湘版二年级美术下教案表格Word文档下载推荐.docx

1、 剪刀添画了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。使内容和环境尽量可能统一。风景图片、剪刀、胶、彩笔。一、看一看：1.出示课前收集的风景图片。2.赏析风景图片。教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。二、想一想：1.思考：我们可以给图片上添加什么？2.赏析书中作品，说一说制作方法。说一说添加应注意的问题。通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。

2、三、添一添：1.提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。2.学生创作，教师辅导。通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。四、赏一赏：1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。2.谈谈添画的体会。培养学生的欣赏评述的能力。第3课 小老虎掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。培养学生善于动脑和善于想象的能力。认识圆椭形并用基本形画老虎。画出老虎的不同动态。彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。一.猜谜语游戏导入课题。根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，

3、喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。二.创设情境让学生感受与想象。通过出示多媒体课件，出现歌曲两只老虎精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。三.情境对话让学生欣赏与判断。为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。四.音乐情境中的创造表现。学生在歌曲旋律两只老虎的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画

4、，甚至在手舞足蹈中去描绘。五.自主评价式的新颖展示。根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：自我创新、模样好看、颜色鲜艳。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。六.表演唱。再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。第4课 动物聚会引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。培养学生对小动物的喜爱之情。1.牧场的背景图。2.KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。（一）请学生参观牧

5、场导入，激发学生的兴趣。 师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？（二）以猜谜语的形式一一出示范例。1.师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。2.师：说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角 形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型）（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）（三）小结制作方法 1.先想好自己要什么动物，选好头型底板。 2.在选用各种色彩的橡

6、皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物 五官。 3.做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。（五）展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。 请学生说说哪个小动物最神气?为什么？（引导学生针对头型和色彩进行评价。） 欣赏完作品后，自然结束教学活动。第5课 左邻右舍引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。录像、图片、儿童优秀美术作品。一、导入本课播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。1.自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

7、2.有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1.看看内容。2.画面的构图。3.画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：1.观察取景：进行取舍，避免面面俱到。2.示范写生要点，强调构图的安排。3.深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）五、学习要求：1.写生窗外的景色。 2.也可以根据想象，画窗外的各种景色。六、分组写生，师作实际指导。七、展示作业，引导观摩互相交流评价。八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。第6课 六面怪脸 1.知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。在做做玩玩中体

8、验设计制作的乐趣。充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。想象大胆，奇特教学准备：课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。一、导入1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具六面怪脸。2.揭示课题：六面怪脸二、探究制作方法小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）。 教师总结并板书：折、剪、粘贴。三、观察思考1.欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。小结：祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象

9、征意义的一系列行动或仪式。2.对比欣赏作品。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答，教师板书：（1）五官突出（2）夸张变形（3）色彩鲜艳。3.说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。四、创作表现1.要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”。2.学生作业，教师辅导。（播放欢快的音乐）五、交流评价 说说谁的最有趣？六、游戏 每组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。（播放音乐组织学生跳舞）第7课 快乐的舞蹈用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。培养学生对形象的观察力、记忆力和表现

10、力，简单认识各种舞蹈。激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。一、欣赏感受今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六一”节排了什么节目？（学生回答）好！我们一起来欣赏他们快乐的舞蹈！（出示课题）二、引导回答舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？（学生回答：好）2.小组交流，组内表演舞蹈。3.师：同学们的舞蹈姿势都挺

11、优美的！哪位同学来给我们表演？（生表演舞蹈）三、综合体验播放音乐，学生跳舞。（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。（生观察、记忆）你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！（生模仿自己观察到的动作）老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！师在黑板上示范。这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？能）第8课 彩点点1欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味。2尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画。3体验彩点

12、组合画面的乐趣，同学合作愉快。水色比例的控制、颜色的组合搭配。彩笔、画纸一、激趣导入1出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯；2演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？二、探究发现1请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2欣赏画家修拉的作品大碗岛的星期日下午。你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。教师演示：（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸

13、发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。2）色少水多，色水太淡。色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。2学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。3

14、学生作业，教师指导巡视。三、评价总结1展示作业。2互评作业。第9课 动漫亮相欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。 了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。 激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。 提高学生的造型表现能力。了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。卡纸。活动一：可将欣赏和创作结合起来。让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来

15、。在这一阶段让学生掌握以下几点：1简单了解卡通片的制作过程、方法；2对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。活动二:可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。创作过程如下： 1根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。2根据每一个场景构思画面。注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。3创作绘制出每一副画面。注意：构图饱满，主要的形象要突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。4整理装订。最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运

16、用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。作业要求：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。活动二；将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。第10课、民间玩具提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。灵活运用已有知识分析山西民间玩具的特色。美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。引导阶段（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图片，老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具。（2）播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的

17、中国民间玩具。提出问题：图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？它们在造型、色彩、材料上有什么特点？师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。感受阶段 中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具山西民间玩具（再次出示课题：中国民间玩具山西民间玩具） 师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：用虎的形象进行夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、强悍、吉祥之意。色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、吉祥为主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面

18、世。发展阶段 欣赏本地的民间玩具（学生带上家长收藏的民间玩具实物或图片，教师也可播放本地民间玩具的图片课件）相互欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。拓展阶段欣赏外国民间玩具（课件欣赏）让学生了解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。第11课：小蜗牛慢慢爬1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。认识圆形并用基本形画蜗牛。画出蜗牛的不同动态。彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。1.导语 :在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自

19、己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。2.板书课题：蜗牛2.新授：（1）讲解怎样画蜗牛。演示画法（边演示边讲解）。画法步骤（用彩色粉笔画）（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。抬头的；向前爬的；后爬的；低头的（教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？）（3）教师总结蜗牛动态画法规律。强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。（4）启发引导学生绘画。 3.课堂练习。作业 要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛（最少五只）。注意事项：抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。

20、注意圆壳和肉体的比例关系。色彩要活泼鲜艳。（教师巡视指导，发现问题及时纠正。5.课外作业 :在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。6.板书设计 课题（板书）演示画蜗牛的步骤蜗牛动态变化分析图 第12课：打扮相框1认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 2智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。材料的的创新与小相框的多种造型的设计。研究小相框支架的设计。生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。一、实物导人，揭示课题。课前师生准备小相框的实物。研究：用途、外型、色彩、图案。二、小组研究：（1）

21、可以用什么材质来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照 （3）怎样将相框的背板固定在相框上？（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。（5）学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。三、实践活动：作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。四、作业评价：帮助学生分析、归纳，提高审美能力。评选设计之星。五、小结拓展：可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？第13课：杂技高手1了解民间玩具不倒翁的科学性和趣味性；运用平面或立体材料，设计一个扳不倒的立体造型。2在“玩”中

22、感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点；在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。3喜欢民间玩具，感受其艺术与科学结合的奥妙。运用纸材设计制作的杂技小演员立体造型。材料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。不倒翁玩具，相关道具。一、欣赏玩具，导入新课。二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣-）想一想：小博士的话对不对？试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面

23、设计一个动态美的杂技演员。（教师示范）三、进入游戏，设计制作。我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。2学生设计制作。四、评价展示，表演。玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最有趣？课后反思：通过本课，使我意识到，自主探索，反而让学生放开手脚，这节课老师没有作讲解，完全是学生观察，思索。取得了较好的效果，但演员形象稍显粗糙。第14课：男生女生1观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。 2引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。 3在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。引导学生自由设计制作男孩

24、、女孩其它形式的作品。活动一 1教师用哨声组织学生按男、女站好队2男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处 总结：老师觉得男同学的声音很宏亮，女同学的声音很清脆、悦耳。（通过刚才的比赛，让同学们潜意识感到男孩和女孩在声音和其他方面是有区别的） 活动二1激趣创作。通过刚才的游戏，同学们进一步了解了男孩和女孩的区别。现在老师也给大家带来了一些男孩和女孩的图片，你们想不想亲自动手来绘画或制作一个男孩或者女孩的形象？（生回答） 师：同学们准备了一些工具、材料，老师也为大家准备了一些材料（纸盒、瓶子、水果、挂历、报纸、布头等），请同学们根据自己的需要来拿。2学生创作，老师指导。学生制作，老师巡回辅导，完成作品。3展示作品，体验成功的喜悦。4集思广益，引出课题。5谈话总结，提出希望 这节课你们感到高兴吗？（学生回答）老师觉得也很高兴。通过今天这节课，我们知道了男孩和女孩有许多不同之