最新人教版三年级下册数学教案Word下载.docx

1、（参看课本第3 页）2、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是 （）面 , 你的左面是（）面。3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是（三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好， 到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解） 。（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（分组方法：异质分组，汇报顺序： 3 、4 号先汇报， 1、2 号作补充，不同的方法说出每一步的思路）2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。（1）组织全班活动，起立，指一指东和西 。- 3 -练习用教

2、室的北和南各有什么说一说？（2）在教室玩“走方向的游戏”。（3）小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么特点？四、达标训练1、早晨当你面对着太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是 （ ） 面 , 你的左面是（ ）面。2、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是 （ ） 面。3、晚上当你面对北极星，你的后面是（ ）面，你的右面是 （ ） 面，你的左面是（ ）面。4、填空。五、堂清检测 （ 1-3 题必做， 4 题选做， 5 题思考题）1、早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是（ ）方，左边是（ ），右边是（ ）方。2、傍晚，夕阳西下，我面向太

3、阳，我的后面是（ ），左边是（ ）方，右边是（ ）方。、看图回答问题：- 4 -体育场阳光超市学校少年宫人民公园（1）上图中学校的北面是（ ），学校的南面是（ ）。阳光超市的东面有（ ）、（ ）。（2）少年宫的西面有（ ）、（ ）。、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学？、你家的大门是朝哪个方向？东南西北的邻居是谁？和邻居之间发生过什么有趣的故事说给大家听听？（二）堂清反馈：作业布置 ：教材 P页 1题。板书设计认识东、南、西、北北西 东南当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。- 5 -第二课时 认识地图上的方向课本第 4 页例 2、练习一相关习题。 在熟悉的生活环境中辨认方向，

4、体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、过程与方法： 在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。 学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。教学重、难点1、根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。2、能准确运用词语正确描述行走路线， 理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。教学用具多媒体课件。1、新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？我们的教室在第几层？楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室？认识地图上的方向- 6 -1、辨认东、南、西、北四个方向。（ 1）说一说，太阳在

5、哪里，太阳从什么地方升起来。（ 2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。（ 3）请同学们面向太阳升起的方向。你们现在是面对什么方向站的？你们背对的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？（ 4）请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。（ 5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材 P4 页例 2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情）指出校园内的四个方向。（1）说一说，我们学校的校门朝向什么方向。（2）面向你家所在的方向站好， 观察：家所在东西方向的同学他

6、们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？（3）由此我们发现东与西，南与北是相对的，（4）说一说，你与谁家的方向是相对的。（5）一幅地图，人们通常是按上（ ）下（ ）、左（ ）右（ ）来绘制的。- 7 -（引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法）2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。3、完成校园示意图。（1）讲述地图上的方位。（上北下南，左西右东。 ）（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。 （我们可以把上方定为北）师在教学楼的上方贴出卡片“北”。（3）提问：现在我们确定了位置北， 你能不能辨认出其他三个

7、方向？指名到黑板上贴出相应的位置。（4）用语言描述建筑物的具体方位。（5）问：如果我们把上方确定为其他方向行不行， 会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他方向。四、达标训练（1 题、2 题必做，3 题选做）1、看图回答问题。- 8 -足球场宿宿舍操 场教学楼（ 1 ）操场的北面是（ ）、南面是（ ）、西面是（ ）、东面是（ ）。（2）宿舍的东面是（ ）和（ ）。（3）教学楼的北面是（ ）和（ ）。、地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）来区分方向的。、你家在学校的哪个方向？你的同桌在你家的哪个方向？课堂小结：通常情况下，地图都是按上北下南，左西右东的规律来绘制的，这样标准

8、统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给的方向，然后再根据所给方向，辨认出其他方向。五、堂清检测说出下面每句话所包含的方向。1、“北极熊，你们那里冷吗？” （北）- 9 -2、“小燕子，春天来了，你们快回来吧！” （南）3、“太阳公公，晚安！” （西）4、“太阳公公，起床了！”（东）、当你从南往北走时，左手方向是（ ），右手方向是（ ）。、东和（ ）相对，南和（ ）相对。作业布置教材 P7页 4 题。当你面向北站立时，后面是南，左面是西，右面是东。- 10 -第三课时 简单的路线图教材 P5页例 3 及 P6-7 页练习一的 3、4 题。 使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（

9、四个方向）。并能用东、西、南、北描述行走的路线。 在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。3、情感态度与价值观： 能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。教学重点在图上辨认东、 南、西、北 ，能用四个方向描述简单的行走路线。教学难点会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能用四个方向描述简单的行走路线。（一）儿歌铺垫，引出新课同学们 , 你们还记得上节课学习的儿歌吗 ?读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：简单的

10、路线图）- 11 -自学提纲（快速浏览教材 P5 例 3 内容，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、请你观察这幅图， 看看能不能找到四个方向。 并且说说你是从哪里找到的。2、 找东西南北四个方位的方法是什么？3、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材 P5 页例 3 ，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生依据自学提纲自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以便掌握学情。观察例 3 情境图，回答下列问题：（1） 小明从电影院到体育场该怎样走？（ 2）小丽从商店

11、到电影院该怎样走？（ 3）叔叔从医院到少年宫该怎样走？（一）小组互探（自学中遇到不会的问题， 同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或教师讲解。1、解决小组自学中遇到不会的问题。- 12 -2、教师点拨，学生纠错。四达标训练观察 P5页“做一做”图片，完成以下问题。1、小红从家向东走了 120 米，又向 走了 米到游泳馆？2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？3、你还能提出哪些问题？掌握方位、确定方向，就能够看准简单的线路图。通过这节课的学习你有什么收获？（ 一） 出示检测题。1、说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。40m20m30m 60m

12、10m2、学习与巩固 P3页 1、2 题。- 13 -教材 P6-7 页练习一 3、 4 题。简 单的 路线 图向东再向北向西再向北向南再向西- 14 -第四课时认识东南、东北、西南、西北课本 P8页的例 4 及相应的做一做， P10-11 练习二的 14 题。（ 1）使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。 （2） 结合具体情境给定一个方向 （东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、过程与方法 ：借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。 培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力，进行爱国

13、主义教育。识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向，学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。本校模拟图、卡片、地图。（一）谈话导入1、（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、 西、南、北四个方向。- 15 -今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。 你们猜他带的是什么 ?（ 指南针 ） 好！课前我们已经查找了有关指南针的资料， 现在我们就来了解指南针的历史和使用方法（出示指南针图）由学生汇报交流预习 1 收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向 : 指南针是用来指示方向的。早在 2000 多年前，我们的

14、祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南， 后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。2、（揭示课题）认识东南、东北、西南、西北（ 二） 展示目标（见教学目标 1）自学提纲（自学教材 P8 例题，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）认真观察情境图，回答下列问题：（1）多功能厅在学校的哪个方向？（2）什么的方向是东北方向？（3）食堂在操场的什么方向？（4）其他两个方向呢？说说你的理由 。（二）自学检测1、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、 北四个方向各有什么建筑。-

15、 16 -2、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、 西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东” 出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。3、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。（一）小组互探 （自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或教师讲解。（1）解决各小组自学中遇到不会的问题。（2）体验方向的重要性。1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。2、利用方向板辨认教室中的八个方向。3

16、、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？4、出示我国行政区域图， 问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向？北京在厦门的什么方向？接下来让学生独立填写：- 17 -（1） 厦门在北京的方向。（2） 大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向。（3）北京的东南方有省市。1、今天同学们表现得非常出色，谁来谈谈你自己的收获 ？2、交流生活中什么时候会用到方位的知识。1、介绍学校的内部方位： 如果来宾来参观我们学校， 你怎样用方向的知识为他们导游呢？2、说出你们家在学校的哪个位置？老师家呢？3、指导看课本。

17、细读课本第 10 页练习二第 2 题的要求，你能解决吗？4、地图上的方位。让学生观观察课本第 11 页第 4 题图。你能找出福建在中国地图的什么方向吗？你去过其他的哪些地方？它在中国的什么方向？5、看图回答问题。- 18 -（1）吉林大致在北京的（ ）方向。（2）上海大致在北京的（ ）方向。（3）广东大致在北京的（ ）方向。（4）四川大致在北京的（ ）方向。（5）青海大致在北京的（ ）方向。练习二 1-4 题。从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西西和南之间的方向就叫西南。- 19 -第五课时 认识路线教材 P9页例 5。认识简单

18、的路线图，并能根据线路图说出走的方向。 使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生的主动探索意识。 增强学生的空间观念。认识简单的线路。用语言描述行走的方向。幻灯片、小黑板。1、小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去到动物园玩过？今天老师就和你们一起再次到动物园游玩，那么，我们现在就出发，好吗？认识路线。- 20 -1、围绕位置与方向认识简单的路线图。2、讨论并组织学生准确找出简单线路。3、出示课本第 9 页例 5 的动物园图，让学生观察图上动物位置与方向。（二）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）（一）小组互探 （自学中

19、遇到不会的问题， 同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。1、解决各小组自学中遇到不会的问题。2、对 7 种动物位置学生进行教师解疑。1、我来当导游：通过下面的路线图说说从甲地到乙地是如何行进的？途中经过哪些地方？商业遗址百盛影院火车站博览中心 艺术馆中心广场广场2、解决问题。- 21 -乘坐 1 号游览车从火车站出发，向（ ）经过（ ）站，到达中心广场；再向（ ）经（ ）站到达商城遗址；然后向（ ）经（ ）站到达博览中心，再向 （ ） 经（ ）站到达艺术馆。我们在说行走路线的时候，要用上我们学过的方位词语，这样就可以说得更清楚。1、

20、根据线路图找线路。（熟悉线路）少年宫邮局 医 院 动物园站游泳馆前商街图书馆店2、从动物园向（ ）走到电影院，然后，又向（ ）走到少年宫。3、从火车站向（ ）走到站前街，又向（ ）走到商店。4、从游泳馆向（ ）走到图书馆。又向（ ）走到医院。教材 P10-12 页 1 6 题。- 22 -第六课时 位置与方向整理与复习复习内容教材 P2-12 页位置与方向知识。复习目标（ 1）在观察公园线路图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。（ 2）认识东南、东北、西南、西北这四个方位。 在自主探究和合作交流过程中获得成功体验。 在观察解决实际问题的过程中，感受数学与生活

21、的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。复习重点认识东南、东北、西南、西北这四个方位。认识路线图，会描述行走路线。复习难点能用四个方位词描述简单的行走路线。多媒体、小黑板。1、地图是按上北，下南，左西，右东绘制的。动手找出中华人民共和国地图。手控一下，找出四个方向。位置与方向整理与复习- 23 -（二）展示目标（见复习目标）1、出示复习提纲：（1）认识东、南、西、北方向，结合具体情境，辨认其余的（2）会找线路图，根据图，描述线路图。2、围绕提纲，解决一些实际问题。自学教材 P2 页-14 页中的方向和线路。3、对照自学提纲，自主学习。4、检测题：（1）一幅地图人们通常是按上（ ）下（ ）、

22、左（ ）右（ ）来绘制。（2）站在操场中间，指明北边是（ ），南边是（边是（ ），右边是（ ）。（3）小明坐在教室的中间， 他的北边是（ ），南边是（左边是（ ），右边是（ ）。），左），（一）小组互探联系生活，强化方向和线路图的关系。1、解答各小组自学中遇到的问题。2、有针对性地请不同学生回答学习效果。3、我们的教学楼在北面， 大门在（ ），东北是（ ），东南是（ ），西南是（ ）。- 24 -1、通常说的四面八方指的是 （ ）（、 ）、（ ） （、 ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）八个方向。2、为了进一步加深理解， 给学生充分提供交流的机会， 使学生更清楚、明白。谈谈你有什么收获？有什么

23、感受？还有问题吗？1、学习与巩固 P4 页第 2 题。2、学习与巩固 P5 页第 1 题。3、看一看，填一填。（ 1）小熊从家出发向（ ）方向走（ ）米，再向（ ）走（ ）米来到运动场，运动场在小熊家的（ ）方向。（ 2）小狗从家出发，向（ ）方向走（ ）米，再向（ ）方向走（ ）米到森林诊所，森林诊所在小狗家的（ ）方向。（ 3）小鹿家在运动场的（ ）方向，两处相距（ ）米。小狗家鹿熊森运林诊动所场学习与巩固 P6-7 页 1-5 题。- 25 -第二单元 除数是一位数的除法第一课时 除数是一位数的除法口算课本第 13-15 页内容。 使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算。2 、过程与方法： 通过探究过程，使同学们进一步感受口算方法。 培