高考对联题训练Word文档下载推荐.docx

1、 千里绿春绣锦万山金 座凝香 新春联 上联： 下联： 教师办公室 上联： 三、根据对象确定对联归属 6.2010天津.学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。（在答题卡相应位置上填写序号） 现出庐山真面目 留住秋水旧丰神 藏古今学术 聚天地精华 常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 戏剧社【 】 文学社【 】 摄影小组【 】 7. 以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是 金石文章空八代 江山姓氏著千秋 刚正不阿留得正气凌霄汉 幽而发愤著成

2、信史照尘寰 何处招魂香草还生三户地 当年呵壁湘流应识九歌心 大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花 A韩愈 班固 屈原 苏轼 B韩愈 司马迁 屈原 李清照 C欧阳修司马迁 贾谊 苏轼 D欧阳修班固 贾谊 李清照 8.2009年浙江下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ） A、碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年B、为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门 C、乐道安贫音容宛在 因材施教手泽犹存 D、执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株 四、律诗排序。 9.给下列一首律诗排定颔联与颈联。 题西溪无相院 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 ， 。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍

3、月生。 这四句分别是：入郭僧寻尘里去 小艇归时闻草声 过桥人似鉴中行 浮萍破处见山影 请你根据律诗常识进行排序，能还原成正文的一项是 A、 B、 C、 D、 10.下面是一首写“边事”的五言律诗，哪一种排列次序正确： 调角断清秋征人倚戍楼春风对青冢白日落梁州 蕃情似此水长愿向南流大漠无兵阻穷边有客游 A、B、 C、D、 五、根据对联知识修改对联 11.有对联“收四海风云，居斗室尽知天下事；看百朝世态，坐片时通晓古今情”。 此联总体不错，但从工对的角度看，上联的“天下”二字改为更妙。 12.下面这副对联有一处对得不够工整，请你修改。 栏干槽净六畜兴旺 肥多水足稻麦丰登 “”修改“” 13.据对联

4、的特点，修改下面一副对联，使之对仗工整。上联：山间竹笋，尖尖的嘴厚厚的皮空空的腹。墙上芦苇，头重脚轻根底浅。 _ _ _ _ 14.下列对联，任选一副，把你认为不妥之处请修改过来。 要求：这是状元之路丛书的两副对联，修改时必须把丛书名字状元之路镶嵌在对联中。 （1）上联：承日月精华出人间好书；下联：状元之路越走路越宽。 宜修改 联，此联修改为： （2）上联：升一轮旭日，看神州大地分外妖娆；圆一个梦想，借状元之路千帆竞发。 此联应修改为： 六、作对联 15.下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（4分） 第一题：扫千年旧习 祖国江山好 第二题 冬去春来千条杨柳迎风绿 16.请为图书馆的对联

5、补拟下联。 上联：学问藏今古 下联：_ 17下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 第一题 爆竹声声脆 满园春色好 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 参考答案1C 2B 3C 4春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红青艾驱瘴千家乐陶陶 碧波竞舟十里欢 5春联：翠柳迎春千里绿黄牛耕地万山金 教师办公室：桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香 6分别是 7B 8B 9D 10D 11把“天下”改为“中外” 12把“稻麦”改为“五谷” 13第一上下联，调换位置；第二改为“山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”， 14,依下联改:日月精华愈出书愈好.依上联改“走状元之路铺大学坦途”,并把上联稍改为：“承日月精华创人

6、间书典”。 升一轮旭日，看神州大地百花齐放； 15第一题树一代新风，迎十里春风，展千秋新颜；大地气象新，人民志气高， 第二题：民安国泰万里河山映日红 16才识贯中西 17第一题梅花朵朵香，生活步步高神州面貌新，一枝杏花娇春光融融新气象新风貌伴新年到来篇二：高考对联题（对联知识、高考真题及答案、对应练习题） 高考对联知识复习 一、简约式 掌握对联相关知识 对联是由律诗的对偶句发展而来的，从结构上讲，有以下几个特点： 上下联字数要相等，不能出现重复的字； 上下联词组要对应，词性要相同，句法要一致； 上下联的意境要相随； 上下联平仄要相对。 对联的类型，一般可以分为： 春联（在元旦、春节时粘贴的对联

7、）， 楹联（在宫廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上刻琢的联语）， 婚联（专门在举行结婚仪式那天选用或编写的对联）， 挽联（评价先人生平业绩，抒发后人怀念之情的对联）， 寿联（祝福长辈寿辰的对联），此外还有赠联、勉联等。 二、完整式 对联的基本要求 1、字数相等，内容相关 字数相等，内容相关这是对联的基础，例如广东卷的出句是“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”，对句可以是“月季牡丹金桂，莫非海内奇葩”，或者“人参貂皮鹿茸，莫非东北珍宝”。但若对“唐诗宋词元曲，莫非祖国文化”就让人觉得别扭和生硬。我们学过的对联都是内容密切相关的，例如“星垂平野阔，月涌大江流”“大漠孤烟直，长河落日圆”“五更鼓角声悲壮，三峡

8、星河影动摇”“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”等等。 2、词性相当，结构相称 这是从语法上来要求的，上下两联要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词等等。 例如，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“宝剑”与“梅花”是名词，“锋”与“香”是形容词，“自”与“从”是介词，“磨砺”与“苦寒”是名词，“出”与“来”是动词。 3、节奏相应，平仄和谐 一副对联中，上联一共有几个音节的停顿读法，下联也必须对应。上下联还要平仄相反，上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字是平声。例如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” “径”读仄声，“舟”读平声；“明月松间照，清泉石上流”，“照”读仄

9、声，“流”读平声。对联的节奏相应，平仄和谐，读起来才琅琅上口，富有音韵美。 二、内容上的要求 语意相关应该是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是环肥燕瘦般地和谐统一在一个意境中。我们看下面的两副“对联”。 反对侵略/学习下棋 图书馆里查资料 /动物园中看虎狼 从对联的形式要求来看，词性、句式似乎都无可挑剔，平仄亦合，可是上下联意思毫无关联。这样的“对联”，只能算是“对句”。 一副对联的上、下联在内容上要求彼此相关，不能毫无联系。通常有三种类型： 1、正对：也叫同类对，即上、下联的内容相类相关，它们相互补充，相辅相成。如上

10、文中的对联。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。”上联写勤奋，下联写志气。二者相互补充，给人以启迪。 2、反对：即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（鲁迅自嘲上联的“横眉冷对”，下联的“俯首甘为”，一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明，发人深省。 3、流水对：也叫串对，即上下联的内容连贯相承，也就是说，上下两联虽为两句，但却是表达一句话的意思。“山中一夜雨，树杪百重泉。”（王维送梓州李使君）意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉水。 声律和谐、对仗工整、构思巧妙、意境深远，是对联的高标准。但作为初学者，只要能做到上、下联

11、的字数相等，结构大体相同，词性基本相对，末字平仄相合，内容彼此相关，也就可以了。 三、对联的写作方法指导 1、对联的内容都相关，在解答对联题时，就可以借助联想，利用相关、相似、相反的联想。先把一句拆成几个词组，利用联想的方法，给每个词分别作对，再把这些对出的词连缀成一句。例如2004年高考题全国卷出的上联“扫千年旧习”可拆成“扫-千年旧习”，与“扫”相关的词有“除、革、去、改、破、树、立、乘、展”等，与“千年”相关的词有“万载、百岁、三秋、四时、一代、几辈”等，与“旧习”相关的词有“陋俗、歪风、恶俗、新风”等，从中选词连缀成句就可以成“除百岁陋俗”“树一代新风”。这种拆合法对初学练习写对联的学

12、生比较实用。 2、一副对联就像一首浓缩的诗歌，也要注意立意。或写景或言志或抒情，或深思历史，或剖析现实，歌颂什么，批判什么得有明确的感情，思想内容要积极向上。要做到这一点，就要注意选取符合这一立意要求的意象。 3、学生在平时应该多积累，很多名言警句都是工整的对联，如“慈母手中线，游子身上衣”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”“横眉冷对千夫指，俯身甘为孺子牛”，读得多，记得多，对写对联大有裨益。 4、要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等

13、来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联。再如“荀子劝学，博学则青出于蓝”，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道”来对，其中融进“青出于蓝”“庖丁解牛”成语典故。 四、了解对联命题形式 A、根据提供的语境要求写一副完整的对联。 B、根据所给上联对出下联。这种题型考查是最常见的，2004年的高考对联题全是这种题型。 具体说来有如下几种： 1、填空式。这种形式可以将对联和教材内容、文学知识结合起来考查。如：译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐

14、喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。岳阳楼上范仲淹作文寄情，醉翁亭里欧阳修与民同乐。 2、补拟式。这种形式可以有两种情况，一是参照一联，补拟另一联，2004年高考试卷上的对联试题采用的就是这种命题形式。二是根据题目中提供的词语拟写对联。请以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过30字。（对联：尊严铸造人格让生命崇高，傲慢腐蚀品德使灵魂贬值） 3、调整式。这种题型可以将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点结合。江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；下联

15、的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。 4、情景式。这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联，唱出心中对老师最美的赞歌。（参考答案：脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋） 5、话题式。这种题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。例如，请从“

16、奉献”“立志”“恒心”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副自勉联。奉献蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。立志学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。恒心绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。） 6、改写式。这种题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。例如，把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。（划线部分可改为：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。 7、概括式。这种形式是把

17、拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首先要求把语段中的主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。举例略。 七、强化对联习题训练 （1）、关注佳联妙对，增加感性认识。 语文学习过程中，要加强诗词名篇目中的对偶句的赏析，像王勃、李白、杜甫、苏轼、毛泽东等的佳联妙对以及民间楹联和诗联。王勃的千古绝句：“海内存知己，天涯若比邻”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。再如：岳阳楼上何绍基的一副绝好长联：“一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，

18、岳州城东道崖疆，潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？”此联巧妙地把与岳阳有关的历史人物杜甫、范仲淹、滕子京及八仙中的吕洞宾嵌入对联中（“杜少陵五言绝唱”是指杜甫登岳阳楼“昔闻洞庭水，今上岳阳楼，吴楚东南坼，乾坤日夜浮，亲朋无一字，老病有孤舟，戎马关山北，凭轩涕泗流”。“范希文两字关情”是指范仲淹岳阳楼记“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“忧”“乐”两字。“滕子京百废俱兴 ”是指王勃滕王阁序“滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废俱兴”。吕纯阳即吕洞宾，曾三过岳阳楼）。此外，我们语文教材中涉及的作家及名胜古迹也有很多好对联，也是值得一读的，不仅开阔我们的视野，更为重要的是可以

19、帮助我们学会拟写对联。 历届高考对联题（附答案）1987年 六、以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中哪个能作为下 句与它组成对偶句？选出最恰当的一个。（3分） （A）柳絮池塘淡淡风 （B）榆荚临窗片片雪 （C）带水芙蕖点点雨 （D）丁香初绽悠悠云 答（A） 1991年 阅读下面三副对联，回答13-14题 风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 墙上芦苇头重脚轻根底浅 山间竹笋嘴尖皮厚腹中空 座上珠玑昭日月堂前黼黻焕烟霞 13.上述对联都出自中学课文，这些课文的作者依次是（2分） A.邓拓 毛泽东 曹雪芹B.邓拓 邓小平 曹禺C.吴晗 毛泽东 曹禺D.吴晗 邓小平 曹雪芹 （A）

20、14.下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析，正确的一项是（2分） A.用来指出知识分子要认真读书，更要关心国事； 用来倡导实事求是的作风； 用来批判炫耀财富的朱门大族。 B.用来赞扬旧社会正直的知识分子； 用来讽刺徒有虚名的知识分子； 用来揭露富贵人家的奢华。 C.用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的 传统； 用来批评主观主义的作风； 用来点染官宦人家的富贵气象。 D.用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人； 用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人； 用来显示高贵门第的权势与财富。 （C） 1992年 10.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联，说的是（2

21、分） A.贾谊 B.诸葛亮 C.屈原 D.文天祥 C 2004年 1、全国卷（河南、河北、山东、安徽）篇三：高考对联练习 .对联练习 1、东湖波纹细， 2 镜台山上悬日月， 3残雪梅中尽， 4把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。 中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 上联: 下联: 5、柳丝系落日， 6、夕阳无限好， 7、几多风雨心难老， 8、千年修炼， 9、万里旅途， 10、用对联形式为下列新闻拟一则标题。 新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访 港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，

22、前往澳门访问。迎候在码头的数百 名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长 官何厚铧等到澳门外港码头迎接。 奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留 下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民， 他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩” 等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。 到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶 等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢 呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。 11、话题式：请你从“勤学”

23、“立志”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副 对联。 12、组合式：请运用相关知识，把下列短语组合成一副赞颂我国南宋一著名诗人 的对联。 池馆重新接草堂 宦游西蜀 烟尘誓扫还金阙 志复中原 诗继少陵 派开南宋 更入清风明月 高吟铁马铜驼 13、调整式 南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根 据所给出的上联进行适当的调整。大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉 阙？ 下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边 绿树，此间有尧天舜日。 下联调整为： 1、运用相关知识，把下列短语组合成两副悼念周恩来总理的挽联。 难报恩来 生为国家 耿

24、耿忠心昭日月 何堪魂去 青史千秋 功同五岳 寸草春晖 德同湖海 洋洋正气结丰碑 死为人民 对联： 对联： 2、教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对 联唱出心中最美的对老师的赞歌。 对联： 3、下面是一副赞颂诸葛亮的对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给 出的上联进行适当的调整。一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授； 下联内容（已被打乱）：八阵名成，两川福被，十倍荷褒荣，三分功定属元勋， 所合精锐四方。 4、阅读下列一则新闻，然后用对联形式概括出新闻的主要内容。 法新社雅典8月27日电 在8月27日进行的男子110米跨栏决赛中，中国的刘

25、翔旋风般赢得了胜利， 从而重新划定了男子短跑赛场的“势力范围”。 刘翔，这个21岁的上海大学生，成为第一个登上奥林匹克男子110米栏领 奖台的中国人，并因此被载入史册。决赛中，从始自终一路领先的刘翔将对手拉 下了2米多，这种差距在奥运水平的此类比赛中是少见的。 历史上，田径赛场上的短跑项目100米、110米栏和200米始终是 非洲裔和非洲加勒比裔选手的势力范围。但在今天的110米栏决赛中，刘翔 既战胜了非洲裔选手特拉梅尔（美国籍），又击败了非洲加勒比裔选手加西 亚（古巴籍），从而打破了他们对短跑项目的垄断，让中国人乃至亚洲人在这一 向来被非洲裔和非洲加勒比裔选手视为“私有领地”的项目中占得了一

26、席之 地。身为所有中国人和亚洲人的骄傲，刘翔目前已把目光投向了2008年北京奥 运会，他想在自己的家门口卫冕成功。从目前的情况看，他似乎有能力做到这一 点。 对联练习答案 1、东湖波纹细（西园花气浓）（南山树色深） 2、镜台山上悬日月（如意塔下镇妖邪）（官井洋中浮乾坤）（白鹤岭前挂虹霓） （桃源洞里 藏神仙） 3、残雪梅中尽（春风柳上归） 4、中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住 的神奇画卷。 斩断长江千里水 锁住三峡无数峰（蓝轩客） 5、出句：柳丝系落日 对句：芳草接暮鸦 归燕剪流霞 6、夕阳无限好，晚霞分外明。 7、几多风雨心难老，无限情意手犹牵。

27、8、千年修炼，难得一生牵手； 9、万里旅途，绝无半点负心。10、对联： 这种题型的特点是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首 先要求把主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。参考答案： 香港欢送 金牌选手；澳门喜迎体坛精英 11、对联： “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，这种话题式题型只给考生提供一个话题，而其 他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个 性，显才情，见灵气。 参考答案： 勤学识遍天下字；读尽人间书。 立志海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。 12、对联： 这种题型和相关的文学常识、语言连贯等考点结合起来，综合性较高。要正确 把这些短语组合成一副对联，先要判断对联所写的是谁。把陆游的生平及 “王师北定中原 日，家祭无忘告乃翁”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等诗句和提供的短语相对照， 可知对联写的是陆游。然后根据语言连贯及对联上联和下联结构相同、词性相对、仄起平 收等特点，加以组合。答案为： 宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙； 诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。 13、下联调整为： 这种题型既测试了对联的相关知识，也测试了语言表达连贯、正确使用 修辞方法等考点。考生首先要对这五个句子的