文学类论述类文本江苏各大市模拟卷典型题例和解题方法总结Word格式文档下载.docx

1、2016届高三年级第三次模拟考试（一） 孤独的庄稼2016届高三年级第三次模拟考试（五） 养鸭人李十三12题 高三语文周练2015.12于是之12题 A01预演12题 A02玉殇12题 A03陶虎臣12题 B04彼岸12题 B05河上柳12题 B06主教工作12题 B07职业15 B08我的遥远的清平湾 B09琴声缉凶 C13山之子 C172016届高考散文解题方法总结和典型题例一、语句语段作用类试题解题方法归类总结：（从内容和结构两方面考虑）1内容上，（1）本身写了什么，侧重于内容概括，把握作者的情感态度；有修辞手法要写出。（2）根据语句语段所处位置考虑在本段中作用或与全文主旨的关系（开头：

2、写景抒情性的语段渲染气氛，奠定情感基调；结尾：卒章显志，揭示中心；深化中心，让文章含蓄隽永，回味悠长。）；2结构上的作用：文首句段：照应标题，开篇点题；埋下伏笔；设置悬念，引起阅读兴趣；为下文作铺垫；概括性的句子能总领下文；（6）首尾呼应，使得文章结构完整。文中句段：承上启下（过渡），总结或照应上文，开启下文或为下文写作铺垫、埋下伏笔；文末句段：总照应开头或标题，结构紧密；卒章显志，揭示中心；总结全文，深化主题； 注意：在术语之后要联系文本内容作阐释，不能只空洞照搬术语。题例：开头段2016届高三年级第一次模拟考试（二） 人生树下12题2016届高三年级第一次模拟考试（七） 谈月亮12题201

3、6届高三年级第三次模拟考试（二） 谁说春色不忧伤12题月夜第14题 江苏省如皋中学高三第二次阶段考试 2015、11迟行第12题 20152016学年度高三年级第一学期教学质量调研（一）变奏的乡愁12题 C14中间段2016届高三年级第一次模拟考试（一） 芥子之中的灯12题2016届高三年级第一次模拟考试（四） 宁古塔 13题光阴13题 2016届高三期中考试语文状态提升规范练习静穆之园14题 （2015届高三教学情况调研（三）西敏大寺13题 （2015届高三调研测试试卷（五）静穆之园14题 C16水乡戏台13题 2015年高三散文类文本状态保持和效果检测练习结尾段农具之锈14题（2015年1

4、2月三校联考试卷）纸15题 高三语文周练试卷2016、1 光阴15题 2016届高三期中考试语文状态提升规范练习如何赏析语句：分析艺术手法，理解语句含义，分析其作用（主旨上的，结构上的）反复出现的语句作用分析题南通市2016届高三第三次调研测试 生活13题二、人物性格、形象归纳和作用分析此题型多见于小说或者叙事写人性散文，要定好解题区域，细心筛选信息，并注意整合。合并同质信息，去除次要的信息，将文章中表现的人物性格特征分点归纳出来，分点要全面正确。若原文中有交代人物性格特征的词句，就要摘取出来，尽量加以利用，如麻鞋之歌中“憨厚、本分”；有些要做转换，要将小说或散文中具体描写加以抽象归纳，“有着

5、和女人一样的精巧的手”，就要转换成“手艺精巧”；有些要从叙事中概括，例如“钟爱麻鞋制作手艺”，就要从“他在门外大树过滤后的点点阳光里，埋头，认真地敞一双麻鞋。先把早就编成的麻辫置于一平案上，盘成底，复用麻绳左右穿紧。”等语句中概括抽象出来。人物形象除性格特征外，遭遇命运、外貌、性别、身份地位也不要遗漏。有时侧面描写的内容容易遗漏，要留心。要注意分析、简要分析、简要概括不同的答题要求。人物作用人物本身什么形象特征对段意的印证作用，具体阐述作用，对主旨的揭示作用。对情节的推动作用，以所见所闻所感作为线索贯穿全文。为下文的议论抒情作铺垫若是次要人物，还要答对主要人物的引出、烘托或者反衬作用，暗示或交

6、代社会环境的作用。题例综合测试卷（一） 大山深处的织女 13题三、分析语言表达特色表达特色：1、写什么，指出描写对象，如选择了什么典型场景等等2、怎样写，说明描写角度：视觉变化-由远及近，由低到高，由点到面等 多种感官-视觉、听觉、嗅觉、味觉等 动静结合，虚实结合，正侧结合等描写方式：白描、细描，肖像描写、动作描写、语言描写等多种修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、对比、反复等表现手法：象征、衬托、联想、想象（虚实写结合）、托物言志、借景抒情等。3、效果怎样：写出了景物怎样的特点，抒发了怎样的感情，突出了怎样的主旨，若有比喻、比拟等修辞手法，要尽量运用“生动形象地”之类的术语。4、语言特

7、色和风格：整散句结合，长短句结合，运用叠词。语言清新自然、含蓄隽永、热烈奔放，富有韵味、富有感染力等。描写细致真切，让人有身临其境之感。高三语文考前模拟检测（4月27日周三考试） 灯14题2016年南通市一模 达古的春天 12题2016届高三年级第一次模拟考试（二） 人生树下14题纸14题 高三语文周练试卷2016、1 为什么要流走13题 C18静穆之园13题 C16 西敏大寺12题 （B09）你为什么要流走13题 C18 阳关月12题 C19四、分析梳理作者的思路 本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的，整体把握文章的中心和主旨；段与段之间是什么关系（

8、相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。 叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。五、体会重要词语和句子的丰富含义、内涵（意蕴）理解词的含义包含词语的指代义、隐喻义、象征义，尤其要联系语境揭示临时语境义。2015江苏高考题 比邻而居 12题句子的含义有基本含义、深层含义和言外之意。深层含义指句子的哲理意义、隐喻意义（象征、比喻、双关意义），对有深层含义

9、的句子要在总览全篇，整体把握的基础上，结合具体语境理解。如果是形象化的表达，抓住句中关键词，将形象化语言转化为直白性语言。如果是深刻的语句，用浅白的语言把其中的哲理阐发出来。句子的言外之意要根据具体语境和说话人的用意来理解。要细致分析语句有哪些点要加以阐发，有的放矢。若有修辞手法必须说明。理解词语含义要注意联系语境，找寻与词语意义相关的信息，尽量用原文词句组织答案。理解语句含义要注意前后语境，联系全文主旨尤其是本段段意考虑；要注意分析语句内部有哪些词语或小句子要理解阐述，要尽量全面。 理解语句内涵、意蕴除了语句含义外，更侧重于联系文段前后内容，联系文章主旨、作者的情感态度作答。2016年南通市

10、一模 达古的春天 13题2016届高三年级第一次模拟考试（一） 芥子之中的灯13题2016届高三年级第一次模拟考试（四） 宁古塔 14题2016届高三年级第一次模拟考试（七） 谈月亮14题综合测试卷（一） 大山深处的织女 12题南通市2016届高三第三次调研测试 生活15题西敏大寺14题 B09 农具之锈13题（2015年12月三校联考试卷）变奏的乡愁14题 C14 阳关月13题 C19六、把握语句或文段的感情、态度把握语句或文段的感情、态度要在总览全篇，整体把握的基础上，结合具体语境加以理解。最忌脱离文本胡乱猜测。要由浅入深，由近及远。2016届高三年级第一次模拟考试（二） 人生树下15题南

11、通市2016届高三第三次调研测试 生活14题2016届高三年级第三次模拟考试（二） 谁说春色不忧伤14题纸13题 高三语文周练试卷2016、1 七、筛选、归纳和概括内容要点答题规律总结：1、审清题干，把握概括要求；2、理清文章思路，寻找答案区域；3、搜寻关键词句，根据要求转换或整合。重要提示：若有概括的要求，就不能照抄阐述性的、记叙性、描写性的文字，要找出概括性的语句，或者自己归纳概括。利用好原文概括性语句是一条捷径。根据要求搜索相关区域，不要遗漏要点，要全面。注意合理分点，尽量分点作答。为防止遗漏，分点时要注意给相关文字切分层次，要注意过渡性的语句。原文有些语句要做整合、转换、概括的处理，才

12、能与提问角度一致。归纳时要尽可能用原文中的词句。要简明扼要。月夜最能体现这一要点。2016年南通市一模 达古的春天 13题、15题2016届高三年级第一次模拟考试（一） 芥子之中的灯14题2016届高三年级第一次模拟考试（二） 人生树下13题2016届高三年级第一次模拟考试（四） 宁古塔 12题南通市2016届高三第三次调研测试 生活12题2016届高三年级第三次模拟考试（二） 谁说春色不忧伤13题纸12题 高三语文周练试卷2016、1 农具之锈12题（2015年12月三校联考）月夜第12题 江苏省如皋中学高三第二次阶段考试 2015、11静穆之园12题C16 西敏大寺15题 （B09）迟行第

13、13题 20152016学年度高三年级第一学期教学质量调研（一）光阴14题 2016届高三期中考试语文状态提升规范练习变奏的乡愁13题 C14 静穆之园12题 C16阳关月11题 C19八、引用的作用 引用的作用，答题时可以参照语段的作用分析，此外引用可以丰富文章内容，可以印证作者的某一观点，激发阅读兴趣，增加文章可读性。各种不同的引用，作用略有差异名人名言，名言警句：增强说服力，使读者信服古诗词：使文章充满诗情画意，让文章富有文化底蕴神话传说，民间故事：丰富文章的内容和内涵，引发读者的阅读兴趣，增添浪漫主义色彩。相关人士的生平事迹：让文章富有真实感，引发读者的兴趣。九、题目含义或内涵探究，题

14、目作用分析题（1）题目的含义或内涵的探究1、注意题目的表层含义和深层含义 2、由前向后，搜索信息，概括与之相关的要点。要全面准确。高三语文考前模拟检测（4月27日周三考试） 灯12题2016届高三年级第一次模拟考试（一） 芥子之中的灯15题变奏的乡愁15题 C14（2）题目的作用1、能概括文章的主要内容，契合文章内容。（内容）2、作为文章线索。或使文章情节一波三折，跌宕起伏。制造悬念，激发读者的阅读兴趣（情节）3、作者感情的出发点和寄托物，能更强烈地抒发感情，表现深刻的思想。4、具有象征意义，意蕴深刻；或一语双关，意味深长。（思想感情）5、是全文的“文眼”（提示文章中心）。注1、一个标题往往同

15、时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。提示文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。阳关月12题 C19十、全文构思艺术分析题答题角度有主旨和中心的表达：侧面表现，以小见大，托物言志，象征，深刻的哲理表达的形象化做到深入浅出等等。材料的选择和组织：材料选择的角度。全文的线索是什么，若有双线索要指出哪两条线索。全文的思路是怎样的如由浅入深逐层深入。文章的谋篇布局如详略安排等。倒叙和插叙的运用。第一第二第三人称视角的运用。表现手法（文章整体性的手法），如对比烘托，欲扬先抑，铺垫蓄势等。2015江苏高考

16、题 比邻而居 14题水乡戏台14题 2015年高三散文类文本状态保持和效果检测练习十一、人称运用变化的作用人称运用变化类题目建模：（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。（3）第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。高三语文考前模拟检测（4月27日周三考试） 灯13题十二、探究文本的意蕴、情感取向（倾向）题1、整体感知文本，寻找探究对象（文中的人、事、物）；2、理清对象关系，确定探究角度；3、根据探究角度，联系文本分析作者的情感态度或作品蕴含的道理（哲理、启示）

17、。解题提示：思考此类题目，要由浅入深，由表及里，探究要依据文本，适当引申，考虑能否指向民族心理和人文精神。2016届高三年级第一次模拟考试（四） 宁古塔 15题综合测试卷（一） 大山深处的织女 15题静穆之园15题 （2015届高三教学情况调研（三）为什么要流走15题 （2015届高三教学情况调研（一）静穆之园15题 C16十三、艺术手法分析题方法指导：1、要指明文章用了哪种或哪些艺术手法2、结合文章具体阐述是如何运用该手法的3、从描摹景物特点，刻画人物，抒发感情，表达主旨等方面分析表达效果。为什么要流走12题 （2015届高三教学情况调研（一） 月夜第13题 江苏省如皋中学高三第二次阶段考试

18、 2015、11光阴12题 2016届高三期中考试语文状态提升规范练习静穆之园13题 C16 你为什么要流走12题 C182016年小说解题方法总结和典型题例一、环境特点概括，环境描写作用、寓意探究题环境描写作用探究1、概括自然环境或社会环境特点 2、环境给人物的活动提供背景，如点明时间，暗示社会背景，渲染氛围，奠定感情基调等。3、情节上作用，如点题，如暗示或推动情节的发展4、人物形象上的作用：衬托了人物的什么性格，烘托了人物的形象5、主题上的作用：用隐喻的手法暗示作品主题，深化了文章的什么主旨 6、以景作结，留给读者无限的想象空间（最后一节）2011江苏高考题 这是你的战争 12题2012江

19、苏高考题 邮差先生 11题南通市2016年二模 苦命人 12题2016届高三年级第一次模拟考试（六） 老兵客栈 15题2016届高三年级第二次模拟考试（一） 表的喜剧 13题综合测试卷（一） 大山深处的织女 14题2016届高三年级第三次模拟考试（五） 养鸭人12题陶虎臣12题 B04 环境描写寓意探究而“寓意”侧重于景物描写暗示的主题的发掘，要抓住景物中的意象，发散思维。示例：“晚霞从盘缠的葡萄藤缝隙里细碎地筛落下来，洒在父亲和母亲的身上。远处田野的麦穗金黄灿烂，仿佛和夕阳连成了一体。” （夕阳爱情）小说最后一段景物描写寓意深刻，请简要赏析。（4分） 夕阳爱情描写夕阳、晚霞美景，照应文题，深

20、化主旨。盘缠的葡萄藤象征父母间无法割断的感情。金黄灿烂的麦穗隐喻父母在晚年收获爱情。以景物描写收束全文，表达了“我”对父母晚年相依相伴的欣慰之情。（4分） 二、情节作用、合理性分析题（1）情节作用题：先要概括情节的内容，要注意分点概括，不要遗漏；再抓住它与上下文内容上的联系分析它情节上的作用，如照应上文，为下文做铺垫埋伏笔，推动情节发展等；再分析它内容上的作用，如暗示作品主题，如对刻画人物形象的作用。最后要答艺术效果，如增加小说吸引力，使得读者产生更多审美愉悦等等。各个位置的段落作用：参阅散文讲义有时问题中指定答“对内容的表达有何作用”，就不要写对情节的作用。2011江苏高考题 这是你的战争

21、11题2016届高三年级第一次模拟考试（三） 凤凰眼 12题2016届高三年级第一次模拟考试（五） 老兵客栈 12题2016届高三年级第二次模拟考试（二） 林中遇险记 13题2016届高三年级第二次模拟考试（二） 林中遇险记 14题2016届高三年级第三次模拟考试（一） 孤独的庄稼14题2016届高三年级第三次模拟考试（五） 养鸭人14题预演12 A02 李十三12题 高三语文周练2015.12于是之12题 A01 陶虎臣13题 B04（2）情节合理性：从符合人物性格、符合情节发展逻辑、能更好地刻画人物形象、更有力地表现主题几个角度分析。三、把握细节中感情题要注意联系上下文语境，联系人物的境遇

22、，联系世态人情、民族文化心理，体会主人公的思想感情，可以多从主人公为什么会有这个细节，这个细节主人公有什么目的等角度去思考；要注意揣摩语句的关键词，注意分析其多层指代意义；要注意圈出语句中暗示性的词语；感情往往是复杂的，不是单一的，要注意写全思想感情，分点作答。南通市2016年二模 苦命人 14题于是之13题 A01 主教工作12题 B07 山之子12题 C17四、人物形象、性格、作用分析题先总体概括：人物是什么时期、什么地方、什么样的人（身份），要能概括出人物性格的主要特点，然后分开来说有哪些具体的性格特点，要在文中细细寻找，尽可能答全。“简要分析”需要联系文本相关情节并对情节做概括，“简要

23、概括”只要写出表现人物性格的词语或短语（多是形容词性的、修饰性的）参阅2016届高考散文解题方法总结和典型题例作用分析从人物形象的归纳入手，分析对衬托其他人物形象，推动故事情节，表现主题等方面的作用。2016届高三年级第一次模拟考试（三） 凤凰眼 14题2016届高三年级第一次模拟考试（六） 老兵客栈 13题2016届高三年级第二次模拟考试（一） 表的喜剧 14题2016届高三年级第三次模拟考试（一） 孤独的庄稼12题于是之14题 A01我的遥远的清平湾12题 B09人物形象作用：人物形象的作用答题要点是：人物形象概括，对表现主题的作用，对情节的作用。假若是次要人物，它对主要人物有衬托、对比作

24、用，也有情节上串连全文内容的作用。玉殇12题 A03 琴声缉凶14题 C13主教工作13题 B07 山之子14题 C17五、刻画人物艺术手法分析和艺术风格探究题指出艺术手法，说明其效果，从塑造人物形象，深刻表现主题，吸引读者，增强艺术魅力等角度分析。2012江苏高考题 邮差先生 14题2016届高三年级第三次模拟考试（五） 养鸭人13题六、分析表达特色题：与散文同玉殇14题 A03 陶虎臣13题 B04 彼岸13题 B05分析艺术手法和效果：参阅散文“艺术手法分析题”和“分析表达特色题”的2、3两步。七、探究文本的意蕴、情感取向无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向，都要从不同角度出发，不能只局限于一点。先要从文本整体入手分析，然后分析小说或者散文中的各个人物、情节片段的内蕴，要分点作答，考虑周全。意蕴是指作品包含的主题意旨，情感取向是指作者的态度（喜怒爱憎），关键词要体现这一点。探究的角度角度一：人物形象（主要人物、次要人物）；人物间的关系 角度二：情节，分为小说整体故事情节和其中片段情节 角度三：环境（社会环境、自然环境） 角度四：主题 角度五：构思、艺术技巧2016届高三年级第一次模拟考试（五） 老兵客栈 15题玉殇15题 A03我的遥远的清平湾14题 B09八、理解词语含义，理解语句深刻含义、内涵和作用题理解语句的含义题：若有比喻等修辞手法，还原修辞句的本义