某医院住院医师规范化培训带教老师和责任制导师考核细则附8套考核表格Word下载.docx

1、要求，并严格按照细则大纲要求进行全面带教指导对住院医师规范化培训学员规范化培训学员严格管 理、考核，正确、公正、及时对住院医师规范化培 训学员规范化培训学员做出评价1、指导住院医师规范化培训学员接收新病人 ，认真指导采集病史、查体，并对其及时诊断分析及时指导修改2、指导住院医师规范化培训学员正确书写病历及各种记录，并对其及时指导修改、签字1、指导住院医师规范化培训学员技能操作 ，严格操教学内容作规范，及时纠正错误15与教学方2、创造教学条件，完成教学任务（病种及操作）法带教中注意启发式、诱导式教学，结合临床实例，加强对住院医师规范化培训学员临床思维能力的培养注意对住院医师规范化培训学员医德的培

2、养 ，并对其工作态度及思想表现做到认真考核认真要求住院医师规范化培训学员遵守医院劳动纪5律及各项规章制度教学效果住院医师规范化培训学员经过培训 ，各方面均有所提高，达到培训细则大纲要求综合印象对带教老师的总体印象 （态度、意识、查房等）合计评估人：附表2 :住院医师规范化培训指导老师教学质量评价表 （学员反馈）学员： 导师（指导老师）： 轮转科室： 轮转时间：考核指标考核等级4321带教态度25分对学员严格要求，全面关心学员成长言传身教，为人师表工作责任心强，精益求精教风严谨踏实，按时上下课，不随意调、停课带教态度认真，做到有问必答带教内容自身知识渊博，专业理论扎实能按照培养手册认真确定培养计

3、划针对学员特长，分阶段实施培养内容自编或选用教材恰当，教学有教案或大纲及时检查并指导病历书写，修改病历并评定教学方法采用教学方法、手段和形式与内容和谐统一语言准确、精炼、生动，板书工整简明注重启发学员思维和能力培养理论联系实际，注意学员信息反馈培养学员临床思维和独立工作能力能吸引学员注意力，指导氛围活跃在培养学员专业技能冋时，注重医德建设学员的分析问题和解决问题的能力得到提高学员的科研和论文写作能力得到提高符合培养手册要求，完成培养计划总分建议和意见注：1、本表由学员填写。2、欢迎学员就导师指导情况提出具体意见和建议 ，也可通过书面或其他形式向科教部反映。附件3住院医师规范化培训指导老师教学质

4、量评价表 （同行评价）。评估内容包括沟通技巧、人同行等。现请您用1-6这六360评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法际关系、专业技能等，通常完成360评估表的评估者为个人个自然数来表示符合的程度 ，谢谢合作。被评价人情况：老师姓名 所在科室 评价人情况：评价人姓名： 性别 职称 所在科室评估时间 F表描述医师的行为，请根据您对被评价人的了解情况如实填写 ，此表供学员填写从不有时一般经常总是无法评估1.熟悉与学员相关的教学管理规定 1 2 3 4 5 62.对学员严格要求3与学员谈心4 .指导学员参加科研，论文撰写等活动5.指导学员执业医师考试、职称考试等6.耐心、及时解决学员的疑难问题

5、7师德良好8.学科、专业知识面宽广9.对待学员公平公正10.耐心指导学员处理医患关系11.维护学员切身利益12.有助于确立正确的价值观和人生观对老师做出全面的评价附件4、住院医师规范化培训指导老师教学质量评价表 （自我评价）360评估是一种从全方位、各个角度来评估人员的方法。评估表的评估者为个人、同行等。 性别 职称 所在科室 非常熟悉 有一点 一点都不熟悉你对这位老师的工作熟悉程度如何 ？ 7654321下表描述医师的行为，请根据您对被评价人的了解情况如实填写 ，此表供学员填写。3.与学员谈心4.指导学员参加科研，论文撰写等活动7.师德良好附件5、住院医师规范化培训指导老师临床教学查房考核评

6、分表培训基地：内科外科神内全科 考核时间： 年 月 日时分 病历号:科室 指导医师 职称 备注流程教师自我介绍-介绍教学目标-住院医师汇报病历 （首程内容，入院治疗方案，目前状况，面临问题，查 房目的）-床旁补充病史-指导规范查体-示教室点评病历查体-辅助检查介绍-简要介绍专业进展-教学互 动-总结内容（时间60分钟左右完成。）请相关人员详阅 主治医师临床教学查房规范 。工作准 备住院医师熟悉患者病情，书写住院病历和首程，提前复习与查房有关的解剖 、生理、诊断、专业、英语等内容，准备相关课件。协助带教老师及教学干事做好相关记录 。教师工作选择适合病例，熟悉查房流程要求，书写教案；事先传授住院医

7、师讲授技巧 ，帮助住院医师做 课件；主持查房过程，自我介绍，介绍教学目标，与患者沟通，维护查房秩序，点评住院医师 病史米集查体，感谢患者，点评纸质病历，点评住院医师讲解内容。介绍新进展，总结查房内 容。主任及教学干事全程参加；应用本表单进行客观评价 ，对评价无依据不客观视为无效评价 。并点评病历及指导教师查房的优点、不足、提出改进建议。1.教学干事、主管护师、本科其他医疗人员全程参加并发言 ，借以共冋熟悉教学环节意识及教学水平。、提高教学及其2.参加查房住院医师提前复习相关内容 ，积极参加查房，主动参与提问和互动 ，必须逐项填写他住（在中划“2”本调查表，并书面回答相关思考题。参加人数至少4人

8、。院医3本调查表的填写将纳入住院医师参加教学查房次数的认定 ，对填写潦草、评分缺之依据者不予记入查房考勤之中。地考核项内容及分值分 扣办教师介 教师简单自我介绍 （姓名、职称）（口 1分），方便住院医师对带教医师进行公教学目 教学目标明确，结合培训细则中专科及科室培训要求 。掌握内容 （口 2A室标分），熟悉内容（口 1分），了解内容（口 1分）。1.指导教师向病房患者说明情况 ，并将陪冋家属请出病房 （口 2分）。站在床左侧（口 1分）询问患者当时状况并礼貌沟彳甬杏房内容 （ 1 分） 请住院医怖汇报病历 并开始分丿，询问患、者 时状|丿况丿IT礼貌站沟甬杏房内容 （1 1 刀 丿。 请1丄

9、院匕医丿师1汇J报丿病丿丿J ,丿丨丿丨始口2.住院医师将纸质病历（住院病历和首程）交给指导医师并脱稿汇报病历 ：病例特点（口2床3指导教师对病史点评 （口 1分），核实并补充病史 （口 1分）。旁4住院医师转到患者右侧 （口 1分），根据患者状态进行重点查体 ：阳性体征（口 2分）、内阴性体征（ 2分），注意保护性医疗制度，体现人文关怀（口 1分）。6容5.指导教师简要点评住院医师病查体 ，明确优点（口 2分），不足（口 2分），并进行示范性纠正（ 2 分）。6与患者进行交流并向患者致谢 。（口 2分）。返指导1.梳理患者病史，点评所写病历内容 ：书写格式 （口 1分），提出优点（口 1回分

10、），不足（口 1分），建议改进方法（口 2分）。请住院医师进行讲解。住2.结合数个典型病例介绍病因 、诱因、发病机制（口 2分），提问解剖/生理/病生院要点并做解答 （口 2分）。有专门制作的 PPT（口 2分）,80%以上内容为英文 （口 28医分）。师3用提问的方式进行症状 （口 2分）、诊断标准的介绍 （口 2分）。4进行辅助检查意义的讲解 （口 2分），化验单的分析讲解 （口 2分）。5用提问的方式（口 2分）进行诊疗方案的介绍 （口 2分）。6.介绍患者出院标准 （口 1分）健康教育（口 1分）及复诊时机和时间 （口 1分）及注意事项（口 1分）。护理7护理人员介绍护理要点 （口 2

11、分）8指导医师对住院医师进行点评和指导补充 （口 1分），并结合病例，联系理论基9进行查房总结：回顾教学目标，总结优点（口 1分）缺点（口 1分），需要进一1参加（口 1分）。2全程（口 2分）。科室3参与住院医师及指导医师查房过程讨论 （口 2分）。主任4点评本次教学查房：优点（口 1分），不足（口 2分），拟改进方案（口 2分）。上述评分合计80 1整个教学过程中有英语词汇 （加1分）。加分 2有成句的英语对话 （加1分）。加 3有段落式英语介绍 （加2分）。分 4.住院医师用英文进行提问及获得解答 （加2分）项 5用英文进行病历汇报 （加10分）。（前5项不累加，取最高分。） 6除了主任

12、、指导老师、主管护士、教学干事以外，每多一名本科室带教医师全程参加查房并发言,母人加2分。（X2分）。 1教学干事未参加 （减10分）。减分扣 2科主任未参加（减10分）（备注：与主任项目累计扣分，即主任未参加涉及主任的项累目评分是0,同时扣除10分）。 3住院医师人数少于 4人，每少1人扣除10分。（减 X10分）。 4.住院医师未书写纸质病历或缺首程 。（减20分）。减20分） 5耗时大于80分钟J （减5分）口 6.未书写教学查房教案 （病因诱因1分症状评诊断体征价标准检查人化验员初步诊断字认鉴别1.迹真2.建议逐3.整所有填治疗万案写人填写！康复1.出院标准准2.门诊复查确3.注意事项

13、必查房亮点不足评价人员为住院医师请填写签名专业在培第年附件6、住院医师规范化培训指导老师 PBL教学查房竞赛PBL教学技能竞赛录像评分表教师姓名教案名称内容项目标准分得分BCD教学过程小组组成2分主席/记录员自我介绍1.50.5讨论10分小结反思自我介绍及开场5分与主席、记录员合作时间掌控突发事件发现与处理讨论过程中的技巧如 ：及时正确引导，鼓励等总结给学生评估60分PBL教学技能竞赛现场评分表教师资质（必须提供依据）通过培训是3分承担PBL教案本人原创符合PBL基本原则，设计科学合理教案质里优质程度精神面貌仪表激情内容阐述对PBL理解7回答问题准确流畅40分备注：（Problem-Based

14、 Learning ,简称PBL ,也称作问题式学习）附件7、住院医师规范化培训指导老师教案评价考核表组别： 考核日期：从 年 月 日至 年 月 日 评价人:一级指标二级指标姓名所代班级课时数教案分课时书写。习题课、复习课 及作文课均有教案。教案数与课表 实际上课数相同。20分填全课题、授课日期、课时、课型、教学反思等项目齐全教材分析明确教什么、学什么，写清教学的 重点、难点三维目标符合课标要求目标流程体现教的过程的设计体现学的过程的设计教学环节完整有分层教学的体现板书设计思路清楚、重难点突出，有启发性体现教学的得与失，有理性的思考合 计100分说明：单元备课、复习课都必须写教案。课堂考试时必

15、须有试卷附在教案中 ，讲评试卷时应该有讲评的教案附件8、住院医师规范化培训指导老师教学和说课评价考核表教学设计评分标准（30分）评分标准等级（分）（分）前期分析（7分）教学内容与任务分析明确教学内容的地位 、作用，知识结构分析清晰、正确。教 学任务分析正确。3.02.52.0学习者分析学习者的起点水平、动机、认 知特点和学习风格等分析正 确。1.0教学重点、难点教学重点、难点分析正确。教学目标 阐明（4分）目标确定三维目标全面、均衡，领域区 分正确。目标阐明目标阐述正确，具有可操作 性、可评价性，符合学科特点 和学生认知规律。教学过程 设计（17教学环节教学情境创设有新意，正确体现 目标，内容充实、适当，环节清 晰，过渡自然，有效引导学生参 与，启发学生思考，呈现方式合 理。6.04.5学习方式体现新课程理念，运用探究、 自主、合作等学习方式适当、 正确。能突出重点，突破难点，突出 学科教学特点，符合学习者特 征。教学媒体运用和教学资源开发媒体运用恰当，有利于教学的实 施、目标的实现，能开发教学资 源。形成性评价课堂小结完整、精炼。作业量适当。课堂时间分配合理。文档规范（2分）内容完整，语言清晰、简洁， 图表运用得当。0.80.3排版格式整齐、美观，布局合理。说课评分标准（40分）（6分）学习者的起点水平、动机、