《吹泡泡》大班音乐教案Word文档下载推荐.docx

1、活动反思：此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高，课堂气氛很活跃。在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩

2、子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。吹泡泡大班音乐教案2【活动设计】纲要指出：“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种快乐地情绪。活动分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境，激发幼儿学习的兴趣，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的过程中，

3、并加入游戏环节，将歌曲活泼、有趣的特点更好的表现。【活动目标】1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好。2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。【活动准备】歌曲图谱；教学ppt。【活动重难点】在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。【活动过程】一、欣赏小螃蟹吹泡泡，感受欢乐活泼的歌曲基调。1、幼儿听音乐进场。2、出示小池塘的图片：你看到了什么？3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。4、来了谁？青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。我们学青蛙一起来唱唱吧。5、

4、还来了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。6、呀，泡泡破了会发出什么声音？我们一起用啪来唱一唱吧。（设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做铺垫。）二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。2、你听到了什么？幼儿回忆歌词，教师出示每个乐句的前半段。3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，教师用各种符号快速完成图谱。三、学唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。3

5、、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。遮盖和填充图谱，帮助幼儿有效回忆歌词内容，培养幼儿倾听歌曲的能力。四、音乐游戏，体验歌唱活动的趣味性。1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的？2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳”的表情。3、重复两次游戏结束。在趣味的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱。教学反思：这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。活动采

6、用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。吹泡泡大班音乐教案31、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。2、借助对物体

7、之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。小图人手一份，大图一张。录音磁带。1、导入小图：“我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。2、幼儿贴。边放乐曲磁带。提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁

8、是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。”4、看小图跟着音乐念一遍歌词。5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心？11、出示第二段图，你们看着第二段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。12、谁能

9、介绍你们是怎么学会唱第二段的？“找出了很多一样的地方。整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的.曲式和拍号就容易些。吹泡泡大班音乐教案41、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，有趣的音乐形象。背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。一、情境导入（价值分析：设置情境，引出兴趣）师：今天老师带你们一起去池塘边玩吧！（幼儿初步感受音乐）二、学唱歌曲（价值分析：欣赏歌曲，感受旋律，理解歌词）1、出示背景

10、图。师：让我们一起听一段好听的音乐。听到这段音乐，你有什么感觉？小结：是啊，这真是一段让人身心愉快的音乐。让我们用小手来感受一下它的节奏。2、今天池塘边要举行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。（教师范唱）音乐会在哪里举行？有哪些小动物去参加了音乐会？他们分别表演了什么节目？（出示图片，幼儿学唱前两句）再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？（幼儿学唱后两句）3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教师范唱附点音）歌曲里的小青蛙是会跳跃的。让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！4.大家在一起唱唱跳跳可真开心，演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢？让我们

11、一起加入他们吧！（幼儿学唱）三、表现歌曲（价值分析：替换歌词，体验乐趣）1、替换歌词。音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。（根据幼儿的回答出示动物图片）2、完整演唱歌曲。还有一些小动物没来参加音乐会，让我们一起去邀请他们吧！吹泡泡大班音乐教案51.学习演唱歌曲，感受歌曲回旋式结构，并运用适当的音量演唱。2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作，尝试玩“小螃蟹”的音乐游戏。3.感受歌曲幽默、快乐的曲风，体验玩唱歌曲的快乐。活动重点：学习演唱歌曲。活动难点：能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。音乐课件、音乐节

12、奏卡，图谱。一、学习歌词小螃蟹吹泡泡。1.教师出示ppt1，提问：池塘边上有什么?教师总结：池塘边上有绿草，绿草地上有什么呢?绿草地上真热闹。2.出示ppt2，还有谁呢?幼：青蛙。青蛙在干什么呢?呱呱呱呱叫。还有谁也来了呢?螃蟹。螃蟹会叫吗?不会。那它会干什么呢?吹泡泡。青蛙呱呱呱呱叫，还有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不会叫，只会吹泡泡。3.瞧瞧，螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?破了，拍拍拍的声音。4.恩，你们说的这件事情可真有趣呀，老师把这件事情连起来，唱成了一首小螃蟹吹泡泡的歌（出示歌名图谱）。接下来我们把这么有趣的事情一起来说一说吧。（念两遍歌词，注意节奏）二、欣赏音乐旋律、学唱歌曲。

13、这首歌还能唱出来呢，请你们来听一听。（教师完整唱歌曲）1.第一次欣赏音乐，提出欣赏要求。你听了这首歌，觉得哪里比较有趣?幼儿自由的说一说。2.这么有趣的歌曲，我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。3.在轻轻唱的时候，你觉得哪一句有点难，节奏掌握不准，或者记不住歌词的呢?根据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。4.那我们边做动作边来唱一唱吧。5.刚才我们说了，这首歌曲是有趣的，那我们唱的时候应该要用什么样的声音来唱呢?（有趣、快乐的）三、分角色演唱歌曲。1.男女分组演唱;2.唱至歌曲最后一句做造型。3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。四、请小朋友玩“小螃蟹”的游戏，体验共

14、同游戏的友好氛围。（人多的话大剪刀剪一剪，分两次）游戏玩法：全班幼儿围成一个圆圈，选一个幼儿做“螃蟹”，围圆圈外逆时针方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“吓一跳”时，“螃蟹”轻拍小朋友的头，被拍头的小朋友就顺着圆圈去追“螃蟹”，谁先回座位谁赢。吹泡泡大班音乐教案61、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。ppt、图片、音乐等重点难点：让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。

15、活动流程：活动导入欣赏理解歌曲表演歌曲一、活动导入春天到了，老师要带大家去郊游了。二、欣赏理解歌曲1、感受旋律T：看，我们来到了一个什么地方?C：池塘边。噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?听了这首歌，你们感觉怎么样啊?很开心。噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍，你们认真听2、理解歌词哦，等等老师有问题要考考大

16、家的哦。好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?青蛙呱呱叫。噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。（让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳）下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?这些图就是我们刚刚唱的歌。原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。3、老师唱一句，翻一句歌词。我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。（提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。这首歌里最有趣的是哪一句?泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把“吓一跳”表现出来。（两遍）三、表

17、演歌曲想不想把这首歌唱得更有趣啊?想。那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?呱呱。（大家同意吗?小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?嘙嘙。接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣?老师表演得有趣吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?在图片上做好标记。我们跟着音乐也来表演。（手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍）好玩吗?接下来啊，老师要请朋友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。（老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。还想不想再来一遍，男女交换唱。活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师

18、能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。小百科：螃蟹（png xi）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。吹泡泡大班音乐教案71、感受吹泡泡游戏的乐趣。2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。3、认识新的节奏，学习念法和写法。挂图、CD、唱名卡、一张白纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认

19、知的二分附点用红色）、勾线笔一、吹泡泡游戏（围圆圈坐好）1、谈话活动，让幼儿结合生活经验讨论泡泡2、吹泡泡气的运用3、模仿泡泡造型二、故事引导三、欣赏歌曲吹泡泡1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。2、感受前奏的旋律高低（1）出示唱名卡，做唱名音阶练习（2）钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动3、感应曲式及拍号（1）师：我们一起学唱吹泡泡这首歌。（钢琴伴奏，清唱）A段：拍手唱歌（强拍拍手，弱拍拍大腿）B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。（2）跟着音乐做律动、感受全曲曲式。（3）拍号感应（4）拍肢体节奏感应拍号4拍：脚肩肩肩3拍：手_，手_四、肢体造型1、各种泡泡图示，让幼儿观察图片2、请幼儿组合创作造型五、节奏1、节奏分析2、念全曲节奏3、提出2分附点（红色的二分附点）4、命名。（二分附点）这个宝宝有个名字叫TU-UU，我们跟它打个招呼，TU-UU你好。TU-UU你好！六、结束