书上的风景群文阅读教案文档格式.docx

1、2.四人小组合作，填结构图，口头创编反复结构的童话故事。四、拓展阅读创作，激发阅读兴趣1.联系课内外阅读，找一找:曾经阅读过的哪些故事也是反复结构?2.课后作业:（1）画一画:选择几个反复结构的故事，梳理结构图。（2）写一写:将小组内合作创编的童话故事写下来。附:阅读材料:请认真阅读以下四个故事,并简要回答预习思考题。1.小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看哪!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢?小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊，我要用尾巴拨水呢。小壁虎爬呀爬，爬

2、到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?老牛说:“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。小壁虎借不到尾巴，心里很难过,他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!预习思考:小壁虎向哪些动物借尾巴?2.从前，在蔚蓝的大海边坐落着一间十分简陋的泥棚，这里面住着一对老夫妻，老头子心地善良，为人老实，在村子里远近有名。而老太婆却截然不同，贪婪狡猾

3、小心眼儿，使她臭名远扬。夫妇俩为了维持生计，终日劳作。一次,老头儿出海打鱼，天气阴沉，第一次拖上了一堆海藻，第二次也令他大失所望，是一堆湿漉漉的海草。最后一次撒下鱼网，空空如也，可是海草却一动一动的，老头儿一颤，手忙脚乱地把网拖上来，原来海草里裹着一条金鱼。金鱼摇着尾巴请求:“老爷爷，放了我吧。我给你荣华富贵，您要什么都可以!老头子一见金鱼开口说话，吓了一跳，马上放手，并且同情地说:“走吧，我不要什么，可怜的小东西。金鱼摇了几下身子，回头感激地看了老头子一眼便游走了。吃晚饭了，老头子和老太婆说了今天发生的事。老太婆一听，气得脸色铁青，破口大骂:“你这个大傻瓜，我们那个盆破得卖废铁都没人要。滚，

4、去要件像样的东西!老头子战战兢兢地来到海边，他思量许久，才轻轻地呼唤起来。老头子身子一躬，倒起苦水来。金鱼听了说:“你们会有的，放心回去吧，老太婆会实现这个愿望的。老头子心神不定地回去了，老太婆叉着腰，怒气冲冲地出来，指着老头儿的鼻子破口大骂:“滚回去，再要个木屋，木盆顶什么用!老头子唉声叹气，来到海边，凄惨地叫:“鱼娘娘，老太婆的欲望没停止，她要个木房子。”金鱼又答应了。这次老太婆的眼睛都鼓了起来，“叫你做什么就做什么，滚，我要当个贵妇人，否则，我不让你进来睡觉。老头子垂头丧气地跪倒在海边请求。金鱼的怒火升了起来，可是看到老爷爷可怜巴巴的样子，只好答应了。老头子走回去，气派的老太婆在台阶上鞭

5、打勤劳的仆人，场面惨不忍睹，老头子气呼呼地想:这下你该满意了吧。几天后，老太婆的欲望之火又一次升起来了，派人押着老头子来到她面前，大叫:“我要做女皇，女皇，我要统治天下。”老头子实在气不住了，胆怯地说:“你连说话都说不清，还要当女皇，不让全国人笑掉大牙?”老太婆要打老头子，老头怕了只好无奈地去了。金鱼听了气得无话可说，可出于对老头的同情，又一次满足了老太婆贪婪的欲望。老头子回到了家大吃一惊，老太婆得意地吃着糕点，大臣文武伺侯她。老头儿被派到马房里去干活，真是有气难出呀。日复一日，老太婆要做女霸王，老头儿不肯，被老太婆结结实实打了一场。金鱼听后，再也忍不住了，给了老太婆一个严厉的打击，没有答应这

6、个要求。老头子回到家里，啊!老太婆衣襟褴褛地坐在门前，而她面前还是那只破木盆，老太婆又悔又恨，心中充满疑问:悔自己为什么要当女霸王，为什么几次金鱼都满足了自己的欲望，为什么这次不行呢老太婆想实现哪些愿望?3.这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在他那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。母鸽苏莱卡正坐在树上，雄鸽萨罗莫嘴里不停地叫道:“动物王国的最高首领-狮王二十八世要举行婚礼啦!他邀请我们去参加庆典!那场面一定会是最风光的。狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始啦。赶快出发!乌龟陶陶听见了，陷人了深思，连早餐都忘了吃完。想了整整一天一夜，第二天一大早陶陶终于拿定主意，便上路了。他一

7、步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。当陶陶爬了整整一天后，路过一片荆棘丛。蜘蛛在树丛中织了一张巨大的网，她大声地问陶陶:“嘿，陶陶!急急忙忙的，你这是要去哪儿呀?陶陶擦擦汗，告诉蜘蛛他正赶着去参加狮王二十八世的婚礼。蜘蛛嘲笑乌龟爬行速度极慢。她的笑声把蜘蛛网震得剧烈地颤动起来，捂着肚子笑了好久，腰都直不起来了。而陶陶依旧越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。陶陶顺利穿过荆棘，想歇口气儿，遇上了一只蜗牛，在蜗牛看来，陶陶的爬行速度实在是太快了，蜗牛看得头晕。足足过了半个小时，才稍微清醒了点儿。蜗牛告诉陶陶:“去参加狮王婚礼应该往南走!”不幸的是陶陶一直在往北走，这岂不是离王宫越来越

8、远吗?蜗牛劝陶陶别再赶路了，方向都走反了，那是一定赶不上婚礼的。而陶陶却没有放弃，决定朝正确的方向重新出发。他越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。爬着爬着，陶陶又遇到了壁虎先生，他是狮子王宫的一位高级官员，在他的眼里，陶陶实在是太渺小、太无用，速度太慢了。壁虎先生正在岩石上晒太阳:“亲爱的可怜虫，我现在正式通知你:狮王和老虎要开战，婚礼暂时取消了。你可以回家去了。陶陶可没打算回家，看来他是不达目的绝不放弃了!陶陶越过种种障碍，日夜不停地赶路。爬着爬着，陶陶穿过一片岩石荒漠，一群穿着丧服的乌鸦出现在他面前，陶陶想问问路，一只乌鸦却告诉他:“狮王二十八世在和老虎的拼杀中身负重伤-去世了。

9、陶陶想知道离狮子王宫还有多远，可乌鸦却说:“你再坚持爬也没有任何意义了。你这个固执倔强的小家伙，难道你想参加一个早已死去的人的婚礼吗?陶陶摇摇头，不愿回家。他真的是一只犟龟!居然到现在还坚持着自己的决定。他越过种种障碍，日夜不停地赶路。爬着爬着，一只小金丝猴在陶陶身旁上蹿下跳。陶陶对小猴说，“去狮子洞该怎么走?“你现在不是就站在洞口面前吗?”小猴叫道,“对面就是狮子洞!今天，我们大家在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼。就在这时，狮子洞口出现了一位英武的年轻狮子，他的身旁站着一只美丽动人的年轻母狮。大家开始庆祝狮王结婚，唱歌，跳舞，一直狂欢到深夜。总而言之，这的的确确是从未有过的、最美丽的庆典。乌

10、龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，他说:“我一直说，我会准时赶到的!小乌龟陶陶遇到了哪些困难?4.很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾:所有的河流和水井都干涸了。草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。她

11、以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说:“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝水的时候，突然从门外走进来一个过路人讨水喝，小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。小姑娘的水罐发生了哪几次变化?“书

12、上的风景”“群文阅读”教学设计教学内容:西师大版小学五年级下册语文课本一单元议题：“书上的风景” 李创仁选文篇目选文:故乡的“水墨画”海滨仲夏夜草原即景吐鲁番的葡萄沟1、通过阅读，引导孩子们学习作者寓情于景、以景寄情的写作手法，感受作者洋溢于字里行间的深情。2、通过纵向归纳和横向比较，让孩子们初步体会“只有真情流露，文字才能引人入胜。”的道理。3、布置阅读和写作任务，尝试用“心”去创作。教学重点:教学目标中的1、2点。一、导入课型，板书课题。1.书是我们人类传递文明的重要工具，而阅读是我们继承和学习知识和经验的重要途径。同学们听过“书中自有黄金屋”这句话么?本句言辞虽然有些偏激，但也说明古人对

13、阅读是非常看重的。阅读可以增长一个人的知识和阅历，也可以让我们成为一个思想丰满的人。2、今天这节课，我会和大家一起来尝试一种新的阅读方式。3、群文阅读的字面意思就是把一堆文章放一块来读。而我们今天就以“书上的风景”为议题，把我们学过的这四篇课文放一块来读，看看我们能否一起有新的发现和感悟.二、循序渐进，体会感悟，尝试创新。（一）详读故乡的“水墨画”，感受美景，畅谈感悟。1.我们先来感受作者记忆中的故乡的风景。教师范读第一自然段，学生默读想象。2、听了老师的朗读，大家心中是否有了这样一副画面?教师描述，学生补充,引起共鸣。3、远远的风景，感觉似乎看不真切，那么听老师再读下面一段文字。教师范读第二

14、自然段。4、想象一下，如果你身在作者描绘的风景中:翠绿的菱叶，白色和淡红的小花，红蜻蜓，花蝴蝶，还有小青蛇,它们美吗?5、请女同学们一起朗读第三自然段。男同学一边听一边发挥想象。6、听女同学们读完，男同学们，你们这会心中的景色美不美?坐船采菱的女孩子漂亮么?教师引导美是一种发自内心的感觉，无法用语言具体描述。7、听男同学们读最后两个自然段，女同学们用心感受，菱角好吃不?你们想吃么?作者在写这些文字的时候，她在思念她的故乡么?作者用文字描绘出来的故乡你们觉得美么?8、请大家自由阅读这篇文章，勾画出自己最喜爱的部分，并读给所有同学听。（二）对比阅读海滨仲夏夜，讨论感悟。1、我们再一起来领略海滨的夏

15、夜。请大家默读第一二自然段。偷偷的问大家一个问题:这景色美吗?不要骗我哦，用心感觉，你心里有没有觉得作者描述的景色很美?2、我们再一起读一遍故乡的“水墨画”的第一二自然段。请大家偷偷比较，你认为谁的景色更美?哈哈哈!不许说出来，作者会听到的。不过，难道海边的风景真的没有池塘漂亮么?3、虽然大家能通过作者的描述想象海边的画面，作者也用“壮观”“肃穆”来强调海边的风景特征，可是你们真的能感受到他说的些么?这是为什么呢?因为作者对故乡的思念和热爱，那是他心中最美的风景，所以一样用文字描述的时候，我们能被他描述的美丽所吸引。而海滨仲夏夜的作者只是很客观的描述着景物，或许他自己并没有真正觉得美，所以我们

16、虽然能够通过他的描述想象海边的风景，但并不能感受海边的美.4、请大家默读海滨仲夏夜后面段落。思考:同样是文字，同样是描述，为什么存在这样的差异呢?换着我们，该如何才能用文字描述生活中的美呢?心中要有真情实感，才能以情动人.（三）选读草原即景或吐鲁番的葡萄沟，勾画美景，交流感悟。1、请大家自由阅读草原即景和吐鲁番的葡萄沟，勾画出你认为美丽的景色，与大家一起分享。2、选读草原即景的同学，请你们分享文中美丽的景色。作者是带着一种什么样的心情去描写这些景色的?3、选读吐鲁番的葡萄沟的同学，请你们分享文中美丽的景色。你认为你们勾画的美丽景色有读草原即景同学的多吗?为什么呢?三、归纳总结，提炼感悟，拓展应

17、用。1、故乡的“水墨画”和草原即景的两位作者用他们的深情和文字，为我们呈现出一副副骨肉丰满，引人入胜的风景。让我们虽然手捧书本，却仿佛身临其境，无限向往。这样的文字让人爱不释手，欲罢不能。2、海滨仲夏夜和吐鲁番的葡萄沟的两位作者虽然真实细致的再现了他们描绘的画面，可是缺乏真情实感，不能给予我们心灵和思想的冲击，所以读完之后如白开水一般纯净却无味。3、通过这四篇文章的阅读，同学们对于自己的写作有没有什么想法呢?四、持续阅读，大胆创作。1、同学们，相信通过今天这节课，我们对写作肯定有了新的认识。我为大家准备了一次考验，要求大家每人收集一篇真情流露的文章和一篇平铺直叙的文章，不知道你们有没有信心完成呢?2、偷偷的问一句:你们有没有自己喜欢的东东啊?有没有想过用文字去描绘它们呢?想不想尝试一下呢?心动不如行动!我们一起尝试用文字描绘出自己最喜爱的事物，好不好?