二思品教案Word文档格式.docx

1、老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？4、 学生作举手表决，并进行统计。让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。5、 看书上的插图，看看坚持的方法有哪些。6、 师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。回家和爸爸妈妈讨论一下，哪些事情需要坚持，应该用什么方法坚持。第二课时（一）、互相启发，办法多多1、选择学生的一个困难，请大家集中讨论，一起想办法。2、开展小组讨论，把自己的方法说给其他小朋友听，也可以从课本中找一找方法，如制订计划、互相鼓励、换个办法等。

2、3、联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的办法有哪些。举一些例子，可以是回家和爸爸妈妈一起讨论过的问题。4、看课本插图：这些小朋友每天坚持做什么？他们会获得什么成绩？4、归纳：坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天积累一点。（二）、脚踏实地，获得成功1、请学生说一说课本上例子，并想一想他们为什么能获得成功。2、请几个有代表性的学生展示自己的书画作品，或者即兴来一次成语接龙比赛，并说说自己是怎样练习的。每天或每周什么时间练的？坚持多长时间了？在哪里练的？怎样的形式学的？等等。通过身边的例子，激励学生的意志。板书：兴趣坚持成功3、选择自己感兴趣的一件事，制定一个坚持计划，请父母或同学督促，记录每天的完

3、成情况。（类似书上8页的表格）一个月以后检查交流。（三）、持之以恒，获得成功1、老师向大家推荐一些“坚持下去”的金点子：第一步：找出规律性在你的生活范围中，每天都做一个简单的动作将有助你养成规律性，你需要做的只是，找出那个简单的动作。例如：你可以在每天睡觉前先检查你的书包，文具用品是否准备齐全；或是在每天下午做完功课后，花个十五分钟来整理你的桌面；或者在睡觉前看一个故事。任何一件事你只要做了三十次，就会养成习惯，就好象你每天早晚都会刷牙一样。第二步贯彻实行在你决定要每天做“那件事”之后，你必须不断的提醒自己要每天做，有几个方法可以帮你记住：用鲜艳的立可贴将“那件事”记下，然后贴在明显的地方或是

4、特别的地方，如电灯开关上，好提醒你一定要去做；请父母定期检查你的某样工作。第三步激励自己建立一套奖励制度来加速你的养成习惯，例如，一个礼拜下来，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩动画片。另外一个养成习惯的方法是，要求其它人来监督你。你可以请家长来考核你，或者你可以承诺，如果你没有做到“那件事”的话你就不能外出玩，这么一来，他们一定很乐意每天都盯着你，看你有没有做“那件事”。为避免失败，一次只培养一到两个新习惯，等到新习惯己经自然成习惯时，再去培养新的习惯。试一试，你能行！2、回家作业：制订一份“坚持计划”。第一课时制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼

5、身体的习惯。课前准备：1、请每位家长写好孩子在家的作息时间。2、健康操的碟片。一、 揭题：每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体健康。（出示：身体健康最重要）谁能说说身体健康的重要性。过渡语：合理地安排课余生活，才能使身体更健康。二、 讨论评判，活动导行1、 放学了，我们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友做得对？哪些做得不对？为什么呢？（看录像或插图，引导学生对录像中孩子的课间行为做出自己的评判，并阐述理由。）2、 那么，想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗？（教师出示几个学生的作息时间表，请学生评议）3、 小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排下呢！（把

6、交流推广到小组），来评评咱们班哪几位小朋友的安排最合理。（小组交流，评出组中最佳代表）4、 每组经推荐，派一名认为是有小组里最佳的学生上来讲述自己的安排。5、 修改自己的作息时间表听了那么多同学的介绍，你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（学生自己修改）6、 为了使身体健康，运动也是非常重要的。你喜欢什么锻炼项目，和同学交流。喜欢相同项目的同学可组成小组，互相说一说喜欢的原因，也可以当场组成锻炼小组。7、 下面，我们也来运动一下，表演（健康歌）。三、 课后延伸：请你们回去跟爸爸妈妈分享你们的收获，告诉他们你学到的本领，和爸爸妈妈一起制作我的作息时间表，放进你们的成长记录袋。 第二课时教

7、学目标:1、交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。2、引导学生积极主动地安排课余学习生活。每位学生带来自己最喜欢的一本书。一、提供展示的舞台，引导健康积极的课余生活。1、说书会A学生上台将自己最喜欢的一本书介绍给同学。（注意要说清楚书名，作者等等）B统计看过这本书的同学。C对大家比较感兴趣、看过人较多的书，可由台下学生向书主人自由提问。教师可先作示范。如，这本书的主人公是谁？主要说了什么？你喜欢哪个角色？你是怎么得到这本书的？你利用什么时间看这本书？用多长时间看完的？（可以互换着问）D看过此书的同学比较少，大家又比较感兴趣的，可邀请书主人把书借给班级图书角。2、小

8、擂台A每个小组推选1名代表，“代表团”的学生依次发言，如“开火车”的形式，一人讲一个电视节目，看谁讲得多。B调查统计学生最喜欢的电视节目，从中选出45个有代表性的电视节目，编制竞赛题供全班同学抢答。（可由学生自己编题，小组之间互相问答）如，这个节目的主持人是谁？这档节目的主人公是谁？这个节目主要讲什么方面的内容？你能简单画一画这个节目的标志吗？你从这档节目中学到什么知识？这档节目是哪个电台的？它的播出时间和重播时间各在什么时候？你为什么喜欢这个节目？3、总结：只有选择了健康积极的书籍和电视节目，才能有良好的课余生活习惯。二、课后延伸：下星期，请同学们记录你看的书和电视节目，评评谁的课余生活习惯

9、最棒。2、我可爱的家乡主题一：走进我们生活的地方主题目标：1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。2、萌发热爱自己生活的地方的感情。3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。5、了解社区里叔叔阿姨的工作，懂得有许多的人在为自己的生活服务。活动准备：学生：课前，观察自己生活的地方（分四个地方去观察：大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。教学课时：1课时。具体活动过程：活动案例一走进我们生活的地方 1、开课：同学们，有一首歌这样唱到：我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水；一条时常干涸的小河，围绕在山村的周围。哦哦故乡,故乡,亲不够的故乡水,看

10、不够的故乡情,我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢？（赞美故乡的歌）是的，今天，我们也要来赞美一下我们的故乡-西安。（板书课题：我爱我生活的地方）2、提问：做为一名西安人，你爱不爱自己的故乡西安？（学生23名回答）3、学生汇报交流自己周末观察故乡的心得感受。（1）学生先四人小组交流观察情况。（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地方个几名学生汇报。4、老师小结：是呀，做为一名西安人我们应该热爱我们自己的故乡。因为-（看书P26-P35页内容讲）第一：我们生活的地方真美 。（公园、小区、大街）第二：我们生活的地

11、方真方便。（超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机）第三：我们生活的地方真温暖。（邻居、乘务员、清洁工）5、讨论：目前西安还存在哪些问题急需进一步改进。6、布置作业：给市长先生的一封信谈谈你对西安的想法。7、每课小故事。（科普知识故事）主题二 爱护我们生活的地方1、通过生活环境知识的学习，有初步的环保意识。2、知道如何保护环境，爱护公共设施。3、能为环保做力所能及的事情。老师；录像带（有关西安风景的录像带，以及破坏环境的图片。课前写好给市长先生的一封信，谈谈自己对西安的想法。活动案例二 爱护我们生活的环境上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了

12、给市长先生的一封信，谈谈自己对西安的想法及我们的西安存在的问题。这节课，我们就来解决如何改进我们西安存在的问题。2、先复习上节课所学内容。（播放西安风景的录像带）3、老师：这么美的西安，为了使它变得更加美好，现在，我们就讨论一下如何改进我们西安存在的问题。（1）学生先四人小组讨论交流自己发现的问题。（2）老师播放西安环境被破坏的图片，及环境污染图片。（3）学生自由发言，各抒己见，谈自己认为好的解决问题的方法。（4）学生念自己写的给市长先生的一封信。（5）老师指导看书P36-P37页内容，学生四人小组结合仿照书上的形式制定环保计划。（6）学生宣读自己制定的环保计划。（环保公约）4、布置作业：（1

13、）回家思考并调查：生活中哪些地方离不开水？（2）与家长制定一份节约用水公约。5、每课小故事。本单元活动反馈与调整措施及学生评价：主题三 我的家乡真好【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】1.多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象 。2.说说从画面上，你看到了什么？3.读

14、读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它

15、画下来。3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：梓童山的传说等。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 3、吃的学问我们的食物1、了解一些收获物的特征及

16、变化。2、了解各种植物的一般生长过程。3、通过对植物的观察、探究和发现实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。录像带秋天丰收的景象，带植物的种子。活动课时：活动案例一 我们的食物秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。2、看录像秋天丰收的景象。（或者看书P14-P15页内容）老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食，有劳动才有收获。3、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识-植物是如何生长的？即植物的生长规律。4、老师结合书上P17页的图讲解：（1）植物生长规律：（春种）种子-（浇水施

17、肥、光合作用）植物生长根、茎、叶-开花-结果（果实中含有种子）。（2）讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）（3）讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）（4）也有特例：像无花果就不开花。5、知识扩展：（1）认识各种植物的种子。（苹果、梨、无花果、葡萄的种子）（2）讲十万个为什么中植物篇的植物的秘密的故事。6、每课小故事。主题二 食物从哪里来1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。2、引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。录像带粮食的生产过程，古诗悯农。（1）提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？（2）观察中午学生在学校

18、吃饭的情况。活动案例二 食物从哪里来1、复习上节课学习的“植物的生长规律是什么”？2、引新课：上节课，我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食是怎么来的？3、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。4、老师带学生看书学习粮食得来的经过。（插秧、播种-浇水施肥，植物生长-收割-扬场-加工-白米饭或白面。）或者看录像带粮食的生产过程。5、学习爱惜粮食的传统美德。（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。（2）学生讲观察中午学生在学校吃饭的情况。（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？不剩

19、饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（大学生倒饭调查）讲日本老板到中国做客吃饭的故事。讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。（4）判断谁对谁错。（书上P15页内容）5、学习古诗悯农。（科普知识故事中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。7、布置作业：调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18P19页内容填写。主题三 良好的饮食习惯一、教学目标过程与方法：（1）按照自定的标准给食物分类；（2）用图表统计全班同学最爱吃的三种食物；（3）探究这三种食物的营养是否科学合理以及如何区分。知识与技能（1）了解人类需要的主要营养及来源；（2）懂得营养要全面、

20、合理的重要性。情感态度与价值观：（1）关心饮食，乐于用学到的知识提高自己的饮食质量，养成良好的饮食习惯；（2）增进学生的健康意识。二、教学具准备（1）小组探究所需的蛋白、脂肪、淀粉类食品；（2）酒精灯、镊子、白纸等实验器材；（3）绘有各类食物的卡纸、实物投影；（4）统计图表等。三、教学过程1、问题导引，揭示探究内容（1） 谈话：同学们从呱呱落地的婴儿到现在这么高大健壮的少年儿童，想过没有你长身体的材料是从哪里获得的？（组织学生谈谈身体长高、长大的物质来源）（2）谈一谈自己为什么要吃食物？爱吃哪些食物？对身体有什么作用？（初步地了解学生爱吃什么食物）（3）同样都在吃为什么有人吃出了健康，有人吃出

21、了疾病？（设计疑问，引起学生对本课主要内容的关注）2、自定标准，归纳分类食物。（1）以四人小组为单位，引导各小组以自己的方式确定分类。（在学生分类时，教师要深入小组积极参与，了解他们的想法和要求，以便掌握各组学生分类方式）。（2）各小组学生汇报分类依据、分类结果。（老师把从学生中来的各种分类方式作好统计）（3）小结：根据全班学生的分类归纳投影并告诉学生，我们吃的食物真是丰富多彩，很难把它们全部归纳出来，一般分为碳水化合物丰富的粮食类食品，蛋白质丰富的鱼、肉、蛋、奶、豆类，脂肪丰富的油脂类食物还有维生素、矿物质丰富的蔬菜、水果类食物。（4）教师出各类食物的图片，把它们分出四类。3、图表统计，找出

22、最爱食物。（1）谈话：从刚才同学们的分类和老师平时的观察中老师依稀知道同学们都比较集中地喜欢吃一些食品，老师的猜测是不是正确呢？（2）出示常吃的十种食物的图片，让每个学生选三种（3）学生小结，找出同学最爱吃什么？（4）在全班统计的基础上再让同学把各项累积出的人数填在活动记录上，并作出自己的统计图。（5）全班交流。思考：研究我们的统计结果，你能发现什么？4、实验探究，区分三类食物。粮食类、蛋白类、油脂类都是学生们爱吃的食物，我们怎样就能分辨出这三类食物了呢？（2）引导学生探究（鉴于此环节比较难，老师可作适当的提醒）（3）以小组为单位利用材料探究（各小组先设计实验方案，可以把课前查阅资料的所得进行

23、设计或者向老师请教，老师也针对性指导各小组实验）（4）各小组进行交流汇报。（5）师生小结。通过探究我们发现粮食类食品遇到碘液会变黑；蛋白类食品烧后有一股臭味；脂肪类食物能压出油来。以后我们就可以很好地判断并有效地进行分类了5、课外拓展，作好下文铺垫。（1）研究“只吃我们爱吃的食物有哪些危害？我们应该吃什么？”（2）联系刚获得的营养知识自己得出“没有一种食物含有人体需要的全部营养。”说说“为了健康成长，食物要多样，不要偏食”的重要性。4、和水交朋友主题一 水的秘密1、进一步感知水的特点，知道水是无色无味的。2、了解水的三大变化，感知大自然中水的循环。3、增强对水的科学现象的探索兴趣。一杯水（热水

24、），教学图片。活动案例二 变来变去的水1、谜语开课：双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请它来。（老师：上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课，我们进一步认识水的特点。（1）先请同学们说说水有哪些特点？（2）除次以外，水还有哪些奇妙的特点？2、讲水的奇妙特点。（水会变）（1）老师：先问几个奇特的现象。开水烧开以后，为什么会越烧越少？哪些多余的水去哪里了？为什么洗过的衣服经太阳一晒就干了？为什么冬天水盆里的水冻了一夜会成了冰块？第四：为什么天上会下雨？第五：为什么早上花朵上会有露珠？第六：做小实验。老师用一杯热水，请同学把手放在热水上面后，为什么手上会有小水珠？你们想知道这些为什么

25、吗？下面请同学们听老师讲讲水的变化。（2）老师看书上P42页内容讲水的变化。水随温度的变化发生变化：遇热-变成水蒸气；遇冷-变成水；再遇冷-变成冰块，如此循环变化。3、讲书上P45页小水滴的旅行。4、学生将书从P40页-P45页，复习今天所学内容。（科普知识故事中鱼上树）主题二： 我们能离开水吗1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。3、初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。录像带水资源的污染。与家长制定一份节约用水公约。1课时活动案例一 我们的生活离不开水1、老师介绍生活中水的作用。

26、今天，我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都为我们做许多的事情，所以我们要特地为它开个表彰会。它是谁呢？（板书画一滴水）（1）下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水？来夸夸水的功劳。（2）看书P38页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火）2、做一个假设：水对我们既然这样重要，那么大家做一个假设-如果生活中没有水的话，会发生什么可怕的事情？（1）学生四人小组讨论，自由发言。（2）老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天.3、讲自来水的来源。那么，大家知道我们喝的水是什么水？（自来水）它是从哪里来的呢？（河水、井水，淡水；注意-海水不能喝，所以水资源很有限。4、老师介绍水资源的现状。（1）人为的浪费。（2）人类保护的不好，人为的破坏。污染太大：工厂排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。（3）政府为此采取的措施有：护城河挖了两次。西安的黑河工程。伊拉克的石油泄露事件。唐僧走进火焰山。广告语：最后一滴水将是你的眼泪。中央电视台“焦点访谈”中西安水流村的吃水问题。5、师生讨论：面对如此的水资源现状，我们该怎样保护水资源？（2）老师讲：中午吃饭的学生洗碗的现象及冲拖把的