部编语文六年级上册第三单元知识点总结阅读理解技巧.docx

1、部编语文六年级上册第三单元知识点总结阅读理解技巧部编语文六年级上册第三单元知识点总结阅读理解技巧一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1课外阅读。 背影(节选)朱自清 那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!” 回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。 到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上

2、午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说,“不要紧,他们去不好!”（1）短文主要写“父子车站离别,父子之情”,为什么要写“祖母去世,父亲失业”? （2）读文中画线的句子,下面说法正确的是( ) A.表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子,父亲这样做完全是多此一举。B.虽然儿子已长大,但在父亲的眼里,却永远是孩子,永远不会长大,体现了父亲对“我

3、”浓浓的爱。（3）第3自然段中“说定”改为“说好”或“说过”好不好?为什么? （4）第3自然段画线的句子中“再三”和“仔细”表达的意思是否重复? （5）父亲说:“不要紧,他们去不好!”句中的“他们”指的是( )。 A.约朱自清出去游逛的朋友B.父亲在旅馆里熟识的茶房（6）对笼罩在背影一文中的哀愁凄凉的氛围,理解不正确的一项是( ) A.这种氛围是由课文中所描绘的祖母去世,父亲失业,家境衰败,父子离别,父亲“打去之期不远”等事情营造的。B.这种氛围反映了当时社会的世态,增强了作品的真实性和思想性。C.这种氛围是父亲晚年的心情不好,父子矛盾,削弱了对父子亲情关系的表现。D.在这种氛围下,父亲还如此

4、细心周到地关心爱护儿子,更显出父爱的真挚动人。【答案】 （1）祖母去世,父亲失业,家中祸不单行,更渲染了悲凉的气氛,为引出下文作好铺垫。（2）B（3）不好。因为“说过”只是顺便一说,改为“好”语气不如原来坚定。而“定”表示已经决定了,更为恰当。（4）不重复。因为“再三”表示“多次”,说明父亲多次对“我”表示关心。而“仔细”是一种状态,二者都体现了父亲对“我”的深情,不矛盾。（5）B（6）C 【解析】【分析】（1）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（2）、（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）、（4）此类型的题目答案一般都是

5、否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。（4）（5）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。故答案为：（1）祖母去世,父亲失业,家中祸不单行,更渲染了悲凉的气氛,为引出下文作好铺垫。 （2） B；（3）不好。因为“说过”只是顺便一说,改为“好”语气不如原来坚定。而“定”表示已经决定了,更为恰当。 （4）不重复。因为“再三”表示“多次”,说明父亲多次对“我”表示关心。而“仔细”是一种状态,二者都体现了父亲对“我”的深情,不矛盾。 （5） B；（6） C；【点评】（1）本题考查文段在文中的作

6、用。（2）、（6）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）、（4）此题考查学生对词语的辨析能力。（5）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。2课外阅读。 光阴（节选） 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。他从你的手指缝里流过去。他从你的脚底下滑

7、过去。他从你的视野和你的思想里飞过去 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正，对谁都一视同仁，决不会多施舍给谁一分一秒。 你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散

8、得无影无踪。（1）“一视同仁”的意思是_，在文中指的是_。 （2）文中的“他”指的是_。在作者的笔下，“他”具有以下特点：_。 （3）读选文的最后两个自然段，写出你的理解。 （4）作者以拟人的手法，把时光写得充满人性。你觉得光阴还像什么呢？ 【答案】 （1）不分厚薄，同样看待；光阴给谁的时间都是一样的，决不会多施舍给谁一分一秒（2）光阴；一直前进，悄无声息，神奇而又无情，慷慨而又公正（3）这两段话写出了珍惜时间的人就会获得属于自己的成功；漠视时间的人则只能浪费时间，最终时间消逝了，自己还一无所获（4）略 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。 （2）这是考查指代性词语

9、指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 故答案为：（1）不分厚薄，同样看待；光阴给谁的时间都是一样的，决不会多施舍给谁一分一秒 （2）光阴；一直前进，悄无声息，神奇而又无情，慷慨而又公正 （3）这两段话写出了珍惜时间的人就会获得属于自己的成功；漠视时间的人则只能浪费时间，最终时间消逝

10、了，自己还一无所获 （4）略 【点评】（1）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。 （2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。 （3）此题主要考查对句子的理解能力。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。3课外阅读。 妈妈的手(节选) 从我有记忆开始，母亲的一双手就是粗糙多骨的。她整日地忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”。一双放大的小脚没有停过。手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脱、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得

11、皱下眉，却从不停止工作。洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久，脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡够了，拿起来，拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏鸡油。 然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的花名宝卷。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而摇晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问她：“妈，你为什么不点洋油灯呢？”她摇摇头说：“太贵了。”我又说：“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢？”她更摇摇头说：“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎

12、么好去打搅他们。” 她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言。有时，她真太累了，坐在板凳上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口气对我说：“小春，别尽在我跟前绕来绕去，快去读书吧。时间过得太快，你看妈一下子就已经老了，老得太快，想读点书已经来不及了。” 我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的红楼梦黛玉笔记。老师不逼，绝不背论语孟子。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母亲身边，给她捶捶酸痛的手臂？（1）写出下列词语的近义词。 忙碌_ 满足_讲究_ 悠闲_（2）说说画线句子的妙处。 （3）短文通过记叙母亲_，流露出作者_之情。 （4

13、）作者从小就受到论语孟子红楼梦等文学作品的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。 上联：读论语，不耻下问下联：_【答案】 （1）劳碌；满意；讲求；悠然（2）运用比喻的修辞方法，用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。（3）日常生活中的一些琐事；对母亲深切的怀念（4）【示例】品孟子，虚怀若谷 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（2）把“手上的裂痕”比作“张开红红的小嘴”形象

14、地写出裂痕的形状和开裂的程度。 （3）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。（4）对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致，如：“读”可以对“品”；“论语”可以对“孟子”。“不耻下问”可以对“虚怀若谷 ”。故答案为：（1）劳碌、满意、讲求、悠然；（2） 运用比喻的修辞方法，用张开红红的小嘴形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。 （3）日常生活中的一些琐事、对母亲深切的怀念；（4） 【示例】品孟子，虚怀若谷【点评】（1）主要测试学生对近义词

15、的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）此题考查对课文内容及中心思想的能力。（4）了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。4课外阅读，我能行！ 梦结束的地方 有人做过统计，迄今为止，大约有500人成功地登上了珠穆朗玛峰顶，也大约有500人在攀登过程中献出了宝贵的生命。无论这个数字属实与否，都不折不扣地表明：攀登珠峰生死系于一线，代价极其残酷。 因攀登珠峰而遇难的勇士阎庚华去世后，笔者走进他独居的家，目睹的是一个痴迷的登山者的世界:墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画，挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。他用13年的漫长岁月做准备，为此放弃了婚姻，离开了心爱的女儿，甚至为此失去了宝贵的生命。 无限风光，唯有触天者才领略得到吧!一位朋友成功地登上了海拔6400米的