苏教版高中必修二综合复习知识整理Word下载.docx

1、恬静禁锢憧憬绚丽毋宁攫住瞥一眼坍圮熨帖捋着触须撅步履隽永昵称人寰余暇突兀摇曳仓猝凛冽拯救田凫椋鸟潺潺昊天曙光蓓蕾奢侈祈祷铿锵缘分坐落亘古不变3、解释下列词语。瞥：很快地看一下。翌日：次日，第二天。沧桑：比喻经历了许多世事变化。禁锢：关押，监禁；束缚，强力限制。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。如醉如痴：形容做事情非常着迷。瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。变幻莫测：变化难于琢磨。测，预测。栩栩如生：形容生动逼真，好像活的一样。栩栩，生动的样子。赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。亘古不变：从古到今没有改变。熨帖：贴切，妥帖。坍圮：

2、毁坏、倒塌。灼烈：火烧、火烫般的。古色古香：形容器物、艺术作品或室内陈列具有古雅的色彩和情调。不速之客：指没有邀请而自己来的客人。蹑手蹑脚：形容行动小心轻捷。扶弱济困：扶持弱小的人，救济困苦的人。明目张胆：原形容很有胆识，敢作敢为。后形容无所顾忌，胆大妄为。一筹莫展：比喻束手无策。昂首阔步：抬起头，大踏步向前。形容精神振奋，勇往直前。莫名其妙：不能说出其中的奥妙。无法解释或不合常理。疑神疑鬼：形容疑虑重重。凄风苦雨：原形容天气恶劣。后也比喻处境悲惨凄凉。幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里高兴。人寰：人间。寰，广大的地域。突兀：高耸。兀，高高地突起。峥嵘：高峻。摇曳：摇荡。曳：拖，拉，牵引。仓猝：

3、匆忙。猝，猝然。凛冽：刺骨的寒冷。创痛：因受创伤而感到的疼痛；痛苦。创，创伤。攫住：抓住。昊天：广大无边的天。二、中心内容及写作技巧。1、假如给我三天光明：三天的活动，其内容涉及人类生活的各个方面，是对人类生活的全面考察。既表现了作者对生活中美的追求，也表达了作者对人类生活的高度赞美，而且，作者还以自己的痛苦精力和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。写作技巧：鉴赏细腻生动的心理描写和情真意切的语言表达，揣摩意味深长的语句。2、我与地坛：实际由两个相对独立的部分组成。这篇散文凝聚着作者十五年生活中最重要的那些复杂难言的感受。作者用恳切、优美的文字，把用全部生命感悟到的宝贵体验传达给读者，他用

4、他的苦难提高了大家对生命的认识。言辞恳切、准确，感情真挚、深沉，立意新颖独到。3、最后的常春藤叶：在这篇小说中，作家讲述了老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊，特别是老艺术家贝尔曼舍己救人的品德。最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。欧亨利式的语言。采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。三、重点语句分析（例）1、如果我们像明天就会死去那样去生活，才是最好的原则。（强调珍爱生命，珍惜今天，我们每天都应该怀着友善、朝气和

5、渴望去生活，活出生命的价值。2、我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露出的对于全人类的同情。（表达了对自己启蒙老师深深的爱，是老师使作者获得了新生，同时也展示了老师的人性之美和人类之爱。3、这园中不单是处处都有我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。（作者回到园子中认识到园中处处都有过“母亲的脚印”，处处都有母亲的牵挂与关爱。这样的总结，暗示了“我”的成长时时处处离不开母亲的启发，母亲与地坛已经合二为一，也早与“我”融为一体。必修二第二专题复习1、读准下面的字。狙（j）击瓦砾（l一撮（cu）盐粘（zhn）住翘（qio）尾巴胡诌（zhu）窒（zh

6、）闷模（m）样衣襟（jn）泥泞（n梗（gng）概嗜（sh）好吝啬（lns颤（chn）动甲胄（zhu）威风凛凛（ln）颠簸（b）径（jng）自吞噬（sh瞳（tng）孔无济（j）于事襁褓（qingbo）胡子茬（ch惊骇（hi）万状烟熏火燎（li愕（）然褪色（tushi）器械（xi肃穆（m粗犷（gung）闪烁（shu啐（cu）烟头瞭（lio）望霎（sh）时间揪（ji）紧冥冥（mng）跛（b）脚欢呼雀（qu）跃肆（s）虐匮（ku）乏狙击瓦砾一撮盐粘住翘尾巴胡诌窒闷模样衣襟泥泞梗概嗜好吝啬颤动甲胄威风凛凛颠簸径自吞噬瞳孔无济于事襁褓胡子茬惊骇万状愕然褪色器械肃穆粗犷闪烁冥冥烟熏火燎瞭望揪紧肆虐跛脚匮乏霎

7、时间啐烟头欢呼雀跃狙击：埋伏在隐秘地点伺机袭击敌人。窒闷：因呼吸困难或氧气不足而导致的心胸不透气感。胡诌：随口瞎编、胡说。震荡：振动、动荡。多指社会、声音等。颤悠：颤抖摇晃。肃穆：严肃、安静；严肃和睦。吞噬：吞食；并吞。径自：表示自己直接行动。粗犷：粗野，粗鲁；粗豪，豪放。无济于事：对事情没有什么帮助。济，有益，帮助。惊骇：惊慌害怕。欢呼雀跃：欢乐地呼唤，高兴得像雀儿一样的跳跃。肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。冥冥：黑夜，黑暗。瞭望：登高望远；特指从高处或远处监视敌人。1、一个人的遭遇：小说节选部分写的是索科洛夫从俘虏营逃回后的经历。从俘虏营逃回后得到家破人亡的消息，在战争胜利前夕，儿子却倒

8、在最后的枪弹下，收养凡尼亚后刚刚有点安宁的生活，却又出了事故等，突出表现战争给人们带来的巨大不幸。采用第一人称叙述的方式，叙述语言有强烈的个性色彩。在叙述中，穿插抒情、议论，这些抒情和议论往往直抒胸臆，袒露了人物的内心世界，有的闪烁着口语的智慧。2、流浪人，你若到斯巴：作者巧妙地把一名德国伤兵安排在已临时改为战地医院的他的母校，让受重伤的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国主义教育的痕迹，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。在这个伤兵身上，作者真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，以及整个被战争败坏了的年轻一代的无可奈何，在当时的各国具有一定的典型意义。作品

9、的基调灰暗、沉郁，把战争渲染成一场抽象的人与命运的搏斗，结果是人的毁灭。三、重点语句赏析。（例）1、现在我终于认出他来了原来是比尔格勒！“牛奶，”我喃喃地说（门房里“我”“喝牛奶”、“抽烟”，这些鲜明的生活印象已经深深地烙在“我”的头脑中，比尔格勒就是“牛奶”，一看到比尔格勒，条件反射，昏沉的记忆一下子变得清晰起来，三个月前日常生活场景石破天惊地苏生。这“牛奶”既是对自己参战而成为残疾事实的确认，也是“我”对往日和平生活的留恋和向往。词简意丰。2、凡尼亚用一双短小的腿连跳带蹦地跑了几步，忽然向我回过头来，挥动一只粉红色的小手。（一支粉红色的小手仿佛是一柄燃烧的火炬，象征了人类对和平的永远的追求

10、，也像一面旗帜，指示着人们为和平而斗争。必修二第三专题复习六国论一、四川眉山三苏祠（对联）：一门父子三词客千古文章八大家二、苏洵，字明允，自号老泉，眉州眉山（现在的四川眉山县）人，北宋著名散文家。苏洵主张“言必中当世之过”，为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有嘉祐集，本文选自嘉祐集权书。文体：论，是古代常用的一种文体，分为两种：（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国

11、借鉴三、特殊句式：1）六国破灭，非兵不利，战不善2）赂秦而力亏，破灭之道也3）而为秦人积威之所劫4）洎牧以谗诛5）举以予人6）至丹以荆卿为计7）赵尝五战于秦8）苟以天下之大，而从六国破亡之故事四、词类活用：1日割月削（名词作状语，一天天地、一月月地）2小则获邑，大则得城（形容词作名词，小的方面，大的方面）3义不赂秦（名词用作动词，坚守大义）4以事秦之心礼天下之奇才（名词用作动词，礼遇）5不能独完（形容词用作动词，保全）6李牧连却之（动词的使动用法，使退却；击退）五、在古今异义词下加线并解释1秦以攻取之外攻战取得2诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。它的实际数目3思厥先祖父古今异义，祖辈和父辈

12、，4今日割五城，明日割十城，然后古今异义，这样以后得一夕安寝。5至于古今异义，以至于到。颠覆，理固宜然。6且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力古今异义，智谋和力量孤危，7苟以天下之大，而从六国破亡之故事古今异义，旧事，前例，是又在六国下矣。六、在通假字下加线并写出本字1暴秦之欲无厌通“餍，满足2为国者，无通“毋“，不要使为积威之所劫哉！3当通“倘”，假如与秦相较七、指出加线词属于哪种活用并解释1赂秦而因而，连词力亏使。亏损，削弱，破灭之道也。2盖连词，承上文，表原因失强援，不能独完形作动，保全3小形作名，小的战果则获邑小城镇，大形作名，大的战果则得城4至于颠覆，理名作状，按道理固宜然。5燕赵之君，

13、始有远略，能守其土，义名作动，坚持正义不赂秦6是故燕虽小国而后方位名词作状语，在。之后亡，7后秦击赵者再，李牧连却使动，使。退却，击退之。8惜其用武而不终形作动，坚持到底也。9以事名作动，侍奉秦之心，礼名作动，礼待天下之奇才，并力西方位名词作状语，向西向10日削月名作状，一月月割，以趋于亡八、指出加线虚词的含义及用法为1至丹以荆卿为作为计，始速招致祸焉。2洎牧以谗诛，邯郸为成为郡3有如此之势，而为介词，被秦人积威威势之所劫4为治理国者，无使自己为介词，被积威之所劫哉！以1不赂者以介词，因为赂者丧2秦以介词，用.以,同于释为“在攻攻战/取取得之外，小则获邑，大则得城3思厥相当于“其”，他们的先祖

14、父，暴霜露，斩荆棘，以连词，表结果，才有尺寸之地。4古人云：“以介词，拿地事秦，犹抱薪救火，薪不尽火不灭。”5洎等到牧以因为，介词谗诛，邯郸为郡，6以介词，把赂秦之地封天下之谋臣，以介词，用事侍奉秦之心，礼天下之奇才7日削月割，以表结果连词，以致趋于亡。8苟以介词，凭着天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。而1赂秦而因而，连词力亏，破灭之道也。2战败而承接连词亡，诚不得已3起视四境，而转折连词，可是秦兵又至矣。4奉之弥更加，越来越繁，侵之愈急。故不战而转折连词强弱胜负已判矣。6是故燕虽小国而转折连词，却后亡，斯用兵之效也7二败而并列连词三胜8惜其用武而转折连词，却不终也。9有如此之势，

15、而转折连词，却为秦人积威之所劫10其势势力弱于秦，而转折连词，可是犹有可以不赂而表承接的连词胜之之势11苟如果以天下之大，而转折连词，却从六国破亡之故事古今异义，旧事，前例，是又在六国下矣。其1燕赵之君，始有远略，能守其代词，代燕赵之君土，2惜其代词，代赵国，它用武而不终也。3向使三国各爱其代词，自己的地4其代词，代六国势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势之1子孙视之代词，代土地不甚惜，举以予送给人2则吾恐秦人食之助词，取独不得下咽也。3其势弱于秦，而犹还有可以不赂而胜之代词，代秦国之助词，的势4苟以天下之指示代词，这样大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。或1或代词，有的人曰：“六国互丧，率

16、全都，一概赂秦耶？2当与秦相较，或或许，副词未易量。与1与动词，亲附，亲近嬴而不助五国也。2当与秦相较，或未易量。五指出下列句子属于哪种文言句式并解释1有如此之势，而为秦人积威之所劫被动句2为国者，无使自己为介词，被积威之所劫哉！被动句阿房宫赋（一）正音：蜀山兀（w缦（mn）回不霁（j）何虹妃嫔（pn）媵（yng）嫱（qi焚椒（jio）兰辘辘（l）远听杳（yo）不知尽态极妍（y剽（pio）掠其人鼎铛（chng）逦迤（ly）锱铢（zzh）架梁之椽（chu在庾（y）直栏横槛（ji管弦呕哑（uy）参差（cnc）（二）一词多义：1、“一”：（1）五步一楼，十步一阁（数词）（2）六王毕，四海一（统一）（

17、3）合纵缔交，相与为一（一体、整体）（整齐划一）（4）上食埃土，下饮黄泉，用心一也（专一）（5）而或长烟一空，皓月千里（全、都）（6）靖国君之于寡人，一至于此乎（乃、竟）（一寒如此）（7）吏呼一何怒，妇啼一何苦（“一何”：多么）（8）初一交战，操军不利（初次，才）（一见如故）（9）先是，庭中通南北为一（整体）2、“爱”：（1）秦爱纷奢，人亦爱其家（喜爱）（爱不释手）（爱屋及乌）（2）使秦复爱六国之人（怜惜）（3）吴广素爱人（爱护、关心）（4）晋陶渊明独爱菊（喜欢）（5）不爱珍器重宝肥饶之地（舍不得，不愿意放弃，吝惜）3、“取”：（1）取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取）（2）今入关，财物无所取（拿，

18、拿来占有）（取之不尽，用之不竭）（3）青，取之于蓝，而青于蓝（取出，提取）（4）南取汉中，西举巴蜀（攻取，攻下）（取而代之）（5）今若遣此妇，终老不复取（同“娶”）（6）留取丹心照汗青（助词，“着”）（7）此亡秦之续耳，窃为大王不取也（采用，采取）（8）舍鱼而取熊掌者也（选取、选择）（以貌取人）4、“族”：（1）族秦者秦也，非天下也（灭族）（2）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（同姓的亲属，家族）（3）士大夫之族，曰师曰弟子云者（种类，类）（4）每至于族，吾见其难为（筋骨聚结之处）（5）族疱月更刀（众，普通，一般）（6）即有丁男繁衍之族（家族）5、“毕”：（1）六王毕，四海一（了结，灭亡）（2）吾与汝

19、毕力平险（尽）（3）毕礼而归之（使完毕）（4）此印者才毕，则第二版已具（完毕）（5）众妙毕备（尽、全、都）（原形毕露）（6）度道里会遇之礼毕（完毕，结束）（毕其功于一役）（7）青山遮不住，毕竟东流去（“毕竟”，终究、到底）6、“幸”：（1）缦立远视，而望幸焉（皇帝到某处，得到宠幸）（2）未若复吾赋不幸之甚也（幸运）（3）今事有急，故幸未告良（特地）（4）幸可广问讯，不得便相许（希望）（5）下至家人，幸皆无恙（侥幸，幸亏）7、“举”：（1）戍卒叫，函谷举（被攻占）（2）杀人如不能举（全，尽）（举世无双）（3）举所佩玉玦以示之者三（举起）（4）何不做衣裳，莫令事不举（成功）（5）中江举帆，余船以次

20、俱进（拉起，张起）（6）今亡亦死，举大计亦死（举行，发动）（7）举类迩而见义远（提出，举出）（举一反三）（8）不以言举人，不以人废言（推举，选拔）（举贤荐能）（9）举以予人，如弃草芥（拿）（举棋不定）（10）此妇无礼节，举动自专由（行动，举动）（言谈举止）（11）举天下之豪杰莫能与之争（所有的）（12）举先王之政，以兴利除弊，不为生事（实行，推行）8、“流”：（1）渭流涨腻，弃脂水也（水流）（2）二川溶溶，流入宫墙（流动）（细水长流）（3）不积小流，无以成江海（水流）（源远流长）（投鞭断流）（4）虽放流，眷顾楚国，系心怀王（流放）（5）退而思其言，类东方生滑稽之流（流派，类）（6）伏尸百万，流

21、血漂橹（液体流动）（头破血流）（7）始有流落天涯之叹（漂泊，流浪）（颠沛流离）（三）词类活用：1、六王毕，四海一（“一”，数词作动词，统一）2、骊山北构而西折，直走咸阳（“北”“西”，名词作状语，向北，向西）3、朝歌夜弦，为秦宫人（“朝”“夜”，名词作状语）（四）古今异义词：1、一日之内，一宫之间，而气候不齐（古：气温，环境气氛；今：气象情况）2、燕赵之收藏，韩魏之经营（古：聚敛的金银；筹划并管理）3、楚人一炬，可怜焦土（古：可惜；怜悯，值得怜悯）（“可爱”白居易暮江吟：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓）（五）特殊句式：1、戍卒叫，函谷举（被动句）2、秦人不暇自哀

22、，而后人哀之（宾语前置句）念奴娇赤壁怀古其豪放词风一方面表现在对赤壁景物的描写上。词的开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”不仅写出了长江的非凡气象，意境开阔，气象恢弘，而且江山、历史、人物逐一收入眼底。另外一处景物描写则是对古战场险要地势的勾画：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。豪放词风的另一方面还表现在人物形象的塑造上。周瑜的雄姿英发与出众的才华都寄予着词人的赞美之情。称赞周瑜，表明了词人渴望为国建功立业的心志。必修二第四专题复习踱（du）步梵（fn）婀玲）时淅沥（xl仓颉（ji薄（b）荷苔藓（tixin）舐（sh）犊惊悸（j夹（ji）克抛掷（zh呢（n）帽沾（zhn）染脖颈（gng）释鳏（gun）瞑（mng）目机杼（zh粜（tio）卖麂（j）皮汜（s抻（chn）钝（dn）响蹒跚（pshn）芒（mng）刺踌蹰（chuch寒暄（xun）尘芥（ji羁绊（jb牛犊（d欺侮（w）歇憩（q落（lu）空擂（li）鼓敕（ch）造纨绔（wk錾（zn）银条褥（r嗔（chn）视内帷（wi）斟（zhn）茶两靥（y盥（gun）洗翠幄（w懵懂（mng）蹙眉（c怔怔（zh氤氲（ynyn）岑（cn）寂擎（qng）天蓊（wng）郁踱步梵婀玲霎时仓颉苔藓舐犊惊悸抛掷呢帽沾染释鳏瞑目机杼粜卖麂皮汜抻钝响蹒跚芒刺踌蹰寒暄尘芥羁绊牛犊欺侮歇憩擂鼓敕造纨绔錾银条褥嗔视内帷斟茶两靥盥洗翠幄