1、教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。2.部分活动内容的图片,如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。3.一本挂历,一面国旗。4.录音机或教学光盘。教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。2.师生自由对话,如:T: Good morning.Nice to see you!How are you?What do you do on holiday?Step 2 Review1.复习有关动作的单词和词组。(1)教师说单词或词组,学生做动作,如:教师说“sing”,学生做唱歌的动作。教师说“dance”,学生做跳舞的动作。以此类推,复习draw,fly a kite,play the
2、 violin,play football等。(2)出示这些单词和词组卡片,全体学生快速并大声地朗读。(3)请个别学生带读,其余学生做动作。2.欣赏歌曲:教师播放歌曲录音二至三遍,学生边听边模仿,教师边唱边指着黑板上挂历的每一天,帮助学生理解歌词大意。3.导入并揭示课题。(1)教师说:“This song is about. .”请学生说一说,可以用中文说。(2)由歌曲导入课题,揭示课题并板书Unit 1 Days of the Week Part A(3)由课题引出单词week和every week的教学。Step 3 Presentation(一)教授单词often及句子What do y
3、ou often do every week?1.教师边问边在黑板上出示句子:2.教师出示单词卡片often,帮助学生了解该单词含义,然后进行教学。3.教师将该句子按意群分为两个部分What do you often do和every week,教师先示范,再领读,然后请个别学生读。4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。(二)教授单词Monday,Tuesday,Wednesday和词组on Monday,on Tuesday,on Wednesday1.教师说:“What do Lily and her classmates often do every week?Please watc
4、h the video.”2.教师播放课文录音或教学光盘,同时出示下列:on Monday,on Tuesday,on Wednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片,随着录音的内容,将卡片和图片随机贴在黑板上。3.请学生翻开课本第2页,自读课文,然后请个别学生上台,将黑板上的卡片按课文内容排列如下:on Mondayon Tuesdayon Wednesday4.教学Monday和on Monday。(1)教师出示Monday的单词卡片,教学该单词的音和形。(2)教师板书单词Monday,在书写时,用红色粉笔书写字母M,告诉学生,表示星期的单词的首字母必须大写。(3)教师请学
5、生说一说,还有什么时候,单词的首字母必须大写。(4)教师出示挂历,请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法:Mon.,让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。(5)教师指着黑板上on Monday的卡片,引导学生朗读并记忆。5.采用同样的方法教学Tuesday,on Tuesday,Wednesday和on Wednesday。(三)教授句子On Monday we raise our national flag.We have a class meeting on Tuesday.We dance in the playground on Wednesday.“What do Lily a
6、nd her classmates often do on Monday?Please listen carefully.”2.教师播放课文第一幅图的录音数遍,然后出示一面国旗,对学生说:“This is our national flag.”教学flag,national和our national flag。3.教师做升旗的动作,教学raise our national flag和On Monday we. .4.教师采用同样的方法教学另外两个句子,告诉学生On Monday既可以放在句首,也可以放在句子的末尾。(四)课文巩固运用1.请学生翻开课本第2页,教师播放课文录音,学生模仿跟读,注意
7、语音、语调和语气的模仿。2.游戏快速反应。游戏规则:PPT上分别出示单词Monday,Tuesday和Wednesday,学生根据课文内容,快速说出与之对应的句子。3.完成课本第3页的Ask and answer.部分。(五)语音教学1.教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分,请学生模仿跟读单词milk,monkey,mouth和swim,教会学生认读含有字母m的单词。 2.请学生观察字母m,听单词的发音,经过辨认后,得出字母m在单词中发/m/音的结论。3.呈现几个有相同发音规律的单词,如:mom,money,team等,让学生尝试读一
8、读。4.全班说韵律诗:A,A,A,/a/,/a/,/a/. A,/a/,apple.B,B,B,/b/,/b/,/b/. B,/b/,bird.M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,monkey.Step 4 Extension(一)综合活动:找朋友1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习:I _ on Monday.I _ on Tuesday.I _ on Wednesday.2.请一位学生上台,由全班学生问他/她:“What do you often do on Monday?”该学生根据自己所写的内容回答问题。3.教师请写有相同内容的所有学生起立,齐声说:“We on Mon
9、day. We are friends.”(二)再次欣赏歌曲:Step 5 Homework1.听录音,熟读本课内容。2.完成本课的练习。3.学唱歌曲:There Are Seven Days.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。Part B Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean。2.巩固句型:What do you often do on.?3.学说韵律诗:The Week Song.4.功能:描述一周七天中每天的活动内容。1.能够认读和正确书写单词Thursday,Friday,Saturday,Sunday,clean。2.能询问别人一周七天的活动内容
10、,并表达自己每天的活动情况。学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。1.一周七天的单词卡片。2.有关活动的词组图片和卡片。3.一本挂历,一个转盘。教学步骤2.全班学生齐唱歌曲:3.教师揭示并板书课题:Unit 1 Days of the Week Part B1.复习单词Monday,Tuesday和Wednesday。( 1)教师出示卡片,学生认读单词,并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。(2)游戏看谁反应快。游戏规则:教师出示三张字母卡片:M,T,W,然后随机抽出一张,如:T,学生要马上说出Tuesday,看看谁反应最快。反应最快的学生所在的小组获
11、得加分。2.复习句型:We. .(1)教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片,请学生看图说词组并做动作。(2)教师出示相应的词组卡片,操练词组。(3)游戏演双簧。请两位学生上台,一前一后站好,全班学生问:“What do you often do on.?” 站在前面的那个学生用“I. .”来回答,站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。(一)学习单词Thursday至Sunday1.教师播放课本第7页的韵律诗:The Week Song.全班学生跟录音模仿说。2.教师一边出示挂历,一边说:“There are seven days in a we
12、ek.They are. .”然后告诉学生,Sunday 是一周的第一天。3.教师出示单词卡片,教学Thursday至Sunday,然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点,得出以下结论:(1)每个单词的首字母必须大写。(2)都是以day结尾的。4.游戏接力赛。教师请七位学生上台,面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面,然后随机抽取一张卡片,全班学生要读出这张卡片上的单词,如:Saturday,台上第一个学生就要说Saturday,第二位学生接着说Sunday,第三位学生接着说Monday,以此类推。如果教师出示的卡片是Wednesday,那么台上的第一位学
13、生就要说Wednesday,第二位学生就要接着说Thursday,第三位学生则接着说Friday,以此类推,展开接力赛。(二)学习词组have sports和clean our classroom巩固句型What do you often do on.?1.教师出示Lily和她的同班同学的图片,然后提出问题:“What do they often do on Monday/Tuesday/Wednesday?”待学生问答后,教师再接着问:“What do they often do on Thursday?”2.教师播放课文录音或教学光盘,引出have sports和clean our cla
14、ssroom的教学。(1)教学词组have sports,出示单词卡片sports,引出Sports Day和sports shoes的学习和巩固。(2)教学词组clean our classroom,出示单词卡片clean,告诉学生ea发/i:/音,然后请学生自主拼读出单词clean。掌握clean和clean our classroom后,引导学生进行发散思维,用clean造句,如:I clean the desk.I clean the chair.Lets clean the blackboard.等。(三)课文巩固运用1.请学生翻开课本第4页,教师播放课文录音或教学光盘。2.教师在黑
15、板上出示下列单词和句子,请学生上台连线并读一读。We have sports in the playground. SundayI play the violin. FridayWe clean our classroom. SaturdayI play football. Thursday3.完成课本第5页的Ask and answer.部分。4.完成课本第6页的Learn to write.部分。5.完成课本第7页的Listen and connect.部分。听力材料:On Monday we raise our national flag.On Tuesday we have a cla
16、ss meeting.On Wednesday we read in the library.On Thursday we have sports in the playground.On Friday we clean our classroom.(四)语音教学1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey,milk和Monday,全班学生一起说韵律诗:M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,milk.M,M,M,/m/,/m/,/m/.M,/m/,Monday.2.教师出示字母卡片n,教学N,N,N,/n/,/n/,/n/.3.教师出示单词pen,run,noodles和nice,让
17、学生读一读,仔细体会字母n 在单词中的发音。4.教师播放课本第5页的Listen and learn the English sounds.部分,请学生模仿跟读。5.教师再次出示单词hen,green,dance等,让学生读一读,再编成类似的韵律诗一起说一说。综合活动:小记者采访活动。将学生分为4人或6人一小组,推荐一位学生扮演小记者,采访组员周末通常干什么,并完成下列表格:What do you often do on Saturday? What do you often do on Sunday? 活动姓名SaturdaySunday3.当小记者,采访一下自己的父母一周的日常活动。4.完成课本第8页的自我评价。
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