英语精读教案Word格式.docx

1、 课程概述包括如下内容： 1 该课程设置的主要目的 英语精读是英语专业的一门专业技能主干课程, 其目的在于根据英语专业人才培养的要求，为学生打好坚实的基础，培养和提高学生综合运用英语的能力。能够达到高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲的要求，能正确、自然而流畅地运用本阶段所学的语言本身，并能在某些场合恰当地并灵活机动地运用语言。 本课程主要是通过语言基础训练与篇章讲解分析, 使学生逐步提高语篇阅读理解能力,了解英语 各种文体的表达方式和特点, 扩大词汇量和熟悉英语常用句型, 具备基本的口头与笔头表达能力,并初步达到大纲规定的听、说 、 读、写、译等技能的要求。 2该课程在整个专业课程体系中的地

2、位 英语精读是英语专业的专业基础课，也是英语专业的必修课程。属a类（理论）课程。本课程是一门综合英语技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。该门课程是英语专业的主干课程，在本专业课程体系中居于重要地位。 3该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系 本课程之前课程包括：初高中基础知识（基本语法,2100左右的词汇量） 本课程与口语，听力，写作等课程相辅相成，是基础之基础。学好本课程，能为写作，翻译等高层次的专业课程奠定基础。 （二）教学基本要求 本课程以课文教学为中心，采用精讲多练、讲练结合的方式，课堂教学注意归纳，演绎并用，以归纳为主，演绎为辅。讲课中注意知识的层

3、层递进，具有连续性，语言点突出，讲解清晰准确，通过典型例句解释语言现象。启发学生学习语言的积极性和自觉性，鼓励学生开动脑筋，大胆地以各种表述来表达同一个语句，锻炼学生用英语思维的能力。本课程在加强基本语言知识和基本语言技能的同时，注重培养学生的语言交际能力，通过两年的学习，学生可望逐步达到以下要求： 1.思想道德与职业素质目标： 培养学生的团队合作精神，爱岗敬业，具有社会责任感和较高的人文素养。还要在坚持四项基本原则和爱国主义教育的前提下，培养学生跨文化交际能力，培养学生对文化差异的敏感性、宽容性。 2.知识目标：在中学的基础上再增加5000基本词汇，牢固掌握中学所学基础语法，掌握篇章，文体，

4、修辞等知识，熟悉西方文化，具有较强的跨文化交际意识。 3.技能目标：听懂略低于正常语速、题材熟悉的英语广播或录音材料，具备用英语熟练地进行日常交际的能力，并初步具备用英语表达自己思想、观点的能力；具有较强的语法意识，养成对语言进行语用分析的习惯，用简单的分析性语言分析篇章结构；以书面形式比较准确地进行描述及简单的讨论；在口、笔头翻译实践中准确地表意。在涉外交际的日常和业务活动中能运用英语进行口头和书面的交流，能借助词典等工具书阅读和翻译英语业务资料。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授一般安排在第一，二学年，本课程重点是语言基础知识；掌握基本技能， 培养语言交际能力；难点听说写的基本技能。

5、（四）课程教学方法与手段 课堂教学应以学生为主体、教师为主导，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，突出语言交际能力的培养，为进入下一阶段学习打下扎实的专业基础。为达到这一目的，教学中要采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引入“小组合作学习”理念，做到课堂教学要与课外学习相结合。 （五）教学时数分配表 （六）教材与主要参考书 教材：综合教程，第二版 学生用书，上海外语教育出版社,2012（年份） 参考书： （七）考核与评价 考核形式：闭卷考试。 评价方式：形成性评价+终结性评价

6、。 评分标准：平时成绩占30%，期末成绩占70%（主要考察语法，词汇，阅读，写作，翻译等方面）。 三、教学内容纲要 英语精读课程教学内容纲要 book 1 unit 1 text i never say goodbye 一、教学目的与要求 1. to understand the meaning of subject and realize the true meaning of “never say goodbye”. （阐述文章主题, 体会标题“永不说再见”的寓意 2. to understand the structure of the text and the devices for

7、write a narrative essay. （理解文章结构，掌握议论文写作方法） 3. to grasp some keys words, phrases and some useful sentence patterns. （理解并熟记新单词、短语与句型的用法） 二、教学内容 part 1pre-reading discussion part 2while-reading ; global reading for the main idea and structure detailed reading for difficult sentences part 3post-reading

8、 activities: vocabulary, comprehension ,translation , oral work,writing 三、教学形式与方法 lecture, discussion ,role-play unit 2 the fun they had 1. to understand the meaning of subject: the future education 2. to understand the structure of the text and review the basic elements of narration 3. to grasp som

9、e keys words, phrases and some useful sentence pattern 二、教学内容part 2while-reading ; lecture,debating, oral presentation unit 3 text i whatever happened to manners? 1 to understand the meaning of “manner” subject and compare the difference between chinese manners and western manners. （阐述文章主题”manner”,比

10、较中西方文明） 2 to understand the structure of the text and the devices for write a argumentative essay. （理解文章结构，掌握议论文写作方法） 3 to grasp some keys words, phrases and some useful sentence patterns. （理解并熟记新单词、短语与句型的用法） 二、教学内容 lecture, discussion, group work unit 4 dealing with aids 1. to get the information a

11、bout aids: take action against aids. 2.to understand the structure of the text and first-person narration 3.to grasp some keys words, phrases and some useful sentence pattern 二、教学内容【篇二：英语精读教学大纲】 英语精读教学大纲 执笔人: 黄治 一、课程性质、地位和作用 英语精读是英语教育专业的专业基础课，也是英语教育专业的必修课程。该门课程是英语教育专业的主干课程，在本专业课程体系中居于重要地位。 二、课程教学对象、

12、目的和要求 本课程适用于高等学校英语教育专业的专科学生。本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。 学习本课程，学生是在已初步掌握一定的英语词汇、语音、语法基本知识和听、说、读、写基本技能的基础上进行的，目的是进一步提高综合运用英语的能力，特别是要加强口笔头语言表达能力，同时加深对词汇、语法、写作、修辞等方面的知识，为适应走向社会和进一步接受英语教育打下全面的牢固的基础。 三、课程的相关课程及其关系 学习本课程前的相关课程包括： 学好本课程，能为学生其它专业课的学习打下

13、良好的基础。 四、课程内容及学时分配 本课程理论教学总时数为 268学时。 i级（第一年第一学期）的任务：在64学时内完成第一册第一至第七单元的教学，要求大力盘活中学所学内容，狠抓语音，侧重听说。具体为： unit 1 half a day 教学时数:8课时 教学重点: 1.文学作品中的修辞手法省略疑问句和修辞疑问句；倒装句；“with”独立结构 2.构词法：前缀 教学难点： 文学作品的赏析 教学内容: 1.了解作者及其背景知识； 2.熟悉本文使用的写作手法； 3.掌握修辞疑问句、倒装句等修辞手法； 4.熟练掌握三类构词法； 5.通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力; 6.

14、掌握文中的核心语言点。 unit 2 going home 8课时 教学重点：1. 理解vingo 回家路上忐忑不安的心情； 2. vingo 的缄默不语与年轻人的活泼快乐之间的对比； 理解黄丝带的意义。 教学内容：掌握本课知识点并理解一个人重获新生的感觉与迷惑，领略爱情故事的动人之处，歌颂人间情暖。 unit 3 message of the land 1.掌握、运用简单的修辞手法： 明喻和暗喻 2.通过句子释义，理解课文中难句 3.通过篇章结构分析，掌握文章的主旨大意和写作方法 1.掌握重点词汇及其同义、同形词辨析2.明喻和暗喻写作修辞手法 3.加强学生的口语练习 1.了解文章的作者pir

15、a sudham 2.掌握afford, now and then, mind, bleed, barter, replace, litter, fashion, spring（v.）, occur, pass sth. on to sb.，tie sb. down等重点词汇和短语的意义及用法. 2.明喻和暗喻写作修辞手法 unit 4 the boy and the bank officer 10课时 （理论加实践） 2.加强学生的口语练习 通过句子释义，理解课文中难句 了解银行的发展历史。 掌握“happen to do, in the first place, overlighted,

16、authority, more than, think twice about, as to whether, no?but to, one cannot but do, move in sth,. zero in on sth, damn”等重点词汇和短语的意义及用法. unit 5 angles on a pin 识别关键语汇（形容词、名词和短语）以分析文章的逻辑结构及其效果； 1.分析活动场景写作中的行为动词、象声词、同义词、短句、断句 ; 2.通过多种方式赏析精彩段落的修辞特点，帮助学生掌握活动场景写作的要素和技巧 教学内容: 1.以形象的方式结合课文内容发展顺序，带领学生了解我们平时

17、遇到的许多问题的答案都不是唯一的，看问题要从不同的角度出发。尽管这与我们现行的教育制度有些不合，但是相信这样更能够启迪学生的智慧和创造力。 2.启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果。 unit 6 the monsters on the maple street 分析活动场景写作中的行为动词、象声词、同义词、短句、断句和比喻及其效果。 1.以形象的方式结合课文内容发展顺序，带领学生了解科幻小说以及戏剧的相关知识，培养学生的想象力和创造能力。 3.通过多种方式赏析精彩段落的修辞特点，帮助学生掌握活动场景写作的要素和和技巧。 unit 7 mandel

18、as garden10课时 （理论加实践） 帮助学生深刻地认识该文的主人公，帮助学生树立正确的人生观; 文章的课后讨论，及所学语言点的融会贯通 1.以形象的方式，带领学生了解曼德拉的一生以及他所作出的贡献； 2.启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果，同时讲解每段伴随出现的重点语言点； 期末复习: 4课时 ii级（第一年第二学期）的任务：在68学时内完成第一册第八到第十五单元的教学，要求继续大力盘活中学所学内容。巩固学生良好语音。培养学生独立工作能力（如记笔记、会使用参考书查阅课文相关背景及人物等）具体为： unit 8my personal man

19、ager1. 本文结构； 2. 文章的语言点； 文章的课后讨论，及所学语言点的融会贯通。1. 以形象的方式，带领学生了解作家的写作风格； 2. 启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果，同时讲解每段伴随出现的重点语言点； unit 9 against all odds 教学难点:通过讨论精彩段落写作的要素和手段，帮助学生掌握描写该种情形的技巧，并能够进行相似主题的短文欣赏和写作。 1.以形象的方式结合课文内容发展顺序，带领学生了解霍金生平，提高学生勇于面对困难、克服困难的意识； 2.启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由

20、此达到的效果 unit10 the green banana 1.以形象的方式结合课文内容发展顺序，带领学生了解不同于本民族的文化和风俗习惯。开拓学生的视野，扩大知识面。 2.启发学生寻找关键语汇，总结全文整体的逻辑结构和各个部分的行文安排以及由此达到的效果； 3.通过多种方式赏析精彩段落的修辞特点，帮助学生掌握活动场景写作的要素和技巧。 unit 11 the midnight visitor 通过讨论精彩段落写作的要素和手段，帮助学生掌握描写该种情形的技巧，并能够进行相似主题的短文欣赏和写作。 1.以形象的方式结合课文内容发展顺序，带领学生理解课文； unit 12 kindness of

21、 strangers 1.掌握come upon ,leave sb./sth. done, intrigue, take a gamble, watch out,run contrary to, shoulder, would rather.than., run sb.over, in spite of, 等重点词汇和短语的意义及用法。 2.学习 with和它的复合宾语作状语 3.复习动词名词的搭配，英语中复合词的构成 训练 when 引导的定语从句，what 引导的主语从句，以及同位语从句的用法 了解作者及其背景知识，理解课文主题为美国社会中人与人的关系和社会道德观。 unit 13 ch

22、ristmas day in the morning教学时数: 教学重点 1.背景文化: 赛珍珠及圣诞节； 2文学作品的赏析:倒叙; 文学中的修辞手法头韵和委婉语. 教学内容 1.了解作者及其背景知识； 3.掌握比喻、头韵及委婉语等修辞手法； 4.通过深刻理解文章内涵，培养学生的关爱之心和相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。 unit 14 after twenty years 掌握on the beat, barely, to empty, air（n.）, to work out, lose track of, to turn up, get stuck, 等重点词汇和短语的意义及用

23、法。 1.复习让步状语从句，分析含有三个现在分词短语做伴随状语的复杂句子 2.熟悉一般疑问句的否定形式表示惊讶的用法 3.掌握委婉语 1.作者及作品简介 2.了解文章结构 3.分析人物角色 4.理解故事主题 unit 15 touched by the moon 掌握to touch, to miss, to reflect on, to bathe in, typical of, to shape, to drum into 等重点词汇和短语的意义及用法。 复习被动语态的用法， 掌握两种常用的修辞手段明喻和暗喻 了解作者及其背景知识，通过深刻理解文章内涵，重新审视人与自然的关系，同时掌握文中

24、的核心语言点。解。 unit 1 another school year-what for 1.文学作品的赏析； 2.文学中的修辞手法委婉语的使用 3.构词法：词缀 1.掌握委婉语； 2.通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点 unit 2 maheegun my brother 1. 关于作品主题的赏析与讨论； 2深入了解背景知识；3丰富的动作语汇；多样的狩猎语汇和天气语汇； 1.理解熟悉描述动物动作语汇； 2. 通过深刻理解文章内涵，培养学生相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点 教学内容:1.熟悉本文使用的主要语言风格； 2.熟练掌握倒装、明喻与暗喻等修辞手法； unit 3 more crime and less punishment 1.课文的理解与分析 2.文中大量表达方式的学习与强化 1.议论文的写作技巧 2.学习议论性文体中显著的写作特征。 1.了解美国司法制度中的关键概念。 2.学习文中一些长句的写法。 3.通过课文理解与主题讨论使学生能够使用相关短语与表达方式。 unit 4 the nightingale and the rose