1、学生创造性的制作不同风格的风向标。制作材料:纸杯、铅笔(带橡皮头)、吸管、卡纸、大头针、剪刀、刀子教学过程:教学环 节教师活动学生活动设计意图时间(一)联系生 活导入新 课1、谈话。师:同学们,天气与我们的生活密切相关,我特别想知道日常生活中你们是通过什么渠道来了解天气情况的呢?生:我是通过电视上的天气预报来了解天气情况的。这位同学是通过天气预报来了解天气的,你们也是吗?是。今天,老师也给大家带来了一段天气预报的视频,我们来欣赏一下,注意视频中播报的:明天的风向是什么?优化作业的支持资源烟台电视台2套天气预报_baofeng_clip.wmv哪位同学听出来了?明天的风向是东北风。这位同学听的真
2、认真。你知道风向是用什么仪器测出来的吗?学生根据生活经验回答问题。学生观看天气预报的视频,认真听取:学生根据视频内容回答问题。 联系实际生活导入新课,让学生感觉科学与我们的生活密切相关,引发学生探究的兴趣。 风向是天气预报中经常出现的一个信息,通过“你知道风向是用什么仪器测出来的吗?”引发学生对风向标的探究兴趣。风向标。(二)欣赏观 察探究构 造同学们,大家见过风向标吗:没有。没关系,下面就让我们通过大屏幕来欣赏一下形态各异的风向标吧!(课件:风向标欣赏)优化作业的支持资源图片1.jpg同学们,这些风向标漂亮吗?(漂亮)虽然它们形态各异,但它们却具有一些相同的特征,请大家仔细观察,看看它们的共
3、同特征都有那些?生1:我发现风向标都有一根杆支着。生2:我发现风向标都有一个箭头。生3:我发现风向标箭头的另一端还有一部分。 学生观看教学视频,欣赏形态各异的风向标。学生通过观察一系列风向标的图片,总结概括出风向标的主要构成部分。风向标在日常生活中不多见,通过图片展示,增加学生的感性认识。同时,让学生通过观察大量风向标,概括总结出风向标的主要构成部分。在学生总结概括的时候不一定非要学生说出准确的名称,只要能用自己的语言表达清楚即可。生4:我发现箭头和箭尾中间有一根杆连着。师补充:风向标要能够旋转,在风向杆和支架连接处还有一个装置叫旋转配件。师整理板书: 旋转配件 箭头 风向 杆 箭尾 支 架同
4、学们观察的非常仔细,通常我们把风向标分为这五部分。(生齐说一遍) 教师根据学生的描述,总结整理出风向标大体分为五部分。教师通过形象直观的板书,能让学生更好的记住风向标各部分的名称,也为后面学生自己动手制作风向标打下基础。 学生复述风向标各部分的名称。 通过复述加深学生印象,使学生更加牢固的记忆风向标的组成部分。(三)教师演 示学生制 作1、教师演示。刚才我们知道了风向标的构成,如果有合适的材料,我们能不能自己动手制作一个风向标?能其实,制作风向标的材料生活中很容易找到,(屏幕出示材料)我们只需要一个纸杯、一支带橡皮的铅笔、一根吸管、一枚大头针、一张卡纸、一把剪刀、一把刀子就可以制作简单的风向标
5、,下面我们通过一段视频了解一下?优化作业的支持资源制作视频1.wmv仔细观察:第一步:用刀子在纸杯底部中央切一个“十”字形小口。注意口子不能太大,刚好插入铅笔即可。学生通过大屏幕了解制作简易风向标需要的材料。学生观看制作简易风向标的视频,了解制作方法以及在制作过程中应注意的问题。通过“你想不想自己动手试一试?”引发学生制作的欲望。通过视频演示,向学生介绍简易风向标的制作方法,实质上是第二步:用卡纸剪出箭头和箭尾。注意箭尾要比箭头大。第三步:将吸管的两端剪开2厘米左右的口子。注意:两端的口子要在同一平面内。然后将箭头和箭尾插入。第四步:用大头针将风向标的上部分固定在铅笔支架上。调整大头针与习惯连
6、接处,是风向标能灵活转动。2、学生制作。同学们,看了老师制作的风向标,你想不想自己动手试一试?(想)那下面同学们就自己动手做一做吧!在做以前,老师还是有几点温馨提示给大家(屏幕出示)哪位同学读一下?(生读)明白了吗?优化作业的支持资源图片9.emf“抛砖引玉”,旨在通过老师演示,引发学生的思路,从而制作出各种不同种类的风向标。提示学生在制作的过程中注意的问题,能够使学生在制作的过程中更好的获得成功的体验。下面就请同学们小组合作,发挥想象,利用你们搜集的材料,动手制作风向标吧,一会儿我们要比一比哪个小组的作品最棒。学生小组合作制作风向标。学生通过课件了解制作过程中应注意的问题。学生以小组为单位,
7、分工合作,发挥想象,制作风向标。学生以小组为单位动手制作,锻炼了学生的动手能力,培养了学生团结协作的精神。(四)成果展 示体验成 功同学们,风向标已经做好了,现在让我们来展示一下我们的成果吧! 学生以小组为单位下来展示自己的劳动成果。 通过成果展示,学生体验到了成功的喜悦,同时看到其他小组做的不同种类的风向标,也大大的开阔了自己的思路。(五)团结合作拓展应用课后请同学们成立气象研究小组,利用自己制作的风向标进行风的观测,了解本地这个季节刮风的特点。 学生课后运用自己制作的风向标进行风向观测。板书设 计 我的风向标 旋转配件 板书设计以图片和文字相结合的形式呈现,更加形象直观,更利于学生记忆。 (注:素材和资料部分来自网络,供参考。请预览后才下载,期待你的好评与关注!)
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