是燕子,作者仅仅是写燕子、赞燕子吗?从文中哪些地方可以看出来?6.“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”“横掠”“沾”写出了小燕子飞行速度快，表现出小燕子的 。1. 作者是按照“羽毛翅膀尾巴”的

2、顺序写小燕子的外形的。2.有轻风、细雨、柔柳、各色的鲜花、青草、绿叶、小燕子。3.金灿灿的迎春花、粉红的桃花、洁白的梨花、水中嬉戏的鸭子、呱呱叫的青蛙等。4.不能。用“几根”“几条”显不出电线的细和蓝天的旷亮;而用“几痕”,则真切地表现了纤细的电线在空中的隐约可见,似有似无,这与落在电线上面的小黑点似的燕子虚实相生,相映成趣。5.作者不仅仅是写燕子、赞燕子,更是在赞春天。课文第2自然段作者具体描写了烂漫无比、光彩夺目的春天,说小燕子“加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣”,这体现了作者对春天的热爱和赞美之情。6.轻快灵活。（三）二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落

3、着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。1.画“ ”的句子把 比作 ，好处是 （3分）2.第一句话写了春天里的 、 、 、 、 、 这些景物。（3分）3.这一自然段的第二句话主要写（ ）（ 2分）A.春天的美景。 B.小燕子在春天里从南方赶来。1.细雨 毛 生动形象地写出了雨的细 2.风 雨 柳 花 草 叶 3.B（四）荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有

4、的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。1.第2自然段中的“挨挨挤挤”“冒”用得真好。好在哪里?2. 第2自然段中写出了荷花的哪几种姿态? 3.有的才展开两三片花瓣儿

5、。这句话运用了 的修辞手法，生动地描绘出了荷花 、 、 的三种样子,生动形象,表现了荷花的姿态美。4.“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?1.“挨挨挤挤”写出了荷叶密密层层,数量很多;“冒”字传神地写出了在一片绿色的荷叶之上,白荷花突出来的样子,形象地表现了白荷花的艳丽夺目,更表现了它的旺盛生命力和勃勃生机,突出其长势美。2.这一段中用一组排分别描绘出了荷花刚开时、全开时和未开时的样子:刚开时的“才展开两三片花瓣儿”;全开时的“花瓣儿全展开了,露出嫩黃色的小莲蓬”;未开时的“还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的”。3.排比 刚开时 全开时 未开时4.因为在看荷花的时候,“我”鼻子里闻到的是荷

6、花的清香,眼前看到的是满池的荷花所以陶醉了,入迷了,不自觉地把自己当作一池美丽的荷花中的一朵,沉浸在其中,感情高度投入,说明了荷花的美丽所产生的巨大魅力,这是作者沉醉其中,忘我心境的真实写照。（五）（ ）是我一朵，一池的荷花（ ）在舞蹈。1.选择恰当的关联词填写在文中的括号里。（2分）不仅还 不光都2.对画横线的句子理解正确的一项是（ ）（2分）A.“我”穿着白衣服,变成了一朵白荷花,站在阳光里。B.“我”就是一朵白荷花,正站在阳光里。C.看着这一池美丽的荷花,“我”深深地陶醉了,觉得自己也变成了一朵荷花,和美丽的大自然融为一体了。3.照样子仿写句子。（4分）蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐;

7、青蛙跳过来,告诉我 ； ， ；小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦1.不光都2.C3.示例:青蛙跳过来,告诉我清早捕捉害虫的快乐;小鸭游过来,告诉我清早戏水的快乐。（六）荷花巳经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个 。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。1.按原文把语段内容补充完整。（1分）2.所填的这句话把 比作 ，“挨挨挤挤”写出了荷叶长得 。3.第一自然段具体写了三种姿态的荷花： 、 、 。4.读画“ ”的

8、句子,句中的“画家”是指（ ）（3分）A.画艺高超的人。 B.大自然。 C.种荷花的人。1.碧绿的大圆盘 2.荷叶 大圆盘 多而密3.才展开两三片花瓣儿 花瓣儿全展开 花骨朵儿 4.B（七）守株待兔宋人有耕者。田中有株。 ， 。因释其耒而守株, 。兔不可复得,而身为宋国笑。1.请将下面三个短句依次填入文中横线处,填序号。冀复得兔 折颈而死 兔走触株2.解释下列画线的字。（1）冀复得兔 冀:（2）兔走触株 走:3.下列断句正确的一项是（ ）（2分）A.因释其/耒而/守株。B.因释其耒/而守株。4.说说文中画横线的句子的意思。5.说说这则寓言告诉我们一个什么道理。1.2.希望 跑3.B4.没有再捡

9、到兔子，他却受到宋国人的嘲笑。5.不要因为一次意外的收获而抱侥幸的心理，不劳而获的事是不会有的。（八）陶罐和铁罐国王的御（）厨里有两只罐子，一只是陶罐，一只是铁罐。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落他。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的语气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说

10、，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！陶罐不再理会铁罐。时间一天天流逝着，世界上发生了许多事情，王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两只罐子被遗落在荒凉的废墟中，上面盖满了厚厚的渣滓和尘土。许多年过去了，有一天，一些人来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。“哟，这里头有一只罐子！”一个人惊讶地说。“真的，一只陶罐！”其他人都高兴地叫起来。陶罐被人捧起，倒掉里面的泥土，擦洗干净，和他当年在御厨的时候一样光洁、朴素、美观。“多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把他碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。“谢谢

11、你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把他掘出来吧，他一定闷得够受了。人们立即动手，翻来覆去，把地都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到。1.第5自然段中的“但”字去掉可以吗?2.陶罐和铁罐有着怎样不同的性格呢?3.读了这篇寓言故事,你受到了哪些启发?1.不可以。这是一个表示转折的词语,承认了“我”的确不如你铁罐坚硬,不敢碰你,但是,这并不意味着“我”惧怕你。去掉之后,这个意思就表达不出来了。2.罐傲慢自负、蛮横无理;陶罐谦虚友善、宽容大度。3.我懂得了每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。我还懂得谦虚的人有好的结局,骄傲的人下场可悲。（九

12、）丛林中,住着一只漂亮的鹿。 有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子:“咦,这是我吗?鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时侯,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,

13、一头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!1.在池塘喝水时,鹿是怎么看待自己的角和腿的?2.从结尾的话语中你明白了么道理?1.鹿赞美自己的角是多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚;抱怨自己的腿太

14、细,配不上两只美丽的角。2.鹿已经认识到角虽美丽,却给自己带来了大麻烦,腿虽难看,却挽救了自己的生命。可见,尺有所短,寸有所长。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。我还明白了,不要光图美丽的外表,更要讲实用。（十）古诗三首元日宋 王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。1.这首诗表现出了古代人们过春节时的哪些习俗?这首诗表现了古人过春节时燃放爆竹、饮屠苏酒、贴春联（桃符）等习俗。（十一）造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,

15、或者把文字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。考古学家发现,在两千年多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,不好书写。大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破

16、布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒千,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。1.文章开头的一句话在全文中起什么作用？2.引用成语“学富五车”是为了说明什么?3.经过蔡伦改进造纸术之后,造出来的纸有哪些优点?1.开头一句话指出了造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一,起到了总领全文的作用,并和结尾相呼应。2.引用“学富五车”这个成语,是为了说明古代书册的笨

17、重,以此和下文纸使用起来的轻便形成对比。3.经过蔡伦改进之后的造纸术造出来的纸主要有三个方面的优点:原料容易得到,可以大量制造;价格便宜;造出的纸既轻便又好用,能满足多数人的需要。（十二） 赵州桥非常（雄伟 伟大）。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个（创举 创造）,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。1.用“

18、/”划掉括号里不合适的词语。2.这段话是围绕哪句话来写的?请用“ ”画出来。3.赵州桥是怎样设计的呢?请用简笔画画下来吧!4.赵州桥的设计有什么好处?请用“ ”在文段中画出来。5.为什么说赵州桥的设计是一个“创举”？1.划掉：伟大 创造2.赵州桥非常雄伟。3.略4.最后一句话。5.这种“敞肩拱”的设计,为世界桥梁史的首创,比欧洲最早的敞肩拱桥早了约1100年,所以说是个“创举”。（十三）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开

19、放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样

20、，组成花的时钟。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？1.不同植物开花时间不同的原因是什么?2.最后一句话中的“大致”一词可以去掉吗?为什么?参考答案:1.不同植物开花时间不同的原因有两个:开花时间与温度、湿:度、光照有关;与昆虫活动的时间有关。2.不能去掉。“大致”表意较模糊,表示大概的意思,但却是对客观事物真实情况的准确反映。因为任何一种花开放的时间都没有办法准确计时,只能表示一个大概的时间段。去掉“大致”一词,表达就过于绝对,反而不科学。类似的词还有“左右”“往往”等。（十四）蜜蜂 听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回

21、到原处。我想做个实验。 一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢? 在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。 我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三刻钟的时间里,那

22、两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。 傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时,发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 这样,二十只左右的蜜蜂,至少有十五只没有迷失方向,准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞,沿途都是些陌生的景物,但它们确确实实飞回来了。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。1.能不能把第一句话中的“听说”去掉?2.“我”为什么推测蜜蜂找不到家?3.作者为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力,是怎样做实验的?实验的结果是什么?4.作者为什么如此肯定地说蜜蜂靠的不是“超常的记忆力”呢?5.法布尔从实验中得出了什么结论?你从他的做

23、法中得到了什么启示?1.不能去掉。因为“听说”一词说明“蜜蜂有辨认方向的能力”不一定真实可靠,如果去掉了“听说”,就表示是作者自己的观点,意思就变了。因此这既是“我”做实验的目的,也体现了“我”不轻信盲从、求实的科学态度。2.因为“我”把蜜蜂放在纸袋里,带到四公里远的地方,而且风还很大,蜜蜂被放出来后飞得很低,不可能看到遥远的家。3.作者的实验分三步进行:第一步:在自家草料棚里捉了一些蜜蜂,装在纸袋里。第二步:叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走到四公里外,在蜜蜂身上做上记号后放飞。第三步:检查蜂窝,统计蜜蜂飞回的数据。实验的结果是:二十只左右的蜜蜂,至少有十五只准确无误地飞回蜂窝。4.因为

24、蜜蜂被带走时是放在纸袋里的,它们根本看不到路,所以也根本不会记路。5.得出的结论是,蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种他无法解释的本能。作者也无法解释蜜蜂是靠什么来辨认方向的,所以把它归结为一种本能。给我的启示是:法布尔是一个懂得把观察和思考相结合的人,是一个严谨、实事求是的人。科学探索需要的正是这种善思、严谨、求实的作风!（十五）小真的长头发 小叶和小美留着长头发,她俩美得不行。小真呢,留的却是短短的妹妹头。 小叶对小美说:“咱们的头发还能长长呢。 “哼,能长多长?”小真问。“长得啊,能盖过腰。对吧,小叶?“对,能到腰呢。“怎么,你们的头发才能长那么长?我的啊,能长得更长呢!”小真说。 “嘿

25、!能长多长？“老长老长老长老长老长!说起那个长来啊 “要是从桥上把辫子垂下去,就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵,河里的鱼,不管什么样的,都能钓上来。还有呢 “要是从牧场的栅栏外面,把辫子嗖的一下甩过去,连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上,只要用劲拉啊拉的,一整头牛就是我的了。 “就是在露天里,也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上,就成了松松软软的被子了。 “要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上,家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前,我就能读上十本书。妈妈还会对我说:谢谢小真啦。 “可是,那么长的头发,洗起来不是很麻烦吗?”小叶说。 “再说,怎么梳呢?那么长的头发。”小美也

26、说。“这太简单了。当头发长到那么长的时候,我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了,十个妹妹会卖力地给我梳头的。好玩极了!”小真说,“抹上香波揉,那泡沫啊,高得能够着云彩,好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。而且啊 “躺在岸边,让河水冲洗头发,头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊” “但是,那么长的头发,平时不是很碍事吗? “是啊。拖在地上不难受? 小叶和小美一起问。 “没关系。到那时我就把头发烫起来。于是,我的头发就会变成树林!小鸟、松鼠、小虫子们,都来到这里,这片树林别提有多棒了。 小叶和小美听得入了神,美慕地说:“哦,这真是太好了。 小真的头发快点儿长长就好了。1.小真是怎样向小伙伴们介绍自己的“长头发”的?2.从第12自然段中可以看出小真是一个怎样的孩子?3.如果小真真有这么长的头发,她会遇到什么麻烦呢?