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1、 解释下列句中加点的词语： 1冉有、季路及见于孔子曰 2昔者先王以为东蒙主。 3社稷之臣也。 4无乃尔是过与? 5谁之过与? 6君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。 2.陈情表 了解本文是西晋时李密写给武帝的奏疏。 了解作者所陈述的不能奉召出仕的个人理由，是为侍奉自幼相依为命、现已年老多病的祖母;体味在当时的社会、历史条件下，这一“抗命”行动的积极内涵。 掌握本文“以子之矛，攻子之盾”的陈情方式。 理解本文夹叙夹议，以情动人的艺术特色。了解本文骈、散结合的文体特点;找出沿用至今的成语、短句，并理解其意义。 1生孩六月，慈父见背。 2外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。 3母孙二

2、人，更相为命，是以区区不能废远。 解释下列加点的字词： 1零丁孤苦，至于成立。 2门衰祚薄，晚有儿息。 3而刘夙婴疾病，常在床蓐。 4猥以微贱，当侍东宫。 5但以刘日薄西山，气息奄奄。 3.灯下漫笔 本文是鲁迅写的一篇文艺性论文。 概括说明本文第一部分和第二部分的中心论点。 分析说明文章两部分之间的内在联系;说明“现在的青年的使命”是什么。 理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样时代”的含义。 理解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析。 掌握本文所用比喻、排比、反语等修辞方法。 4.论学问 了解这篇有关学问的论说性随笔，是英国16世纪哲学家、散文家培

3、根的经验之作。 理解本文阐述的两个问题：一是治学的目的，一是治学的方法。 理解各种学问对人精神的影响、作用。 理解本文用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点。 5.冯谖客孟尝君 本文选自战国策。战国策是一部国别体史书，其整体编定者是西汉刘向。 了解孟尝君是著名的“战国四公子”之一。 分析冯谖的性格特征，掌握本文刻画人物的主要方法。 1贫乏不能自存，使人属孟尝君。 2左右以君贱之也，食以草具。 3左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。” 4窃以为君市义。 解释下列加点的词语： 1孟尝君曰：“食之比门下之客。 2于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。 3孟尝君怪之。 4责毕收，以何市而反? 5驱而之

4、薛。 6先生所为问市义者，乃今日见之。 6.张中丞传后叙 了解作者韩愈是中唐古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。 理解“后叙”的含义。 掌握作者补叙南霁云事迹所采用的写作方法。 1远之不畏死亦明矣。 2引绳而绝之，其绝必有处。 3二公之贤，其讲之精矣。 4抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭。 5吾归破贼，必灭贺兰!此矢所以志也。 解释下列加点的词语; 1不能通知二父志。 2疑畏死而辞服于贼。 3以此诟远。 4二公之贤，其讲之精矣。 5设淫辞而助之攻也。 6初守睢阳时，士卒仅万人。 7弃城而逆遁。 8以千百就尽之卒，战百万日滋之师。 7.故都的秋 本文选自郁达夫散文集闲书，是一篇游记散文。 理解本文所

5、写北京秋天“清、静、悲凉”而又“色彩浓、回味永”的特点。 理解本文选取富有北京地方色彩的景物表现故都秋色的写景方法。 分析本文通过“南国之秋”与“北国之秋”的对比，突出全文中心思想的写法。 分析概述全文写景、抒情、议论三者结合，融情于景，情景交融的表现手法。 8.香市 本文是茅盾所写的一篇记事散文,选自茅盾散文集话匣子。 理解本文通过写“香市”昔盛今衰的现象所表现的中心思想。 分析本文总体上前后对比，以及各个方面层层对比的表现手法。 掌握全文结尾的含义及其深化主题的作用。 9.爱尔克的灯光 本文选自巴金散文集龙虎狗，是记叙文中的抒情斯文。 理解文中“长宜子孙”这四个字的含义。 分析并说明全文中

6、心思想。 理解文中三种灯光的象征意蕴。 理解本文以灯光为线索贯穿全文的特点。 理解本文所展示的两条完全不同的人生道路。 掌握本文记叙、议论、抒情相结合的表现手法。 10.饮酒其五结庐在人境 这是一首田园诗、五言古诗。作者陶渊明，东晋末年著名诗人，古代田园诗派的开创者。 概括这首诗的主题。 分析本诗写景句子所体现的思想意蕴。 理解全诗平淡醇美，融写景、抒情、说理于一体的特色。 背诵这首诗。 11.山居秋暝 这是一首五言律诗、山水诗。作者王维是盛唐著名的山水田园诗派的代表作家，他的诗歌善于融诗、画、音乐、理趣于一体，风格清新淡雅。 理解本诗以动写静、动静相衬，写出夜间山中宁静优美景色的表现手法。

7、理解、分析本诗“诗中有画”的写作特色及诗中表现的诗人情趣。 重点句子： 1明月松间照，清泉石上流。 2竹喧归浣女，莲动下渔舟。 重点词语： 1竹喧归浣女。 2王孙自可留。 12.行路难其一 这是一首乐府旧题诗，七言歌行体。作者李白，我国古代伟大的浪漫主义诗人。 划分本诗层次。了解诗人是如何表现从茫然、激愤到希望、自信的感情的，体会作者复杂矛盾的内心世界。 理解诗中比喻句的含义。 说明诗中所用历史人物典故的内涵。 1欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 2长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1玉盘珍羞直万钱。 2多歧路，今安在? 3直挂云帆济沧海。 背诵全诗。 13.蜀相 这是一首著名的七言律诗。作者

8、杜甫，我国古代伟大的现实主义诗人。 理解、分析本诗各联的内容。 了解本诗对诸葛亮一生功绩的高度概括，体味诗中所寄寓的感慨。 说明全诗将写景、叙事、抒情和议论融为一体的特点。 掌握本诗颔联对仗工整的特点。 1三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 2出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 1锦官城外柏森森。 2三顾频烦天下计。 3两朝开济老臣心。 14.白雪歌送武判官归京 这是一首雪中送别诗、边塞诗，七言歌行体。作者岑参是盛唐边塞诗派的代表作家。 掌握本诗写景笔调夸张、比喻新颖、联想奇妙的特点。 找出诗中的夸张句和比喻句，并说明其表达作用。 1忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 2瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里

9、凝。 3山回路转不见君，雪上空留马行处。 1瀚海阑干百丈冰。 2中军置酒饮归客。 3风掣红旗冻不翻。 15.关山月和戎诏下十五年作者陆游，南宋伟大的爱国诗人。 划分全诗的层次，归纳全诗的主题思想。 理解本诗以“月夜”贯穿全诗的结构特点分析本诗如何运用对比手法突出主题。 分析本诗如何运用对比手法突出主题。 1和戎诏下十五年，不战空临边。 2笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 3遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕! 1朱门沉沉按歌舞。 2沙头空照征人骨。 3中原干戈古亦闻。 4遗民忍死望恢复。 16.声声慢寻寻觅觅 这首词的作者李清照是宋代著名婉约派女词人。 理解、分析全词是怎样表现词人蒙受国破家亡的艰

10、难之后，只身流落他乡的凄惨心境和孤苦哀愁感情的。 理解词中九组叠字运用的艺术效果。 1雁过也，正伤心，却是旧时相识。 2梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 1凄凄惨惨戚戚。 2乍暧还寒时候，最难将息。 3这次第，怎一个愁字了得。 17.前赤壁赋 这是苏轼被贬黄州时所写的一篇有名的赋。 理解本文的写作背景;理解本文所反映的作者的思想感情;掌握情感变化线索，据此划分段落，并概述每段大意。 分析清风、明月、江水这三种景物描写与抒情、说理的关系。 由本文了解赋具有主客对话、抑客伸主贬抑客人的主张，伸张主人的见解的特征。 理解本文的主客对话所反映的作者思想矛盾。 1举酒属客。 2纵一苇之所如。 3凌万顷之茫然。 4浩浩乎如冯虚御风。 5舞幽壑之潜蛟。 6泣孤舟之嫠妇。 7山川相缪，郁乎苍苍。 8侣鱼虾而友麋鹿。 18.再别康桥 了解本诗选自徐志摩的诗集猛虎集，徐志摩早年留学欧美，是中国现代著名诗人。 掌握本诗诗人故地重游所抒发的复杂情感。 理解本诗飘逸清丽的艺术风格。 理解本诗所体现出的音乐美和建筑的形式美。 选择题 约10% 填空题 约5% 词语解释题 约10% 文言文翻译题 约5% 简答题 约15% 分析题 约20% 作文题 约35%+ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。