教科室工作总结大全.docx

1、教科室工作总结大全教科室工作总结大全1教科室工作总结本学期以来，教 科室以全面、协 调、可 持续的科学发展观为指导，认 真总结基础教育新课程改革实验的成效，深 入研究存在的问题，促 进教育教学改革不断深化，引 导教师积极开展校本教研等研究工作，鼓 励广大教师在坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，着 力开创我校教育科研的新局面。 现将工作总结如下：一、 健全组织， 强化管理。1、 健 全组织： 学 校成 立了 以许超 校长为组长 的教 育科研 工作领导小组，对 教育科研工作全力支持，满 足教科研所需的所有经费。课 题组以主持人为组长，全 面组织和开展课题研究的各项工作， 分阶段进行检查和

2、改进工作中的问题。2、 制 订教育科研 工作 计划 ， 强化 制度建设： 开学 初， 针 对上学期教育科研工作开展情况以及存在问题，结 合本学期具体工作， 制定了教科室工作计划、课 题组研究计划，完 善了 洋北中心小学优秀课题组评比制度 、 洋北中心小学优秀教学反思评比制度 、 教师外出培训制度 、 教研活动制度 、 社团活动奖惩制度等 一系列教育科研 制度。通 过这些制度的制定为教科研工作提供了保障，激 发了教师参与教科研的热情， 营造了良好的教育科研氛围。3、 抓 好课题组建 设。 每月 召开一 次课题组例 会， 布置当 月课题组长认真组织教科研活动，要 求课题研讨活动做到“ 定时、 定地

3、点、 定活动内容， 定中心发言人 ” 四定， 结课题组内开展的常规课、 汇报课、 示范课、 研讨课等活动， 要人人参与听课、评 课，形 成了良好的教科研氛围，提 升了教科研活动的质量。二、 加强培训， 提升质量。本学期我校多举措， 多渠道组织好教师的培训工作。1、 在 培训的时 间和经 费上 予以保 证。 校领导 高度 重视教 师培训工作，长 期坚持以教师的成长和发展作为教师培训的根本出发点和落脚点，在 时间和经费上予以保障和支持，满 足教师培训的所有经费需要，培 训经费的使用上远远高出上级要求的教师培训经费占公用经费 5%的 要求。2、 培 训的内容形 式多 样。 培训的 人数多， 内 容广

4、 。 本学 期我校选派参加省级培训的教师有：朱 莉到盐城参加江苏省小学语文教学研讨会，严 晓明、史 彬彬参加了省级音乐教师培训， 选派了 30 多名位教师参加了市、 区级举行的各类教师培训。培 训的内容有课程培训、 课堂教学大赛观摩、教 学研讨会、基 本功大赛观摩等。每 位参与培训、观 摩的老师都能认真学习，记 好笔记，回 来后将所学的先进教学经验传达到每一位老师，上 好汇报课和移植课，开 讲座， 将培训工作落到了实处。课堂超市为依托，紧 紧围绕高效课堂要求，本 着走出去， 请进来的理念，开 展了名师课堂超市系列活动。本 学期教科室和教务处组织了本校的严晓明 、刘 淑奎 、高 莹 、陈 菊 、

5、徐 芹、徐珊珊、钱 艳等名师到龙河小学进行送教活动，受 到被送教学校师生的一致好评。送 教前对老师的课堂教学进行了打磨， 组织了相关学科教师进行听课、 评课，通 过听、 评课活动提升了教师的课堂教学水平。邀 请了龙河小学和南师附中宿迁分校的杨敏、 靳佩佩、 许慧、 陆寒、 黄玲艳五位名师到我校送来了五节精彩的示范课。邀 请了区教研室的蔡志军等领导到校就 数学 等学科 的教 学工作开讲 座， 进 行了 具体的 指导 。通过名师课堂超市活动的开展为提升我校课堂教学水平，打 造高效课堂起到了重要的示范和引领作用通过这一系列培训活动的开展，极 大地提升了我校教师的教育教学理论水平，为 落实量化十条要求

6、，构 建高效课堂提供了强有力的保证。三、 加强总结， 促进成长。教师专业成长， 教育科研是先导，理 论学习是基础。学 校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅，使 教师有书可看，有感而发， 为撰写理论笔记、 论文、 随笔打下基础。 我们鼓励教师利用学校的网络资源，上 网浏览学校的网站，查 阅相关资料，及 时了解课改动态，扩 大自身的视野，多 渠道多方位本学期 要求 每位教 师每 月至少写二 篇有针 对性 的教学 反思 。反思的内容可记一节课的成败，教 学过程中的得与失，学 生学习中的独特见解，教 师备课过程中的所思所想等。组 织人员对每位教师撰写的反思进行评比，并 将教师的反思评比结果纳入绩效考核

7、中，极 大地调动了教师研究教育教学的积极性。加强青年教师培 养的力度。本 学期在青年教师的培养方面是继续开展“ 青蓝工程” 活动。师 傅的指导，徒 弟的努力， 青年教师在备、 讲、 说、 评能力方面得到不同程度的提高。 在业务培 训、 外出学 习、 观摩等方面 也向优 秀青 年教师 倾斜 ， 使得一大批青年教师脱颖而出，一 学期以来先后有 5 位青年教师在宿城区举行的课堂教学大赛中获一、二 等奖。如 蔡倩在宿城区青年教师语文课堂教学大赛中获一等奖，徐 芹在宿城区青年教师英语课堂教学大赛中获数学一等奖，钱 艳、卢彦宏、 陈海瑜在语文课堂教学大赛中分获二等奖。组织学生参加市、区 上级部门组织的书法

8、绘画竞赛，共 送出书法绘画作品 30 多件。 徐丹获铜奖。四、 课题引领， 强师兴校。1、 鼓 励教师走研 究之 路， 做科研 型教师。 我 校以 科研促 教改， 认真抓好科研工作， 进行教法、 学法研究， 切实解决教学中存在的实际问题。课 题引路，积 极推进校本研究。每 学教学实 际出 发， 确 定本 组的教研课 题。 通 过近 几年的 努力 ， 学校教科研工作初见成效。 我校有一个省级课题、 7 个市级课题 ，各 课题组正在着手进行研究 ，三 个区级课题顺利结题。为鼓励教师参加课题研究和论文撰写，学 校为申报课题的教师解决了评审费 ，对 立项 、结 题的课题给予一定的经济奖励， 对教师在省

9、、市 、区 级论文评比中获奖的论文也给予一定的经济奖励。2、 积 极开展教育 科研 成果 的推广 工作。 教师 通过 课题研 究提升了自身的理论水平和课堂教学的实践能力。我 校积极鼓励教师 将已 经取得 的教 育科研成果 运用到 教学 实践当 中去 ， 用理论指导实践，从 而达到在实践中检验理论成果，提 高教学成绩的目标。刘 淑奎老师的 低年级数学练习课中有效情境的创 设 ， 不仅 有理 论成 果， 也 有实践成果 ， 她 有多篇 论文、 课件在省、 市、 区级获奖， 她所任的班级成绩也一直在同轨班级中处于领先位置。3、 积 极组织开展 论文 评比 工作。 在课题研究 的同 时， 我 们重视阶

10、段性研究成果的搜集、整 理工作，积 极组织教师撰写论文，参 与各级论文评选。本 学期我们上报了市教科所论文11 篇， 师陶杯论文 10 篇， 区 级 13 篇。五、 找出不足， 韧性前行。1、 教师参与课题研究的积极性不高。研的积极性就不再有了，因 此在以后的工作中还应该想方设法调动教师教育科研的积极性。2、 在丰富教研活动内容、 方法上下功夫。目前的教科室工作仅停留在传达、安 排上级的培训、论 文评比、课 题申报等一些常规工作上，教 科研活动的内容上还应该丰富。在以后的工作中我们将不断调整和改进工作方法和思路，营造全员参与的氛围，为 教师搭建展示才华的舞台，提 供信息交流的场所，使 教科研工

11、作真正为学校和教师的发展提供优质服务。2教科室工作总结本年度，教 科室在校长室的领导下，本 着教科研为学校发展服务， 为教师专业成长服务， 为学生服务的宗旨 ， 紧张、 有序、扎 实、高 效地开展教科研工作，为 进一步提升全体教师的教科研能力，提 升学校的办学特色作出了一定的贡献。下面就这学年的工作小结如下：一、 统筹各项工作， 提升办学品位。1、 以提升品位为追求， 认真制定各项计划。为提升教科研品位，学 期初，结 合学校实际情况组织制定了切实可行的教科室工作计划、备 课组工作计划、校 本培训计划、青 年教师发展计划、各学科教学计划、青 蓝工程活动实施方案。 召开备课组长会，制 定校本课题研

12、究方案，确 定学期教研活动内容，明 确集体备课的要求。一 系列计划的制定和措施的落实为各项工作的有序开展提供了保证。2、 以课程整合为突破， 彰显办学特色。学校打破时间和学科界限，尝 试进行课程整合，积 极探索行之有效 、促 进学生发展的课程整合方案，体 育与艺术的整合、综合实践活动向校外的延伸已初见雏形。重 视 班本课程、校本课程的建设， 形成了各具特色的班级文化， 完善了 10 多个贴近学生兴趣、 促进学生发展的校本课程。二、 营造科研氛围， 促进教师成长。1、 以继续教育为抓手， 全面提高教师素质。为提高 教师 素质， 学校 高度重视校 本培训 。 培 训内容 丰富 ， 形式多样。 有师

13、德培训、 理念培训、 教学培训、 班务工作培训等 。通 过重温教学常规 ，规 范了教师的日常教学工作行为； 分组学习课程标准，进 行学科教材教法培训，优 化了教学方法；观 看特级教师课堂教学录像及专家讲座录像，并 组织评议， 取他人之长补自己之短。学校能按照区局要求，及 时组织教师外出参加学习和听课活动 ，培 训后认真消化 ，写 好培 训小结 ，回 校后组织二次培训， 以提高全体教师的教科研能力。本学年，在 区教育局组织的继续教育学时验核中，所 有在职时， 最多培训学时达 200 多。2、 以集体备课为契机， 稳步提升教学质量。开学初， 召开备课组长会议， 明确职责， 提出要求， 保证集体备课

14、时间。组 长要订好计划， 明确单元主备人，并 上报教科室。教 科室安排所有中层干部蹲点到各备课组，以 发现问题及时提出改进意见。为 确保备课的实效，教 科室定期组织抽查。从 随机抽查的现场效果可以看出， 集体备课时，组 内讨论气氛热烈 ，各 成员均能受益 。集 体备课内容也非常丰富， 有周工作内容研讨 ，有 教研课说课研讨，有 教研课教后评议， 有校本课题研究中困惑的解决策略研讨，有 习作研讨，有 检测分析， 有复习计划制定等等， 确实起到了集思广益、共 同提高的作用。3、 以课题研究为载体， 打造高效、 活力课堂。本学年，学 校积极组织教师开展课题研究。两 个市级课题分别是：陆 素华主持的

15、提高小学生英语阅读能力策略的实践研究和 陈军主持的 苏教版小学数学“ 综合与实践” 版块的案例 研究 ， 两 个区 级课 题分别 是： 钱文彬 主持 的 提 高小学生数学自主 阅读能力的实践研究和 殷春圣 主持的 系列主题 日记 教学实 践研 究 ， 四位 课题负责人 对课 题方案 、课题进程和不同时期的内容进行全面掌控，参 与研究教师均有不同形式的研究成果；教 科室加强与课题组负责人和课题长会议， 对课题研究进行指导、 管理和督促。 暑期， 两个区级课题已结题， 被评为“ 区优秀课题” 。按区局要求，全 体教师人人要参与教育教学的课题研究，努力打造充满活力的高效课堂。教 科室还结合学生的年龄

16、特点和知识结构， 组织教师开展了 24 个微课题研究， 教师围绕微课题 调查 、 学习 、 上 教研 课， 重 视教 研课 后的及时反思 ， 目前， 课题负责人正积极整理微课题结题的相关资料。三、 搭建竞技舞台， 锤炼教师队伍。1、 以课堂教研为阵地， 打造高效活力课堂为打造高效活力课堂，学 校通过举行各种形式的校级公开课、观摩课、研 究课及课堂教学大赛等形式的课堂教研，促 进各位教师的课堂教学水平的提高 。本 学年 ，语 文 、数 学 、英 语、综合 教 研 组均 能 积 极 围绕 学 校 中 心 工作 开展 一 系列 提 高 教 师素养的活动，科 学老师的基本功大赛，数 学教师现场解题能力大赛， 音乐教师说课比赛等， 不少教师脱颖而出。 2 月份， 蔡冬美老师制作的微课获泰州市一等奖， 3 月份， 汤晶晶老 师 在 城区