学年度第二学期教务处工作计划范本Word文档格式.docx

1、每一位老师要认真加强课堂教学研究,力求让教学原则和教学结构模式真正做到以生为本,以学生的终身发展为本。（2）、以提高课堂效率为重点,加强教师集体备课,优化课堂教学流程设计,精讲、精练;因材施教,分层推进;重视学法指导,提高学生自主、探究能力。要以课程改革、创“教育现代化初中”为契机,借助于先进的教育思想和优化的教学模式,最大限度地调动学生的积极性,提高课堂教学效益,进而提高教学质量。要切实加强课改实验过程中的质量监控工作,正确处理培养学生开放创新能力与牢固掌握“双基”的关系,课堂教学要根据校情、学情抓课“本”,夯实基础;布置作业一定要源于课本。坚决克服教学上的散漫、随意和肤浅。逐一落实教学中的

2、每一个环节,做到思想认识到位,工作措施到位,规范教学行为,既不增加学生负担,又能确保教学任务完成。（3）、在教学中坚持精心抓好低年级,认真抓好中继年级、下工夫抓好毕业年级。初一、高一教师要以课改为契机,持续激发课改的积极性与创造性;认真反思课改实验以来产生的各种问题。正视、研究、解决一系列深层次的教育教学问题;努力使课改由外在要求转变为内在自觉性。在教学中应着力抓好知识衔接,培养良好的学习习惯,指导学习方法。让学生打好知识基础,迎接学习的挑战,争取学习成功。初二年级、高二年级教师应在教学中注重抓非智力因素的调动,学习兴趣的培养、学习意志的树立,充分发挥每个学生的学习特长,互帮互学。教师要花大力

3、气辅导学习水平在中下游的学生,减少学生中的后进层面,化解消极因素,鼓励学生以积极进取的心态而不是被动应付的心态争取学业的进步。切实重视初、高中毕业班的复习迎考工作管理。既要遵循教育规律,又要讲究策略、科学安排,既要有老黄牛精神、更要有科学的精神和态度,既要切实减轻负担,又要通过有效教研、科研来确保教育教学质量的稳步提升。在初三、高三年级的教学中,努力实现“强化中谋突破”。加强教学研讨,根据中考和高考方案的特点和本校学生的实际情况,安排好中考、高考复习,在安排好正常的教学的基础上,加强提优补差分类指导和个别辅导。特别要做好“导优辅差促中”的工作,对后进生不仅要重视学法指导更重要的是要做好思想工作

4、。要求初三、高三年级各科任教师应重点抓好课堂管理,并根据学生学习基础,学习能力的差异,提出不同范围、不同难度要求的作业。测试讲评要因材施教。在测验中,不同层次的学生都会或多或少地暴露他们在知识上的缺漏或能力上的不足。要把测试讲评分成两段或多段。第一段是普通性问题,课堂上讲评帮助全体解决;第二段是局部性问题,课后分批辅导解决,个别问题则个别解决。决不落下任何一个学生,让全体学生经过自己的努力都能通过学习难关。组织好初三、高三考前的模拟考试。努力使每一个毕业生都能在中考和高考中取得理想的成绩,并使一部分学生在中考、高考中有所突破。初三年级在中考中力争达到较高的优秀率、合格率及升学率;高三年级在高考

5、中提高努力提高进线率,力争完成各类指标。2、努力构建以校为本的教学研究制度,全力以赴抓教研。（1）、本学期要继续建立教研组长、备课组长为第一责任人的教研制度。教研组长应对本学科教学质量负责,年级备课组组长、科任教师则应对本年级本学科教学质量负责。教务处要和教科室一起完善教研考核办法,实行量化管理。建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制,为增强教师之间的沟通交流,努力创设工作平台。两周一次的教研组活动和每周一次的备课组活动,不得流于一般形式,要克服以往只是布置任务,传达文件或应付走过场等做法,开展针对解决教学实际问题的教学研讨。努力通过优质的工作,用合理的时间,取得优良的效果,达到促进教改,提

6、高教学质量,减轻学生课业负担的目的。教研组长应成为本组教师的表率,组织本学科教师根据本学科的知识结构特点,进行教材教法的深入研究,不断总结教学经验,逐步形成学科教学特色,使学校整体教学水平迈上一个新台阶。（2）、教研组、备课组要落实听课评课制度。本学期本教研组同备课组的老师至少互相听课10次。通过听、评课找出教学中存在的实际问题,提出改进措施。每一位老师应养成读书和反思的习惯,将先进的教育理念转变为教学行为,改善自己的教学实践,解决自己的教学问题,把日常教学工作与教学研究融为一体,形成一种崭新的教师职业生活方式。（3）、进一步增强实施新课程的紧迫感和责任感,特别是高一、高二年级的教师要对照课改

7、实验工作的目标和任务,认真反思,总结经验,分析存在问题,寻找差距,采取有力措施,扎实有效地开展实验工作。通过校本教研提高课堂教学改革实效,进一步转变教师的观念、提高实施课改的能力,通过观摩研讨等机制促进横向交流,共同提高。在课程改革实验过程中,要特别注重过程的材料积累,注重阶段性和专题性工作总结材料的收集。在新课程实施过程中,针对课堂教学中较为普遍的“以教为本”、“以本为本”、“穿新鞋走老路”等现象,加强调查,加强研讨、在课程改革上作文章。教学方式和学习方式的转变是一个长期、艰巨的过程,决不是一蹴而就的事情,需要教师在实践中不断提炼、内化。教务处要和教科室一起采取引导、督促等办法,让教师以教学

8、方式和学习方式为突破口,尝试开展以合作小组学习、探究学习、体验学习、有意义接受学习等教学方式,力争更好的教学效果加大信息技术与课程整合力度。传统教学手段已很难适应当前课堂教学需要,教师要根据苏州市“教育现代化初中”的验收标准,进一步了解、掌握、运用计算机等现代教学手段,探索信息化教育应用的新模式、新方法,培养学生利用多媒体设备进行自主学习的能力。充分利用现有教学设备,提高课堂容量。信息技术与课程整合不等于混合,老师不仅要熟练掌握信息技术手段,更重要的是要深刻了解教育的本质,了解本学科教学的根本目的及教学中的难点所在,了解传统教学的优点和局限性,结合信息技术所提供的能力更好地进行教学活动。5开展

9、以“发挥学生主体作用,提高教育教学效益”为主题的课堂教学改革。以教育科研促使教育教学质量的提高,让减轻学生负担,致力于学生的终身发展成为可能。每一位老师要在抓好常规教学的基础上,进行课堂教学模式的改革。执行课表时做到不占、不挤、不挪、不改,上课不迟到、不旷课、不拖堂,自习课下班辅导不讲课,对有疑惑的学生进行个别指导,当面解决。严格制止教师那种“课内不足课外补”的教学弊端。教师应在提高课堂教学效率方面下工夫。要认真备课,做到“三熟悉”:熟悉大纲和新课程标准、熟悉教材、熟悉学生。本学期教务处继续在每月底对教师备课、作业批改和听课进行检查,并做好记载;不定期对教师的教学常规进行检查,并作为考核、评比

10、先进的重要依据之一。3、以科学规范的管理促进教育教学质量的提高（1）、贯彻执行江苏省中小学常规管理基本要求,狠抓教育教学行为规范。认认真真抓常规。教学常规工作的落实有利于教师形成严谨治学的工作态度,更有助于学生养成良好的学习习惯。踏踏实实抓课堂。明确提出向45分钟要质量的要求,课堂是学生获取知识,提高能力的主阵地,强调教师教学要有课堂意识,学生意识,动之以情,晓之以理;精讲多练,立足基础;单元过关,全面提高。建立科学管理体系,促进教学管理体系良性发展。树立以教师为本的管理理念,将尊重教师、关心教师、理解教师、发展教师的情感投入,落实到管理工作的全过程。注意做好与年级组长、教研组长、和老师们的沟

11、通,想方设法激励教师全身心地投入到实际工作中。一丝不苟抓考核。强化考核意识,做好考核工作。根据教师全员量化考核细则操作,坚持随机考核与期末考核相结合,坚持教师个人业务考核与学生成绩相结合,力求考核公正、合理,教师服气。在教和学两方面作文章,使教师之间,师生之间形成最大的教育合力。充分发挥师生的主动性,力争让教育教学工作充满生机和活力,以提高教育教学质量。（2）、落实备课组管理制度,强化备课组活动,凸显合作精神。教研组要按制度加强检查,及时反馈调控。做到查教案、查课堂教学、查作业批改、查辅导落实、查相互听课等检查工作,都有具体的时间安排,详细的规定要求。教研组长、备课组长要实事求是地填写好教研组

12、、备课组工作手册。教务处每月检查一次并通过“二认真”检查情况以通报形式反馈,各教研组根据检查情况督促有关教师及时进行整改。从常规教学抓起,确立目标质量意识,把教师的“备、教、改、辅、考”各个环节和学生的学习习惯培养落到实处。（3）、构建教学质量双轨监控机制。发展和完善教学质量的外部监控手段,教务处不定期抽查教师履行教学岗位职责情况和教师在备课、上课、批改作业、课外辅导等方面执行常规的情况。发扬教学民主,通过召开教师座谈会、学生座谈会、家长恳谈会及问卷等形式了解教与学的情况,听取教师、学生和家长的想法和建议,征求意见,收集了解教学工作的实际情况,及时向教师反馈,以便改进教学。切实加强教学常规检查

13、,重点抓好备课、作业、辅导三个基本环节的管理,保证提高教学质量的工作更加切实有效。在强化外部监控手段体系的同时,构建教学质量自我监控机制,在落实教师教学的各环节中,要着重强化教学反思;要进一步落实教师听课制,继续坚持完善随机质量监控机制,通过教学管理检查,课堂教学情况检查,提高教学管理工作的实效性。努力使每一位教师做到一切服务于学生、服务于家长,并让家长和学生满意。在教学过程中努力调动学生的积极性,使学生肯学、乐学、会学最终达到学会,全面提高学生的学习质量（4）、重视学生全面发展。在抓学生文化成绩提高的同时始终把学生道德品质教育放在首要位置来抓。以学会做人为基础,强化学生责任意识教育,培养学生

14、的社会责任感,形成处处育人时时育人,事事育人良好氛围,使学生学会学习、学会生活、学会合作、学会创新。重视学科渗透,拓宽德育渠道。体育教研组有责任配合年级组组织学生开展群体活动,抓好课外体育锻炼。体、美、音教师要规范课堂教学,不放任自由,让学生在每一节课中都有所收获。（5）、切实加强综合实践活动课这一课程领域的研究和管理,使其作用得到充分发挥。教师要改变仅依靠教科书开展教学的做法,充分开发、利用各种教育资源,以备课组为单位落实综合实践活动和选修课的安排,以保证综合实践活动课的有效实施。（6）、其他工作。要严格学籍管理,继续抓好“两基”的巩固提高工作,控制初中年级辍学率在1%以内。要认真对照“教育

15、现代化初中”的标准,在做好自查工作的同时,抓紧作好各项整改工作和档案整理工作。抓图书馆、实验室的整改,确保“教育现代化初中”申报工作的顺利通过。在时间紧、任务重的情况下,注重挖掘教师自身的潜力,形成协作进取的团队精神。教务处要实行岗位责任制,明确分工,明确每个工作人员的岗位职责和工作要求。每位教职员工要树立主人翁的思想,各司其职,各尽其能,各负其责的岗位责任观念,明确认识到本职工作和学习在实现学校整体目标的过程中的地位及其关联作用,从而努力地尽职尽责、尽力,按量按时地完成任务。为实现学校的发展目标积极作贡献。以三个代表重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，严格执行江西省中小学管理规

16、范以和省五严规定，以先进的教育教学理念为前导，紧紧围绕构建平安和谐文明学校、深入推进素质教育的总体目标，以全面推进课堂教学模式改革为主线，以全面提高教育教学质量为核心，积极开展校本教研活动，狠抓过程督查和指导；进一步树立以人为本的教育思想，进一步优化教师队伍建设，深化课程改革，进一步提升办学品位，彰显办学特色，提高办学质量，促进学校全面、协调、可持续发展，为彰显教育现代化建设的最大效应、办好让人民满意的教育作出新的贡献。二、主要目标1.继续加强师资队伍建设。以校本教研为抓手，继续加大群研工作的力度，强力推行小组合作学习型有效课堂教学模式的实践，不时进行有实效的校本培训，使教师教学理论水平和业务

17、能力得以有层次的提升。（1）组织好县公开教研活动；（2）加强教研组内的教学研讨，提高团队意识和责任意识。积极推进集体备课，资源共享，责任共担的合作模式。（3）做好小组合作学习型课题研究和资料整理工作。2.继续推进课堂教学改革。全体教师要牢固树立课堂就是质量的意识，通过学习和借鉴胜利学校的小组合作学习型教学模式，不时尝试和优化自身的教学模式。要把关注课堂，关注教学成为自发的教学行为。要多考虑学情，突出主体性，坚决杜绝满堂灌。要处置好课内与课外的关系。在优秀教案中，做到五个备备预习提纲、备预习效果展示、备问题讨论（小组合作）、备板书、备学习效果展示作业。要处置好质量与效率的关系。好的优秀教案教师教

18、得轻松，教学过程流畅，同学学得也轻松愉快，掌握得也好，又可以防止课后弥补，教师要花大量的时间去弥补，既增加了同学的负担，也加大了教师的工作量，而效果也只能如此。3.进一步规范课程计划，开全开足课时。继续规范大课间和阳光体育活动布置教师进行有效管理。4.规范同学资料，进一步为同学减负。针对作业过多、过滥，且批改不和时的现状，资料作业要精选，双休日必需安排校本作业，且要和时批改。继续实行资料凭卡油印制度。全体教师的油印资料必需送教研组长审核签字，再到教导处领卡交油印室油印。5.狠抓教学质量提高。（1）落实教学常规制度。（2）积极改进课堂教学方式，努力实践小组合作课堂教学模式。（3）加强辅优补差工作

19、，做到制度上规范，工作上到位，效果上求佳。6.狠抓毕业班和八年级会考班级的教育教学工作。（1）以整顿学风为重点，根据教学情况召开教学工作专题会议、同学会议和家长会议。（2）认真组织中考和会考复习。加强与其他学校的外向联系，把准中考复习方向，提高复习的质量和效率。（3）精心组织各级各类考试-调研测试、模拟考试、中考体育加试、中考会考和实验加试等。7.做好20*招生工作。（1）做好初三职业高中招生工作；（2）小升初招生工作。8.进一步完善教学质量评估体系。在坚持评价跟踪制，评价常态化，自评与他评相结合。9.加大师德建设工作和师资培训力度。着重培养青年教师，确保教师队伍有层次，从而进一步促进教师的专

20、业化发展。10.全面推进我校的精神文明建设工作和语言文字规范化教育工作。11.重视在各学科教学中渗透环保教育内容，继续争创省环保绿色学校。12.加强同学的身体、心理健康教育，切实减轻同学过重的课业负担。重视红十字会工作，以卫生知识讲座和同学喜闻乐见的自救防护演练活动为载体，促使同学和谐发展。三、工作要点1.锻炼教师队伍，促进专业发展。教师的专业生长是一个自然发生的过程，或者说真正有效的学习提高是一种自我需求和自控行为。学校在这方面可以通过必要的规划、组织，凝聚全体教师的力量，形成一个知识共享的网络，一起建构教育的愿景。当教师置身于这一专业生长的团体里，自身的学习、实践的愿望和能力就会大大地提升

21、。（1）不时学习，成绩反思型教师。加强教师的阅读。引领教师落实并做到五个一。读一本好书（与课改相关），空虚并更新理念；做一本摘记，读写结合；参与一次点评或论坛，知行结合；练一手好字，夯实基础；写一篇优秀论文或案例，感悟教育。学校为教师外出交流教学、听课、培训提供更多机会，教师外出学习后需回校交流可作汇报交流，可上移植课，可上传书面资料，以此实现信息共享，一起提高。提倡同行相习。学校要充沛挖掘本校教师的可贵资源，加大学科带头人、教学骨干、教坛新秀三类人的培养力度，以名师工作室为载体，提供胜利典范，促进青年教师的快速生长。（2）行为跟进，实践教育新理念。本学期，我校要抓住改革课堂教学模式，提高课堂

22、教学效益的契机，通过教学研讨课的授课、说课、制作课件、撰写优秀论文、讲座等活动，实践教育新理念，使骨干教师脱颖而出；并继续落实每学期每位教师组内研讨课的交流展示，把这项活动当作提升教师教学研究能力、课堂教学水平的一个有力的平台，促使教师素质的全面提高。2.优化教育教学管理，务实高效创新。本学期，教导处将依照研究-指导-管理-评价的工作职责，着力抓好教研组和年级组建设，规范教学行为，增强制度化调控、评比、导向的力度，力争使教育教学管理工作务实、高效、创新。（1）抓教学常规管理，促务实高效。优化课程结构，突出特长培养。教导处严格执行国家课程布置计划，开齐开全上好教育主管部门规定的各学科课程，并继续

23、推进校本课程改革进程，教师授课严格执行教学进度计划，严格依照课程表授课，班主任不得随意不挤、占、挪用体育、音乐、美术课。如有特殊情况需调课、代课必需经过教导处许可方能进行。规范备课，提高备课水平。各教研组要坚持一周一次集体备课制度。备课要做到备教材、备同学、备教法和学法、备预习作业、备效果展示练习、备板书、备现代教育技术、备小组合作与交流；要体现课标新理念、素质教育目标和创新意识；要按小组合作学习的模式精心设计编写教学设计，教学设计上要标注备课日期。教学设计允许采取书写教学设计或电子教学设计方式完成。继续鼓励各教研组发挥群研智慧，实施集体备课，个人加减，但决不允许照搬他人教学设计，无教学设计者

24、不得进课堂讲课。教研组长必需坚持每周检查教学设计并签字，教导处也将不定期抽查教学设计并小结。依照上级机关提出的减负要求，严格执行我校制定的减负有关规定，要求教师在注意减轻同学过重的课业负担的原则上合理有效地安排作业，课堂教学中所安排的作业要全批全改，其中局部作业要面批面改并据反馈和时调整自身的教学。教导处将随机进行作业批改的检查或不定期以面向家长的问卷调查进行社会反馈，并适时总结。教导处对教师的常规工作将淡化月检查制，注重过程管理与调控。本学期，教导处将加强随课堂的调研活动，通过听、看、问、反馈四个环节，了解教师教育教学的过程动态，给教师以有效和时的协助指导。（听-随堂听教师的课堂教学；看-教

25、师的备课反思、批改作业、业务笔记等；问-教师困难、同学看法；反馈-和时交流、和时反馈）（2）抓教研组管理，营造教研氛围。本学期，教导处继续狠抓群研工作，立足教研组，教研组工作求真、求实、求活。教导处将指导并督促各教研组组织本组教师开展立足课堂、面向同学、既狠抓教学质量又减轻师生课业负担的扎实有效的教研组活动。本学期各教研组在坚持群研制度的基础上，开展教研组三个一活动，即一次有指导意义的教材分析或班级管理经验的交叉研讨，一份可操作性强的教研活动计划和一份内容空虚的教研活动总结。建议各教研组开展一次同学学科竞赛活动，以培养同学良好的学科情感，提高同学的学习热情。在求真、求实、求活的教研活动中，让老

26、师们真正实现教学理念的刷新和教学行为的改变。3.加强学校文化建设，促进同学全面、健康、和谐发展。（1）要强化教师职业道德建设，树立学高为师、身正为范的职业精神，本学期将加大对教师仪容形象的引导力度；并以班级建设工作为重点，以学校、班级宣传栏为窗口，以中共中央关于未成年人思想道德建设工作的文件为指导，重视同学的思想品德养成教育、行为习惯的养成教育以和学习习惯的养成教育，关注同学的身体心理健康的发展。（2）重视综合学科的课堂教学，强化教学平安意识，关注大课间活动、学校宣传栏和各类特长培训活动，使体音美唱戏的学科定位切实落到实处，让我校综合学科的课堂教学和学校活动为学校文化建设充沛发挥应有的作用，以促使同学得以和谐全面地发展。（3）切实提高全校的语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为我校的教学语言、学校语言，成为各部门、各单位的主要工作用语；使学校内的文字应用基本规范，达到国家现行的文字政策和文字应用管理的法规规章和规范规范的要求，（本学期，练字课要求教师进行规范字的现场指导）；继续巩固同学的基础语言文字水平，同时更注重培养其语言文字规范意识，提高师生的素质，提升我校学校文化的品位。