小学一年级下册全册教学设计 新人音版一年级第六册音乐教案Word文档格式.docx

1、听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手：听第段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。4、课后小结。第2课放牧1、通过听（牧童到哪儿去了）、（牧童），唱（牧童）、（放牛歌），感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、在音乐实践活动中认识三角铁，探究三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿态。3、精确有感情地演唱（牧童），并试着在歌曲中参加三角铁伴奏，能在歌曲（放牛歌）的间奏处参加锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容1、表演（牧童）；2、认识三角铁、双响筒；3、

2、聆听（牧童到哪里去了）、（牧童）；表演（放牛歌）。第课时3教学要求：聆听歌曲（牧童到哪里去了）和（牧童）。1、听歌曲前，同学们猜一猜（牧童哪里去了）。2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。3、学生可依据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。4、完整地聆听歌曲（牧童），提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。第二课时4学唱歌曲（牧童）和（放牛歌）。1、学唱（牧童）。！启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。2听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？3能跟着老师的手

3、势、完整精确地演唱歌曲。2、学唱（放牛歌）。1看着课本中图形谱对于歌曲上下长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3提示学生，没有歌词的旋律是间奏局部，用锣、鼓、镲伴奏。4编创动作表演（放牛歌）。2、小结。第3课 手拉手1、通过听（让我们手拉手）、（鸭子拌嘴），唱（一对好朋友）、（数鸭子），感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、能完整、精确、有感情地演唱本课歌曲。3、能结合聆听歌乐曲，制造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、能精确地读出两声部带词的节奏。1、聆听（让我们手拉手）；2、表演（一对好朋友）；3、编创与活动；4、聆听（鸭子拌嘴）；5

4、、表演（数鸭子）。第课时5 教学要求聆听（让我们手拉手）、学唱（一对好朋友）、编创与活动。一、观赏歌曲（让我们手拉手）。1、完整地聆听全曲（让我们手拉手）。歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。二、学唱（一对好朋友）。1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲精确地轻轻地拍击。2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地表达歌曲内容。3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。4、随录音填唱歌词。5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。6、学生之间展开评价，找出缺乏。完整、精确、有感情地演唱歌曲。三、课堂小结。第二课时6聆听（鸭子拌

5、嘴），表演（数鸭子）、编创与活动。一、聆听（鸭子拌嘴）。1、聆听（鸭子拌嘴），重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。二、学唱表演（数鸭子）、编创与活动。1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。2、分小组边唱边表演，自编动作。3、编创与活动。第4课长鼻子教学目标：1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得保护动物。2。能够用有感情的声音表现歌曲。3。能够精确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教学实间：4课时第课时7

6、1、观赏管弦乐（小象）、（大象）。2、学唱歌曲（小象）。一、观赏（小象）1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。2、用手指指点小象的脚印。3、听听乐曲（小象）。4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。二、观赏（大象）1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻松生动的？2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？三、学歌曲（小象）1、听听录音的范唱。2、学唱歌谱。第二课时81、学会唱歌曲（小象），学会三拍子的打拍。一、根本训练二、学歌曲1、唱歌谱齐唱比赛唱指名唱2、跟录音唱歌词3、轻唱4、多种形式比赛唱5、演一演三、编

7、创活动分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。第三课时91、学唱（两只小象），稳固三拍子的打拍。二、练唱（小象）三、学习（大象）1、学唱歌谱。师范唱跟琴唱跟录音唱轻唱2、唱歌词听录音跟录音唱比赛唱3、演一演分小组编创有感情地边唱边表演第四课时101、观赏歌曲，感受美感。2、稳固学唱歌曲。一、唱（小象）1、轻唱歌谱。2、唱歌词。3、演一演。二、唱（两只小象）2、跟录音唱歌词。三、观赏歌曲（小象）和（大象）第5课 跳起舞1、通过歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。2、在聆听（我是人民小骑兵）中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。、初步了解音的上下，并能结合生活

8、中的声音听辨、感受。教学时间：课时第课时11观赏（我是人民小骑兵），能听辨音乐力度的变化。观赏（挤奶舞），学会编动作表演。一、观赏第首、初听。、再听，打拍。拍出强弱变化。、再听，说说自己的感受。、随音乐律动。二、观赏第二首。、随音乐律动。三、节奏训练。第二课时12学唱（草原就是我的家）一、学唱歌谱、教师轻唱。、录音范唱、学生跟唱。、比赛唱。二、学唱歌词。、听录音。、学生试唱。、听录音齐唱。三、演一演。听音乐律动。第三课时13学唱（小松树），培养热爱小树的感情。一、稳固唱（草原就是我的家）二、学唱新歌、唱歌谱听录音，说感受教师轻唱跟唱歌谱学生轻唱、唱歌词齐读歌词教师范唱跟录音唱比赛唱、律动表演第

9、四课时14观赏歌曲，再稳固学唱歌曲。一。听音训练听琴感受音的上下。用手势表示音的上下二、观赏听歌曲录音说说感受。介绍蒙古族的特点，及一些生活习性。三、表演唱歌曲、听录音唱一唱，跳一跳。、比一比，谁是小歌手。期中复习练唱歌曲第课时15稳固所学歌曲。 一、唱（小雨沙沙） 1、听录音唱2、轻唱。3、比赛唱。4、指名唱。二、唱（牧童）三、唱（放牛歌）四、唱（一对好朋友）五、唱（数鸭子）第二课时16一、唱（布谷）1、听录音唱。二、唱（小象）三、唱 （两只小象）四、唱（草原就是我的家）五、唱（小松树）第7课大海的歌1、通过表演（海）、（云），感受并表现歌曲优美、抒情的情绪2、通过聆听分辩大海的不同，并能用

10、划线条的方法表现出来。3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能精确地读拍。4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。3课时第课时 18聆听（大海摇篮），表演（海）并完成创编一、常规训练二、学习表演（海）1、完整地聆听歌曲的范唱录音歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。4、教师及时改正学生唱歌的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不精确。5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句或一小节唱歌谱。教师适时用手势提示上下。6、指名演唱。三、聆听（大海摇篮

11、）、完整地聆听歌曲。歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。、将歌曲、乐曲相比拟，用简练的话说一说有什么不同。四、总结第二课时191、学习表演（云）2、编创二、复习歌曲（海）三、学习表演（云）1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。2、复听录音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你观察过云吗？你了解的云有多少种？歌中的云是怎样的？3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机改正错误。4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。5、随着录音伴奏，边唱边表演。6、指名表演，评价。四、编创歌谣1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最精确。五、总结第三课时201、复习歌曲2、聆听（海上风暴）3、编创二、复习歌曲1、轻声齐唱2、分小组唱3、男女分组唱4、指名唱三、聆听（海上风暴）1、完整的地聆听管弦乐曲这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，请同学们相互评价。2、复听。边听边用笔画线条表示自己对这段音乐的感受三、编创1、分小组合作，用身边的各种物品制造声响，模仿出大海的声音。2、交流评价。