招教 教综 南京六城区 教师招聘模拟题 雷智慧 1126Word文档格式.docx

1、5把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（ ）。A课程任务 B课程设置的要求 C课程内容的属性 D课程的制定者6实施素质教育的重点是（ ）。A加强德育 B发展智力 C培养创新精神和实践能力 D健康第一7 “让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”体现了何种德育方法（ ）。A陶冶教育 B说服教育 C榜样示范 D品德评价8新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置（ ）。A 以综合课程为主 B 以分科课程为主 C 分科课程和综合课程相结合 D 分科课程为主，综合课程补充9我国目前普遍采用的课堂教学的基本组织形式（ ）A复式教学 B个别化教学 C分

2、组教学 D班级授课制10将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（ ）。A.发现学习 B.合作学习 C.程序教学 D.掌握学习11人们常说的“知天命”的年龄是指（ ） A. 40岁 B.50岁 C. 60岁 D. 80岁12温室效应将引起全球气温上升，导致气候异常、海平面上升，生态恶化。引起温室效应的最主要气体是（ ）A氮氧化合物 B二氧化碳C臭氧 D氟利昂13“八仙过海”中的八仙除铁拐李、张果老、吕洞宾、曹国舅外还有 （）。A.韩非子、蓝采和、何翠姑、汉钟离 B.蓝采和、何仙姑

3、、韩非子、汉钟离 C.韩湘子、蓝采和、何仙姑、红孩儿 D.韩湘子、蓝采和、何仙姑、汉钟离14下半旗是把旗子下降到 （ ）。A.旗杆的一半处 B.下降1米 C.下降15米 D.距离杆顶的1/3处15以下节气按时间顺序排列正确的是（ ）A立冬 小雪 小寒 冬至 B白露 秋分 寒露 霜降 C小暑 大暑 处暑 立秋D立春 惊蛰 雨水 春分16 对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（）A.学习动机 B.学习目标C.学习期待 D.学习诱因17俗话说，人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺。月亮的圆缺变化是有（ ）引起的。A地球的自转B地球公转C月球的自转D月球绕地球的公转18夏天，打开冰箱冷冻室的门，常常看到冷冻室

4、中冒出一股白雾，这是（ ）A. 冰箱里原有的水蒸汽凝结成小水珠 B. 冰箱里的冰升华后又凝结成小水滴 C. 冰箱里的水变成水蒸汽D. 冰箱外部空气中的水蒸汽遇冷凝结成小水滴19图形推理1是 2是 请问第300个图形有几个正方形 （ ）A、898 B、900 C、901 D、80020决定教育事业发展规模和速度是（ ）A生产力 B政治经济制度 C文化 D科技二、判断题（每小题目1分，共10分）21实施科教兴国战略，是要把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。 （ ） 22我国法制建设的基本方针是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

5、（ ）23认知方式认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。（ ）24校本课程是学校开发的，每个校内学生必须参加的课程。25 “举一反三”“闻一知十”是负迁移。26价格是市场机制的核心，是最灵敏的调节手段。27教育必须适应儿童的身心发展水平。28师生关系在人格上是平等的关系。29在我国小学里，德育就是指道德教育。30素质教育就是学生什么都学、什么都学好。三、简答题（每题10分，共30分）31现在越来越多的学校开设了心理健康教育课，逐渐重视学生心理的发展。是谈谈我国心理健康教育的主要任务。32新课程改革强调以教师为主导，学生为主体，发挥学生的主观能动性。在这种理念的指导下，我

6、们应该建立怎样的师生关系？33某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。2011年南京教师招聘考试模拟题解析一、单项选择题1选C。【解析】晚清状元张謇，创办过大生纱厂。周学熙，启新洋灰公司和滦州矿务局。这两个人被称为“南张北周”。荣宗敬和荣德生兄弟。荣宗敬，著名慈善家、爱国志士、杰出民族实业家，与其胞弟荣德生先生创办的荣氏兄弟实业公司，是近代中国著名的企业之一。兄弟二人毕生致力于实业救国，有“棉纱大王、面粉大王”之美誉。2选C。【解

7、析】太阳系由两大空间区域构成：（1） 由太阳和围绕它运动的天体构成的体系及其所占有的空间区域。（2） 由太阳、行星及其卫星与环系、小行星、彗星、流星体和行星际物质所构成的天体系统及其所占有的空间区域。3选C。【解析】党的十五大提出：公有制为主体、多种所有制共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。这是十五大在所有制结构问题认识上的重大突破。在我国社会主义初级阶段，坚持以公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度，这是由我国社会主义初级阶段的基本国情和生产力发展状况所决定的。4选A。【解析】热爱学生不是一件容易的事情，让学生体会到教

8、师的爱就更困难。表达沟通的技巧可说是教学所必备的基本技能。师生沟通如果是单方面的传达则往往会产生沟通的无效或低效，只有双方面的互动才能达成共识和共享。师生有效沟通需要双方心灵了解的条件，也需要教师在对学生进行合时、合适的语言表达和聆听、解决学生问题等实用技巧。师生之间最常产生的沟通障碍就是学生体会不到老师赋予的爱，即教师没有掌握高超的沟通与表达技巧。5选C。【解析】课程的制定者是把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据。国家课程是由中央教育行政机构编制、审定的，地方课程是由省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研机构编订的，校本课程是学校在国家课程和地方课程实施的前提下编订的。6选D。【解

9、析】1999年的关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定提出教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点”。江泽民也在全国科学技术大会上指出：创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界前列。作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。7选A。【解析】通过建构良好的物质环境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法，它既不需要向学生讲授系统的道德知识，也不需要向他们提出明确的道德要求，而是通过预先设置的环境去陶冶他们的情操。具有无强制性的特点。8选C。【解析】新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，小

10、学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，农村中学课程要为当地社会经济发展服务。9选D。【解析】班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。1902年，清政府颁布钦定学堂章程（壬寅学制）后，班级授课制在全国广泛推行。班级授课制作为一种集体教学形式与个别教学制相比可以大面积培养人才，更能适应现代社会对人才的需求，从而得到普遍采用。A项复式教学是班级授课制的一种特殊形式，是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一

11、堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它的主要特点是：直接教学和学生自学或做作业交替进行。在我国农村，特别是在人口稀少的偏僻山区，人口少、师资缺乏、交通又不方便的地区，复式教学是大有可为的。分组教学制本质上也属于班级授课制，但在形式上有所不同，分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。在实际教学中很难去践行这一教学组织形式。10选D。【解析】掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。1

12、1选B。【解析】古代有关男子不同年龄段的称谓是：10岁以下为黄口，20岁为弱冠，30岁为而立之年，40岁为不惑之年，强壮之年，50岁为知非之年，知命之年，60为花甲，70为古稀，80为杖朝之年，80-90为耄耋之年，90岁为鲐背之年，100岁为期颐之年。12选B。【解析】造成温室效应的气体称谓“温室气体”，他们可以让太阳短波辐射自由通过，同时又能吸收地表发出的长波辐射。这些气体有二氧化碳、甲烷、臭氧、氮的化合物、水蒸汽等，其中二氧化碳为最多。13选D。【解析】八仙，是指民间广为流传的道教八位神仙。八仙之名，明代以前众说不一。有汉代八仙、唐代八仙、宋元八仙，所列神仙各不相同。至明吴元泰八仙出处东

13、游记（即东游记）始定为：铁拐李（李玄/李洪水）、汉钟离（钟离权）、张果老、蓝采和、何仙姑（何晓云）、吕洞宾（吕岩）、韩湘子、曹国舅（曹景休）。14选D。【解析】下半旗也称“降半旗”，是公众表示哀悼的重要礼节。过程是先将国旗升至杆顶，然后下降到离杆顶约占全杆三分之一处。降半旗是一个国家行为，一般是在某些重要人士逝世或重大不幸事件、严重自然灾害发生时来表达全国人民的哀思和悼念。期间全国各公开场合的国旗，驻国外的使、领馆的国旗均应下半旗志哀。15选B。【解析】二十四节气起源于黄河流域，主要用于指导我国的农业。每个季节有6个节气，分别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨；立夏、小满、芒种、夏至、小暑、

14、大暑；立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降；立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。16选C。【解析】本题题干是学习期待的定义。学习需要和学习期待是学习动机的两个基本成分。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。17选D。【解析】月球本身不会发光，我们看到的月球发出的光芒都是太阳照射在月球上反射回来的。月球的阴晴圆缺正式月球、地球、太阳的相对位置变化产生的，因此月球绕地球的

15、公转是月亮产生变化的必要条件之一。18选D。【解析】打开冰箱冷冻室的门时，冰箱内的低温气体飘散到冰箱外，是周围平时看不见的水蒸汽迅速冷却液化，变成很多微小的水珠，就形成了“白雾”。19选C。【解析】第一个图形共有4个正方形，第二个图形增加了3个正方形，根据此规律以后每个新图形都增加3个正方形；因此第300个图形的正方形的个数为：4+3*299=901个。20选A。【解析】生产力发展水平是促进教育发展的动力，决定和制约着教育事业发展的规模和速度。生产力发展水平低下，生产效率就越低，就需要更多的人投入生产劳动中，无法解放劳动力就会制约教育发展的规模和速度。所以教育事业的发展依托于一定的生产力发展水

16、平。二、判断题21【解析】实施科教兴国战略就要：（1）要把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。（2）要把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。（3）实施科教兴国，关键是落实科技创新和教育创新。22【解析】1978年邓小平明确提出：“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”这16个字是新时期我国法制建设的指导方针。这个方针包括对立法、执法、守法等法制建设各方面的基本要求，对我国法制建设具有广泛而深远的指导意义。23【解析】认知风格也叫认知方式，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织

17、信息时所显示出来的独特和稳定的风格。学生间认知方式的差异主要表现在场独立和场依存，冲动型和沉思型，辅合型和发散型。这些认知风格都各有自己的优点和缺点，没有绝对的好坏之分。因此本题的后半部分是错误的。24【解析】学校课程（也叫校本课程），是指在实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学习的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。因此，校本课程并不是每个学生都必须参加的课程。25【解析】正迁移和负迁移是按迁移的影响效果进行的分类，起积极促进作用的就是正迁移，起消极阻碍作用的就是负迁移。题干中“举一反三”“闻一知十”都

18、是已有知识对后继学习的积极作用，因此属正迁移。26【解析】价格机制是市场机制的核心。但在市场经济条件下，最灵敏的调节手段是利率。27【解析】教育必须适应儿童的身心发展水平符合个体身心发展的顺序性和阶段性，个体身心发展的顺序性要求教育要循序渐进，不可拔苗助长、凌节而施；个体身心发展的阶段性要求教育要适应年轻一代身心发展的阶段年龄特征和主要矛盾。28【解析】教育过程中的师生关系主要包括以下三个方面：（1）教学上的授受关系；（2）人格上的平等关系；（3）社会道德上的相互促进关系。学生作为一个独立的个体，在人格上是与教师平等的。29【解析】狭义的德育指的是道德教育。在我国的中小学里进行的德育是广义的德

19、育，不仅仅包括道德教育，还包括政治教育、思想教育、心理教育和法制教育。30【解析】素质教育培养学生德、智、体、美、劳全面发展，但并不等于学生什么都要学，什么都学好，素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。三、简答题31参考答案：心理健康教育的基本任务是： （1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。 （2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。 （3）针对少数有心理障碍的学生，进行心理谘询与治疗。32参考答案：在新理念的指导下，

20、我认为师生建立的关系主要有以下三种：（1）师生在教育内容的教学上构成授受关系。在教育内容的教学上，老师与学生的关系是一种授受，教师处于教育和教学的主导地位。作为处于主导地位的教师，能否正确地处理这种授受关系在相当大的程度上决定了教育的水准和质量：从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者。在知识上，老师是知之较多者，学生是知之较少者；在智力上，教师是较发达者，学生是较不发达者；在社会生活经验上，教师是较丰富者，学生是欠丰富者。教师的任务就是帮助学生迅速掌握知识、发展智力、丰富社会经验，但是这一过程不是单向传输过程，它需要学生积极、富有创造性地参与，需要学生发挥主体性；学生主体性的形成，既是

21、教育的目的，也是教育成功的条件。我们的教育所培养的是生动活泼主动发展的个体，是具有主人翁精神的全面发展的人。要培养主动发展的人，就必须通过师生互动，充分调动个体的主动性；对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。教师的职责是帮助学生由知之不多到知之较多，由不成熟到成熟，最终是要促成学生学会学习，学会判断，学会选择，因此我们要鼓励学生善于根据变化着的实际情况有所判断，有所选择，有所发挥。 （2）师生关系在人格上是民主平等的关系。学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。 （3）师生关系在社会道德上是相互促进的关系。师生关系从本质

22、上是一种人一人关系。从教学的角度看，师生关系是一种教与学的关系，是教师角色与学生角色的互动关系，学校也是社会。从社会角度看，师生关系在更深刻意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系；教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。教师对于学生的发展有着特别的意义。教育工作者作为一个人，作为一个社会中的人，对成长中的儿童和青少年有着巨大的又是潜移默化的影响。同时，学生对教师的知识水平以及对教师的道德水平、精神风貌等作出的反应也深深影响着教学者。33参考答案（1）这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

23、 （2）学生思想内部矛盾转化规律。德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注枣提高受教育者自我教育的能力。 （3）德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。