学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高二上学期期中考试生物理试题 解析版Word文档下载推荐.docx

1、D. 图中之间的关系可表示为图中血浆组织液淋巴共同组成了细胞外液，为细胞生存的内环境，A正确。激素通过血浆运输，血浆含有血浆蛋白，B正确。肝细胞生存的直接内环境为组织液，细胞内液不是，C错。血浆和组织液双向交流，组织液单向渗透到淋巴管形成淋巴，淋巴回流到血浆，D正确。本题考查内环境相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4. 如图表示内环境稳态的调节机制。据图分析，下列说法正确的是（ ） A. 内环境主要包括血浆、淋巴和组织液，内环境是机体代谢的主要场所B. 图中、可以代表的物质依次是神经递质、淋巴因子和激素C. 若表示垂体产生的抗利尿激素，当细胞外液渗透压升高时

2、，分泌量增加D. 若表示某抗原入侵，则不能识别该抗原的细胞有浆细胞（效应B细胞）、效应T细胞等【答案】B阅读题干和题图可知，本题是神经调节、免疫调节、体液调节与内环境稳态的关系的综合性题目，先解读题图梳理四者之间的关系，然后根据选项的具体描述分析相关知识点，综合判断解：A、细胞质基质是机体代谢的主要场所，A错误；B、据图示可知，图中、可以代表的物质依次是神经递质、淋巴因子和激素，B正确；C、抗利尿激素由下丘脑产生，垂体释放，C错误；D、效应T细胞能识别抗原，D错误故选：B内环境的组成；神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用5. 下列关于反射弧的叙述，正确的（ ）A.

3、刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B. 反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C. 刺激传出神经引起效应器的反应可称之为反射D. 反射弧中的神经中枢都位于脊髓【答案】A反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器简单地说，反射过程是如下进行的：一定的刺激按一定的感受器所感受，感受器发生了兴奋；兴奋以神经冲动的方式经过传入神经传向中枢；通过中枢的分析与综合活动，中枢产生兴奋；中枢的兴奋又经一定的传出神经到达效应器，使效应器发生相应的活动如果中枢发生抑制，则中枢原有的传出冲动减弱或停止A、反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环

4、境刺激所作出的有规律性的反应，因此，刺激感受器或传出神经，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应，A正确；B、感受器是指感觉神经末梢和与之相连的特化的结构，效应器是指运动神经末梢和它支配的肌肉和腺体，B错误；C、反射的结构基础是反射弧，发生必须依赖于反射弧结构的完整性，C错误；D、低级的反射中枢有的位于脊髓中，有的位于脑干中，而高级反射的活动都位于大脑皮层，D错误A反射弧各部分组成及功能6. 如图是反射弧模式图，下列有关叙述正确的是（ ）A. 若切断处，刺激处，处仍能出现反射活动B. 兴奋传导方向是C. 在反射弧中,兴奋在神经纤维上的传导方向是单向的D. 具有语言、学习、思维、记忆等方面的

5、功能【解析】切段传入神经，反射弧的结构被破坏，不能完成反射活动，A项错误；兴奋在反射弧上的传导方向是感受器传入神经神经中枢传出神经效应器，B项错误；在反射弧中,兴奋在神经纤维上的传导方向是单向的，C项正确；是脊髓的神经中枢，是反射活动的低级中枢，不具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能，语言、学习、思维、记忆等方面的功能区在脑，D项错误。【点睛】解答本题的关键是正确识图，认清反射弧的结构。根据上具有神经节可推知是传入神经则是感受器、是神经中枢，是传出神经，是效应器，兴奋在反射弧上的传导途径是。7. 如图甲、乙分别表示同一细胞的部分结构，下列叙述正确的是 （） A. 静息电位是指之间的膜内电位差

6、B. 兴奋由图甲部位传导至图乙部位时，不需要消耗能量C. 图乙的分泌物可能是某种激素D. 图甲中动作电位的形成是钾离子内流【解析】神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，此时的电位为静息电位，而不是指之间的膜内电位差，A项错误；兴奋由图甲部位传导至图乙部位时，Na+进入细胞不需要消耗能量，但Na+出细胞和K+进细胞需要消耗能量，B项错误；图乙的分泌物与高尔基体形成的囊泡有关，可能为某种激素，C项正确；图甲中动作电位的形成是钠离子内流，D项错误。本题考查神经冲动的产生和传导的相关知识。本题的易错点是B选项，往往有考生认为静息电位是钾离子外流产生的，动作电位是钠离子内流产生的，这

7、两个过程都不消耗能量，所以也就认为兴奋的传导也不消耗能量。忽略了Na+出细胞和K+进细胞需要消耗能量。8. 关于神经兴奋的叙述，错误的是（ ）A. 刺激离体的神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导B. 兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流方向相反C. 神经纤维的兴奋以神经冲动的方式传导D. 在突触处兴奋传递是单向的【解析】兴奋在神经纤维上双向传导，刺激离体的神经纤维中部产生的兴奋可以向两侧传导，故A项正确；在神经纤维膜内，局部电流的方向是由兴奋部位传到未兴奋部位，与兴奋在神经纤维上的传导方向相同，B项错误；神经纤维的兴奋以神经冲动的方式传导，C项正确；由于神经递质只存在于突触前膜的突触小

8、泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的，D项正确。兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流。兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致。兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的。兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，在神经元之间的传递是化学信号。明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。9. 下列关于神经系统的说法错误的是（ ）A. 下丘脑中含有体温调节中枢B. 大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢C. 脑干中有许多维持生命的

9、必要中枢，如水盐平衡中枢D. 小脑有维持身体平衡的作用【解析】下丘脑有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢，故A正确，C错误；人体的最高级中枢在大脑皮层中；小脑有维持身体平衡的作用。【考点定位】脑的结构和功能10. 下列关于神经调节的叙述不正确的是（ ）A. 兴奋在神经元之间传递是通过突触实现的B. 兴奋在神经元间传递时，神经递质释放到突触间隙中的方式是主动运输C. 神经递质经扩散通过突触间隙,然后与触后膜上的受体结合D. 若抑制该细胞的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传导【解析】兴奋在神经元之间传递是通过突触实现的，A项正确；兴奋在神经元间传递时，突触前膜通过胞吐的方式将神经递质释放到突

10、触间隙，B项错误；神经递质由突触前膜释放后，经扩散通过突触间隙,然后与触后膜上的受体结合，C项正确；神经兴奋的传导需要呼吸作用提供能量，所以若抑制该细胞的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传导，D项正确。11. 体液调节是人和高等动物生命活动调节的方式之一。下列叙述正确的是（ ）A. 激素调节是体液调节的主要内容B. 激素直接参与细胞内生命活动C. 激素只运输给相应的靶细胞、靶器官D. 体液调节较神经调节准确、快速且作用时间持久【解析】激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容，A项正确；激素通过调节各

11、种细胞的代谢活动来影响人体的生理活动，不直接参与细胞内生命活动，B项错误；动物激素通过体液传送可以运输到全身各处，即可以运输到靶器官、靶细胞之外的其他器官或者细胞，但只能作用于特定的靶细胞、靶器官，C项错误；体液调节较神经调节作用范围广泛、反应速度缓慢且作用时间持久，D项错误。12. 关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是（ ）A. 血浆渗透压降低时，引起口渴B. 机体失水时，抗利尿激素分泌减少C. 抗利尿激素能提高肾脏集合管对水的通透性,促进水的重吸收D. 饮水少会产生渴觉,产生渴觉的神经中枢在下丘脑【解析】血浆渗透压升高时，下丘脑的渗透压感受器兴奋，将兴奋传导到大脑皮层引起口渴，A

12、项错误；当机体失水时，细胞外液的渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，B项错误；抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管重吸收水分，使细胞外液渗透压降低，C项正确；产生渴觉的神经中枢在大脑皮层，D项错误。解答本题的关键是理解和识记水平衡调节的过程，以及抗利尿激素的功能，再结合题意分析判断。13. 下图为激素分泌的分级调节示意图，下列说法错误的是（ ）A. 激素只作用于垂体B. 激素只作用于下丘脑和垂体C. 寒冷情况下，激素分泌量增加，导致激素与激素分泌量增加D. 摄入碘不足时，激素分泌量减少，导致激素与激素分泌量增加分析图形可知，激素是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，只能选择性地作用于垂体，A正确；激

13、素是甲状腺分泌的甲状腺素，能作用于全身各种细胞，B错误；激素是垂体分泌的促甲状腺激素，寒冷情况下，激素分泌量增加，导致激素与激素分泌量增加，C正确；摄入碘不足时，激素分泌量减少，导致激素与激素分泌量增加，D正确。本题考查甲状腺激素分泌分级调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。14. 下列关于动物激素的来源及其生理作用的叙述，错误的（ ）选项激素分泌腺体生理作用A胰岛素胰岛B细胞抑制组织细胞对葡萄糖的摄取利用储存B生长激素垂体促进生长,促进骨的伸长和蛋白质的合成C促性腺激素促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌等D甲状腺激素甲状腺促进动物的

14、生长发育、促进新陈代谢，提高和维持神经系统的兴奋性A. A B. B C. C D. D【解析】胰岛B细胞分泌的胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，A项错误；垂体分泌的生长激素能促进生长，促进骨的伸长和蛋白质的合成，B项正确；垂体分泌的促性腺激素能促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌等，C项正确；甲状腺分泌的甲状腺激素具有促进动物的生长发育、促进新陈代谢，提高和维持神经系统的兴奋性的功能，D项正确。15. 关于神经调节与体液调节的相关叙述，不正确的是（ ）A. 神经调节用范围比较局限B. 体液调节的作用途径是体液运输,神经调节的作用途径是反射弧C. 在某些情

15、况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节D. 跳水运动员在很短时间内作出复杂的动作只是通过神经调节来完成的【解析】神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限，A项正确；体液调节通过体液运输到全身各处，神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，B项正确；在某些情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节，如突触间传递信息，C项正确；人体和动物体的生命活动常常同时受神经和体液的调节，所以跳水运动员在很短时间内作出复杂的动作是通过神经和体液的调节来完成的，D项错误。本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系的相关知识。需要考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结；明确生命活动

16、调节以神经调节为主。16. 如图表示人体稳态的部分调节过程。下列有关说法错误的是（ ）A. 在寒冷环境中，图中分泌量增加的同时的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢B. 图中体现了激素分泌的分级调节机制C. 图中也体现了激素分泌的反馈调节机制D. 人体内环境稳态是通过图中所体现的神经体液调节即可实现本题考查甲状腺激素分泌的分级调节、激素调节的特点和稳态调节机制等相关知识，解题的关键是正确识图获取有用信息，再结合题意和所学知识分析作答。据图分析，表示促甲状腺激素释放激素，表示甲状腺激素，表示促甲状腺激素，表示肾上腺素。17. 人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原的第二次刺激

17、后（ ）A. 记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加B. 记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加C. 记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少D. 记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少当同种抗原第二次刺激机体时，免疫系统发生二次应答二次应答的特点是又快又强；“快”体现在记忆细胞细胞周期短，快速产生抗体“强”体现在产生的抗体数量多，持续时间强。所以A项正确。B、C、D项不正确。本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。18. 下列疾病中，由于免疫系统功能过低而引起的是

18、（）A. 接触动物毛屑而出现过敏性鼻炎B. 接触花粉而引起皮肤荨麻疹C. 类风湿性关节炎D. 艾滋病患者感染念珠菌引起死亡接触动物毛屑而出现过敏性鼻炎，是免疫系统功能过强而引起的，所以A项不正确；接触花粉而引起皮肤荨麻疹属于过敏，是免疫系统功能过强而引起的，所以所以B项不正确； 类风湿性关节炎是自身免疫病，是免疫系统功能过强而引起的 ，所以C项不正确； 艾滋病患者感染念珠菌引起死亡，是免疫系统功能过低而引起的，所以D项正确。19. 病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器及产生抗体的细胞分别是（）A. 氨基酸、核糖体、浆细胞 B. 氨基酸、核糖体、效应T细胞

19、C. 核苷酸、核糖体、效应T细胞 D. 核苷酸、高尔基体、浆细胞【解析】抗体是由浆细胞产生的。抗体的化学成分是蛋白质（球蛋白），而构成蛋白质的基本组成单位是氨基酸，蛋白质的合成场所则在核糖体。因此，A项正确，B、C、D项错误。20. 某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的（ ）A. 浆细胞 B. 记忆细胞C. 过敏反应 D. 免疫反应过敏反应是人体第二次接触相同的过敏原产生的反应。所以某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的过敏反应。故选C本题考查过敏反应。点评：本题意在考查考生的识记能力和理解能力，属于容易题。21. 人体的某种可产生抗体的免疫反应过程可表示为其中ae代表不同免疫细胞，

20、代表生理过程。下列表述错误的是（）A. a细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体都起防御作用B. 抗原x经过程的呈递后，能刺激细胞c增殖分化C. 当细胞d、e再次接触抗原x后，均能迅速增殖分化、产生抗体D. 抗原抗体结合后，多数情况下可被细胞a所消灭a细胞表示吞噬细胞，能对多种病原体都起防御作用，A正确；抗原X经过程的呈递后，能刺激细胞c增殖分化，B正确；当细胞d、e再次接触抗原x后，其中记忆细胞迅速增殖分化，产生抗体，浆细胞不能增殖分化、产生抗体，C错误；抗原抗体结合后，多数情况下可被细胞a所消灭，所以D项正确。本题考查体液免疫的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能

21、运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。22. 图为人体体液免疫过程的示意图，以下关于此图的叙述正确的是（）A. 细胞可以识别抗原B. 通过过程产生的“某物质”是淋巴因子C. 细胞、分别为吞噬细胞和T细胞，均能识别抗原D. 当同一种抗原再次进入机体时，细胞会迅速增殖、分化【解析】图示为人体体液免疫的具体过程，其中表示吞噬细胞，表示T细胞，表示B细胞，表示浆细胞，表示记忆细胞，通过过程产生的“某物质”为抗体，其能与抗原发生特异性结合。细胞（浆细胞）不能识别抗原，故A、B项错误；由前面分析可知，细胞、分别为吞噬细胞和B细胞，C

22、项错误；当同一种抗原再次进入机体时，细胞（记忆细胞）会迅速增殖、分化，D项正确。23. 下列各项中，运用的知识原理与植物激素有关的一组是（ ） 杂交水稻 生产无子番茄 棉花摘心 培育多倍体 枝条扦插A. B. C. D. 【解析】杂交水稻利用了基因重组的原理，与植物激素无关，错误；生产无籽番茄是利用了生长素能促进子房发育成果实的原理，正确；棉花摘心是解除了顶端优势，降低了侧芽处的生长素浓度，与植物激素有关，正确；培育多倍体利用了染色体变异的原理，与植物激素无关，错误；枝条扦插是利用了生长素能促进枝条生根的原理，带芽的枝条扦插，幼芽能产生生长素，可以促进枝条生根，正确。24. 对植物激素的应用正

23、确的是（）A. 在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大B. 在扦插时，可用脱落酸处理插条以促进插条生根C. 果实成熟时，施用生长素可促进果实成熟D. 在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高【解析】乙烯，能使植物生长减慢，促进叶落和果实成熟，不能促进果实细胞体积增大。促进果实细胞体积增大的是生长素，A错误；细胞分裂素，可以刺激细胞分裂，在扦插时，可用生长素处理插条以促进插条生根，B错误；促进果实成熟的是乙烯。脱落酸是促进落花落果的，C错误；赤霉素可促进植物细胞伸长，从而促进植物的增高，D正确。【点睛】解答本题关键能理清植物激素的种类和功能，特别要记清楚乙烯是促进果实成熟，而

24、生长素是促进果实生长发育。25. 假设图中含生长素（IAA）的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（ ）A. cabdB. acbdC. cabdD. acdb【解析】单侧光不影响生长素在琼脂块中的分布，故a=b；在单侧光的刺激下，胚芽鞘中的生长素发生横向运输，故cd，A正确。【考点定位】生长素的发现及作用。【名师点睛】植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的：单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。26. 将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，

25、则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（ ）A. a B. bC. c D. d【解析】分析甲图可知，随着生长素浓度的加大，一条生长曲线受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），另一条生长曲线为茎，P点位于根的生长曲线上，P点含义是生长素浓度比较高，生长较慢。乙图中由于重力影响，a点生长素浓度小于b点，促进生长程度小，c点生长素浓度小于d点，促进生长程度大，即d点表示生长素浓度比较高，生长较慢，因此曲线上P点最可能对应于图乙中的位置是d，D项正确，A、B、C项错误。【考点定位】植物生长素的发现和作用【名师点睛】生长素作用的两重性分析方法（1）生长素的作用具有两重性，即在一定

26、浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。（2）生长素作用的两重性多涉及坐标曲线图形式的试题。一定要区分清促进作用或抑制作用时对应的生长素浓度。不要误把最适生长素浓度看成促进作用和抑制作用的“分水岭”。（3）常见的体现生长素作用两重性的实例植物的顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用。除草剂：一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。根的向地性：近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度的生长素表现为促进作用。27. 植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其主要原因是（

27、 ）芽和幼叶生长迅速，容易成活 芽和幼叶储存较多的营养物质 芽和幼叶能产生生长素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用A. B. C. D. 【解析】植物扦插繁殖时，需要去除成熟叶片、保留芽和幼叶，这样可以促进插枝成活其原因是：去除成熟叶片可降低蒸腾作用，芽和幼叶能产生生长素，促进生根，D正确。【考点定位】植物扦插繁殖28. 生长素浓度对植物不同部分的作用效果相同的是（ ）A. 根的向地性和茎的背地性 B. 植物的向光性和顶端优势C. 茎的背地性和植物的向光性 D. 根的向地性和植物的向光性根的向地性体现生长素的两重性，茎的背地性是由于生长素对植物具有促进生长的作用，故A错误；植物的向光性，是由于生长素对植物具有促进生长的作用，而顶端优势体现生长素的两重性，故B错误；茎的背地性和植物的向光性都是由于生长素对植物有促进生长的作用，故C正确；根的向地性体现生长素的两重性，而植物的向光性由于生长素对植物具有促进生长的作用，故D错误。本题考查植物激素