1、活动反思:此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高,课堂气氛很活跃。在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩
2、子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。吹泡泡大班音乐教案2【活动设计】纲要指出:“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活,幼儿感兴趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼,歌词诙谐、有趣,一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌,小螃蟹吹泡泡的形象,可以有一种快乐地情绪。活动分成三个部分,第一部分是活动导入,以小动物开音乐会的情境,激发幼儿学习的兴趣,并用三个象声词来演唱歌曲,感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是欣赏理解歌曲:通过回忆歌词来填充图谱,帮助幼儿理解歌词内容,能够完整跟着音乐完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的过程中,
3、并加入游戏环节,将歌曲活泼、有趣的特点更好的表现。【活动目标】1、欣赏歌曲,感受歌曲节奏、旋律,体验歌曲的快乐与友好。2、让幼儿在快乐的情境中,自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。【活动准备】歌曲图谱;教学ppt。【活动重难点】在学唱歌曲的基础上,感受歌曲的活泼欢快。【活动过程】一、欣赏小螃蟹吹泡泡,感受欢乐活泼的歌曲基调。1、幼儿听音乐进场。2、出示小池塘的图片:你看到了什么?3、池塘边上的绿草地上真热闹,有些小动物正在开音乐会呢。4、来了谁?青蛙也来唱歌啦,一起来听听吧。我们学青蛙一起来唱唱吧。5、
4、还来了小螃蟹,它在干什么?呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。6、呀,泡泡破了会发出什么声音?我们一起用啪来唱一唱吧。(设计意图:听音乐入场,并利用三个象声词来演唱歌曲,既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的,又让幼儿的声音得到了很好的预热,为接下来的演唱做铺垫。)二、理解歌词,初步学唱并感知歌曲的情趣。1、我把他们的故事编成一首歌,请你们来听一听。2、你听到了什么?幼儿回忆歌词,教师出示每个乐句的前半段。3、再次欣赏歌曲,幼儿回忆每个乐句的后半段,教师用各种符号快速完成图谱。三、学唱歌曲,能完整清楚地演唱歌曲。1、结合图谱,幼儿跟唱歌曲两遍。2、遮盖每个乐句前半句,幼儿演唱歌曲一遍。3
5、、遮盖每个乐句后半句,幼儿演唱歌曲一遍。遮盖和填充图谱,帮助幼儿有效回忆歌词内容,培养幼儿倾听歌曲的能力。四、音乐游戏,体验歌唱活动的趣味性。1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的?2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳”的表情。3、重复两次游戏结束。在趣味的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效,让幼儿进一步体验到歌唱。教学反思:这是一个比较活泼的曲调,带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣,富有情境性,另外歌词叠音字是点睛之笔,幼儿可以根据角色做出相应的动作,让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在,显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用,幼儿很喜欢而且也很容易掌握。活动采
6、用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容,首先让幼儿欣赏歌曲,老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息,感染幼儿,不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词,边回答边出示小图谱,方便幼儿记忆。然后通过图谱,巩固歌词,图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词,是歌曲的精彩之处,幼儿非常感兴趣,所以这部分需要强调练习,满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学,在玩中学唱,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得歌曲的学习在游戏中自然进行,活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。吹泡泡大班音乐教案31、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。2、借助对物体
7、之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。3、在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。小图人手一份,大图一张。录音磁带。1、导入小图:“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?每个人都有自己的想法,我们来看一张图。”幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?下面有四幅小图,都是什么?把你猜出的贴在问号的地方。2、幼儿贴。边放乐曲磁带。提问:“谁是月亮吹出的泡泡?谁是小草吹出的泡泡?为什么露珠是小草吹出的泡泡?谁
8、是花儿吹出的泡泡?为什么?谁是藤儿吹出的泡泡?3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的?”“拿好图谱,可以边听边指。”4、看小图跟着音乐念一遍歌词。5、看大图,师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方?这是一个炸开的泡泡,在歌里是什么用的?6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的?7、幼儿学唱。“你们能不能唱?炸开的泡泡停的地方一样吗?停中间和停后面一样吗?看你们能不能唱出来?8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到?10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心?11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?我跟你们学学。12、谁能
9、介绍你们是怎么学会唱第二段的?“找出了很多一样的地方。整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的.曲式和拍号就容易些。吹泡泡大班音乐教案41、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的节奏及情趣。2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快,有趣的音乐形象。背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。一、情境导入(价值分析:设置情境,引出兴趣)师:今天老师带你们一起去池塘边玩吧!(幼儿初步感受音乐)二、学唱歌曲(价值分析:欣赏歌曲,感受旋律,理解歌词)1、出示背景
10、图。师:让我们一起听一段好听的音乐。听到这段音乐,你有什么感觉?小结:是啊,这真是一段让人身心愉快的音乐。让我们用小手来感受一下它的节奏。2、今天池塘边要举行一场音乐会,这会是一场怎样的音乐会呢?让我们一起来听一听。(教师范唱)音乐会在哪里举行?有哪些小动物去参加了音乐会?他们分别表演了什么节目?(出示图片,幼儿学唱前两句)再听一听,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的时候发生了什么?(幼儿学唱后两句)3、师:这里有两只青蛙!哪知才是今天歌曲里的主角呢?(教师范唱附点音)歌曲里的小青蛙是会跳跃的。让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧!4.大家在一起唱唱跳跳可真开心,演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢?让我们
11、一起加入他们吧!(幼儿学唱)三、表现歌曲(价值分析:替换歌词,体验乐趣)1、替换歌词。音乐会上除了青蛙,螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢?他会怎么唱?我们试着吧他们唱进去。(根据幼儿的回答出示动物图片)2、完整演唱歌曲。还有一些小动物没来参加音乐会,让我们一起去邀请他们吧!吹泡泡大班音乐教案51.学习演唱歌曲,感受歌曲回旋式结构,并运用适当的音量演唱。2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作,尝试玩“小螃蟹”的音乐游戏。3.感受歌曲幽默、快乐的曲风,体验玩唱歌曲的快乐。活动重点:学习演唱歌曲。活动难点:能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。音乐课件、音乐节
12、奏卡,图谱。一、学习歌词小螃蟹吹泡泡。1.教师出示ppt1,提问:池塘边上有什么?教师总结:池塘边上有绿草,绿草地上有什么呢?绿草地上真热闹。2.出示ppt2,还有谁呢?幼:青蛙。青蛙在干什么呢?呱呱呱呱叫。还有谁也来了呢?螃蟹。螃蟹会叫吗?不会。那它会干什么呢?吹泡泡。青蛙呱呱呱呱叫,还有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不会叫,只会吹泡泡。3.瞧瞧,螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?破了,拍拍拍的声音。4.恩,你们说的这件事情可真有趣呀,老师把这件事情连起来,唱成了一首小螃蟹吹泡泡的歌(出示歌名图谱)。接下来我们把这么有趣的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词,注意节奏)二、欣赏音乐旋律、学唱歌曲。
13、这首歌还能唱出来呢,请你们来听一听。(教师完整唱歌曲)1.第一次欣赏音乐,提出欣赏要求。你听了这首歌,觉得哪里比较有趣?幼儿自由的说一说。2.这么有趣的歌曲,我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。3.在轻轻唱的时候,你觉得哪一句有点难,节奏掌握不准,或者记不住歌词的呢?根据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。4.那我们边做动作边来唱一唱吧。5.刚才我们说了,这首歌曲是有趣的,那我们唱的时候应该要用什么样的声音来唱呢?(有趣、快乐的)三、分角色演唱歌曲。1.男女分组演唱;2.唱至歌曲最后一句做造型。3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。四、请小朋友玩“小螃蟹”的游戏,体验共
14、同游戏的友好氛围。(人多的话大剪刀剪一剪,分两次)游戏玩法:全班幼儿围成一个圆圈,选一个幼儿做“螃蟹”,围圆圈外逆时针方向走,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“吓一跳”时,“螃蟹”轻拍小朋友的头,被拍头的小朋友就顺着圆圈去追“螃蟹”,谁先回座位谁赢。吹泡泡大班音乐教案61、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律,有趣的内容。2、学唱歌曲,尝试分组歌唱,体验快乐的情绪。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。ppt、图片、音乐等重点难点:让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词,体验快乐的情绪。
15、活动流程:活动导入欣赏理解歌曲表演歌曲一、活动导入春天到了,老师要带大家去郊游了。二、欣赏理解歌曲1、感受旋律T:看,我们来到了一个什么地方?C:池塘边。噢。原来呀,我们来到了池塘边,接下来,让我们坐在池塘边,静静地听一首歌。再听一遍,想想看,听了这首歌你感觉怎么样呀?听了这首歌,你们感觉怎么样啊?很开心。噢,这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。其实这首歌里还有一些有趣的内容,让我们再来听一遍。你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。噢,原来小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍,你们认真听2、理解歌词哦,等等老师有问题要考考大
16、家的哦。好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?青蛙呱呱叫。噢,青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子,学青蛙跳)下面老师要给大家看几张图,看看这些图片和这首歌有关系吗?这些图就是我们刚刚唱的歌。原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。3、老师唱一句,翻一句歌词。我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圆圆的,很神奇的样子。这首歌里最有趣的是哪一句?泡泡一阵啪啪响,吓了我一跳。哦,你觉得泡泡一阵啪啪响,吓了我一跳。哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。4、跟着音乐看着图片唱歌,并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)三、表
17、演歌曲想不想把这首歌唱得更有趣啊?想。那老师先要考考大家了哦,小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?呱呱。(大家同意吗?小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?嘙嘙。接下来看看,老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣?老师表演得有趣吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?在图片上做好标记。我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来,呱呱和嘙嘙嘙,两遍)好玩吗?接下来啊,老师要请朋友们分组表演了,男孩唱歌,女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中,男孩女孩分别站在左右,老师的手势做指令,指向哪边就轮到哪边唱。还想不想再来一遍,男女交换唱。活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容,首先让幼儿欣赏歌曲,老师
18、能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息,感染幼儿,不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词,是歌曲的精彩之处,幼儿非常感兴趣,所以这部分需要强调练习,满足幼儿表现的需要。小百科:螃蟹(png xi)属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。吹泡泡大班音乐教案71、感受吹泡泡游戏的乐趣。2、感受曲式以及节奏的变化,学习4拍和3拍的节奏。3、认识新的节奏,学习念法和写法。挂图、CD、唱名卡、一张白纸(上面画好十六宫格)、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型(四分、八分、二分用黑色;新认
19、知的二分附点用红色)、勾线笔一、吹泡泡游戏(围圆圈坐好)1、谈话活动,让幼儿结合生活经验讨论泡泡2、吹泡泡气的运用3、模仿泡泡造型二、故事引导三、欣赏歌曲吹泡泡1、幼儿边听老师边拍节奏,初步感知音乐。2、感受前奏的旋律高低(1)出示唱名卡,做唱名音阶练习(2)钢琴伴唱,拍手做呼应上下行之律动3、感应曲式及拍号(1)师:我们一起学唱吹泡泡这首歌。(钢琴伴奏,清唱)A段:拍手唱歌(强拍拍手,弱拍拍大腿)B段:用手做出大小感应渐强与渐弱。(2)跟着音乐做律动、感受全曲曲式。(3)拍号感应(4)拍肢体节奏感应拍号4拍:脚肩肩肩3拍:手_,手_四、肢体造型1、各种泡泡图示,让幼儿观察图片2、请幼儿组合创作造型五、节奏1、节奏分析2、念全曲节奏3、提出2分附点(红色的二分附点)4、命名。(二分附点)这个宝宝有个名字叫TU-UU,我们跟它打个招呼,TU-UU你好。TU-UU你好!六、结束
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