五年级下册语文各单元知识点总结.docx

1、五年级下册语文各单元知识点总结五年级下册语文第一单元知识点整理 人教版一、生字表1、ltnxun rn gu l d yn yhu jnpio di w绿毯 渲 染 勾 勒 低吟 迂回 襟 飘 带 舞m t lmo j sh xis shui jio pinx tin y马蹄 礼 貌 拘束 羞涩 摔 跤 偏 西 天 涯2、ch l o t rng zhung xn hun tu nio b shu矗立 凹 凸 戎 装 循 环 鸵 鸟 匕 首shng mo zh m mi ln mi hun商 贸 芝麻 美轮 美 奂3、 qng x y sn f m ji sho xn jing xin hi

2、清 晰 雨伞 抚 摸 介绍 新疆 陷 害4、 fn wi yo ro j xi ki zo wi mi t zhng nng 分外妖娆 机 械 开凿 巍峨 媒体 狰 狞Chngxing yshsch bishuchxn xiolfiqnwngsh 逞 凶 一 时撕 扯 杯水 车 薪 效 率 废 寝 忘食二、读读写写高歌(gog) 绿(l)毯(tn) 柔美(rumi) 渲染(xunrn) 勾勒(gul) 低吟(dyn) 奇丽(ql) 回味(huwi) 洒脱(stu) 迂回(yhu) 疾驰(jch) 马蹄(mt) 礼貌(lmo) 拘束(jsh) 羞涩(xis) 摔跤(shuijio) 天涯(tin

3、y) 清晰(qngx) 插嘴(chzu) 分辨(fnbin) 抚摸(fm) 介绍(jisho) 新疆(xnjing) 陷入(xinr) 热乎乎(rhh)一(y)碧(b)千(qin)里(l)翠(cu)色(s)欲(y)流(li) 襟(jn)飘(pio)带(di)舞(w) 浑(hn)黄(hung)一(y)体(t)三、读读记记古朴(gp) 典雅(diny) 矗立(chl) 戎装(rngzhung) 守候(shuhu) 鸵鸟(tunio) 忘(wng)食(sh) 匕首(bshu) 商贸(shngmo) 芝麻(zhma) 妖娆(yoro) 机械(jxi) 媒体(mit)开凿(kizo) 巍峨(wi) 狰狞

4、(zhngnng) 逞凶(chngxing) 撕扯(sch) 效率(xiol) 贯通(guntng) 下马威(ximwi) 精神(jngshn) 饱满(bomn) 美轮美奂(milnmihun) 银装(ynzhung) 素裹(sgu) 严阵以待(ynzhnydi) 始料不及(shliobj) 杯水车薪(bishuchxn) 废(fi)寝(qn) wng sh忘食四、日积月累浪淘沙唐.刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。人教版五年下学期课文提纲第一单元【第1课 草原】1、草原：写景抒情，情景交融。2、草原：作者老舍。表达了汉族、蒙古族人民的深情厚意。3、回忆曾经

5、学过的老舍先生的作品。骆驼祥子、四世同堂、龙须沟、春华秋实、茶馆。4、背：课文1、2自然段。5、词语：绿毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯、一碧千里（一：全，都）、翠色欲流6、多音字及易错读音：蒙古包（mng）好客（ho）同行（xng）似乎（s）7、笔顺笔画及易错字：“毯”字最后一笔为点，（ “火”字先两边后中间。）“吟”、“貌”不要多一点，“襟”、“涩”不要少一点。8、本文描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗人情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。文章按事情发展顺序，描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。9、比喻句

6、：（1）远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-河！（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（4）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条 彩虹向我们飞过来。10、拟人句：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。11、动态描写和静态描写。如：四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。（静态描写）； 羊群一会儿上了小丘，一会儿 又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣

7、上了白色的大花。（动态描写）12、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”理解：“何忍别”是指不忍别离；“天涯”是指蒙古族所住的地区，那已经是我国北部的边陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片绿色的大草原；“话斜阳”是指在夕阳中，在那天涯碧草之上，我们互相高兴地、亲切地交谈着。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。13、A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、

8、联欢、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。14、“在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用

9、绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”15、（1）“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。”这段话描写了一个什么场景？（迎接客人）哪些词句特别能表现草原人民的热情？“像被一阵风吹来似的”来的真快，表现了草原人民迎接远方的客人急切心情。“像一条彩虹向我们飞来”为什么用“彩虹”来比喻？（一是因为穿着各色的衣服，而是比喻一种热情。）“立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着”想象当时车与马相遇的情景，说说如果你在场，你会有什么感受？（热闹、热烈、热情）16、香醇的奶酒、激跃的赛马、嘹亮的牧歌、狂欢的舞蹈，这是多么激动人心的场面呀！17、

10、课文的主要内容是写作者的一次访问活动，却为什么要以草原为题呢？答：文章前面写了草原的景色美，后面写了人情美，从风光美，从人情美，表现了他对草原的热爱和依恋。因此整体都是围绕着“草原”来展开的。【第2课 丝绸之路】1丝绸之路：“丝绸之路”的巨型石雕矗立在西安市。2、丝绸之路文化交流、经济交流（友谊之路）3、词语：矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻、栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、丰富多彩、美轮美奂4、丝绸之路的作用：丝绸之路是一条伟大的路，使中西方进行经济、贸易与文化交流的路。5、词语：栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。6

11、、（1）时间：公元前115年。（2）地点：伊朗高原北部。（3）人物：安息国的将军、中国使者。（4）事情：安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。7、句子：（1）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。”这是一条运送货物的路。（2）“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声”这是一条繁忙的路。（3）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这是一条伟大的路。（4）“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进变得更加丰富多彩，美轮美奂。”这是一条商品流通，文化交流的路。【第3课 白杨】1、帐篷：作

12、者是近代著名诗人艾青。2、白杨：作者袁鹰。采用托物言志、借物喻人的表达方法。体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。3、白杨作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者，服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。B线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）希望孩子成为白杨（借物喻人）】【爸爸的神情也随之发生着变化

13、：出神微笑严肃沉思微笑。C含义深刻的句子：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。D造句：“哪儿哪儿”“不管不管总是”背：爸爸介绍白杨的那段话。（