贵州省七年级上学期期末语文试题B卷模拟.docx

1、贵州省七年级上学期期末语文试题B卷模拟贵州省2019年七年级上学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 仔细阅读下面的内容，选出不合理的一项是（ ）A上面的三幅图属于剪纸艺术。剪纸艺术是汉族传统的民间工艺，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。B“喜花”是婚嫁喜庆时装点各种器物用品和室内陈设用的剪纸。喜花图案题材多是强调吉祥如意、喜气洋洋的寓意。C作为民间艺术的剪纸，具有很强的地域特点：陕西窗花风格粗朴豪放；河北和山西剪纸秀美艳丽；宜兴剪纸华丽工整；南通剪纸秀丽玲珑。D逢年过节或新婚喜庆，人们常常会贴“囍”这个字，喜庆的气氛便被渲

2、染得非常浓郁。就像贴“福”字一样，“囍”字人们也会正着贴、倒着贴。2 . 下列加点字的注音无误的一项是（ ）A憔悴(qio)并蒂(t)荫蔽(yn)吝啬(ln)B霎时(sh)贮蓄(ch)沐浴（m）着落(zhu)C侍弄(sh)分歧(q)匿笑(n)徘徊(hui)D莅临(l)粼粼(ln)祷告(do)姊妹(zh)二、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。当飞机冲出云(xio) 的那一刻，他闭上了眼睛，思绪开始蔓延。那年，他20岁，刚大学毕业，对未来充满了信心与憧憬，然而紧随而来的是焦急、迷惘与不知所措:去了好几家公司面试，结果工作还是没有着落，他每晚翻来(f)去地睡不着觉。母亲打电话来，让他回家住一

3、段时间，安慰他工作不急，可以慢慢找。走下人声鼎沸的汽车，外面秋雨淅淅沥沥，村口路灯泛着点点黄晕的光，疲倦不堪的母亲正静静地等着他，那么得瘦弱那一刻，他干涩的眼睛湿润了。光阴消释，如今他已到了不惑之年。母亲的身影时刻在他脑海中展现，那么清晰。3 . 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（1）云_(xio) (2)翻来_(f)去4 . 给语段中加点的字选择正确的读音。（1）着落（A. zhu B. zho ）（2）迷惘（A.mng B.wng）5 . 文段中划横线的词语运用不正确的一项是（ ）A蔓延B人声鼎沸C疲倦不堪D消释6 . 文段中画波浪线的句子有一处语病，请加以修改。三、现代文阅读阅读下面非连

4、续性文本，回答问题（材料一）大雁是出色的空中旅行家。每当秋冬季节，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。大雁的飞行速度很快，每小时能飞6890公里，几千公里的漫长旅途得飞上一两个月。大雁队伍纪律严明，他们飞行时始终排成“人”字或“一”字形，古人称之为“雁阵”。因为它们整天飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快、飞得远。雁阵中飞在最前面的大雁，是很有力量、很有经验的，称为“头雁”。头雁飞行的过程中在其身后会形成一个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低气压区减少空气的阻力，有利于整个群体的持续

5、飞行能力。相同的原理在田径场上也有，中长跑的比赛中一些有经验的运动员不会一开始就去跑在第一位，而是紧跟前几个人后面跑，因为这样空气对他的阻力会比第一位的小，跑起来也更省力。另外，大雁排成整齐的“人”字形或“一”字形，也是一种集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面，幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。雁群停歇在水边找食水草时，也总由一只有经验的老雁担任哨兵。如果有大雁掉队落单，失去团队的保护，孤雁的存活率就很低了。（材料二）注下边漫画标题为“雁殉侣”，画中文字为：王一槐司铎铜陵时,言有民舍除夜燎烟，驱除不祥。一雄雁触烟而下。家人以为不祥也，烹之。

6、明晨，又一雁飞鸣绕檐数日，亦堕而死。（材料三）大雁，貌不惊人，类不珍稀，却以其独有的特质，牵动了无数文人墨客的情思。小标题一：托雁足传书，寄相思之苦“雁足传书”的故事，使大雁成了信使的代词。于是诗人词家借雁寄相思之情,便一发不可收。杜甫在天末怀李白中写道:“凉风起天末,君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。”诗人急盼友人音讯，借问“鸿雁几时到”,实则表达了对友人强烈而深挚的思念之情。而“云中谁寄锦书来？雁字回时,月满西楼”(李清照一剪梅)则巧妙化用典故,抒写了对丈夫的思念之情,婉曲而绵长。小标题二：，礼记月会中说:“仲秋之月,鸿雁南飞。”雁为候鸟,春来北归,秋至南翔，每年准时往返，于是，借雁南归

7、而衬人不归的愁苦情思,便成为古诗词中常用的表现手法。温庭筠苏武庙中写道:“云边雁断胡天月,陇上羊归塞草烟。”这是一幅典型的望雁思归图。又如“夜闻归雁生乡思，病人新年感物华”(欧阳修戏答元珍),诗人远离山乡,心情苦闷,夜不能寐，卧听归雁，勾起了无尽的思乡之情。（材料四）三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，

8、终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。（选自利奥波德大雁归来）7 . （材料一）中的画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？8 . 结合（材料四），体会该段画线句子所表达的作者的思想感情。9 . 结合前三则材料内容，写出三点大雁身上值得称颂的美好品质。10 . 仿照（材料三）“小标题一”的形式，从内容、情感两方面将“小标题二”填写完整。（前后各5个字）阅读下文，根据要求回答后面的问题。等着我倪萍等着我仅录了三回，我就知道了，在这个栏目里，不是我付出了，是我得到了。有些朋友看了节目，说

9、哭得稀里哗啦，劝我远离这样的苦难，显然是心疼我。其实我不这么看。你上哪儿能找到这些苦难啊？谁会面对面地向你讲述人性的挣扎啊？体味别人的命运，等于你又活了几回。在他们面前，我学会了倾听，学会了分担、分享灵魂的成长，多数来自苦难。她是一个白头发、白眉毛、浑身上下都白成一片的白化病女孩，她一上台就把我震住了。她说：“我走在大街上，回头率比你们名人高，有一个男孩为了看我，头都撞到树上了。”她一米四几的个子，顿时就在你面前高大起来了。她说她清楚地记得父亲是怎样抛弃她的。那时她已经7岁了，父亲扔她的那一天对她很好，先问她想吃糖吗，她说想吃，父亲就领着她上村里的小卖部买了糖，然后领着她向村外走。走到镇上的一

10、家小店又买了糖，继续领着她往人多的城里走。这回她紧紧地抓住父亲的衣服，害怕走丢。父亲被她扯着走了很远，最后他们停在一条小街道上，那是个路口。父亲说：“你在这儿等着，我去给你买吃的。”父亲指着东，却走向了西。“我害怕，追上了父亲，这回我是死死地扯着父亲的衣角。不知为什么，父亲又领着我上了火车站，那是我第一次看见火车。那时候天黑了，我也饿了，父亲说给我买吃的去，就再也没回来。半夜警察把我带到了派出所，后来又把我送到了杭州福利院，我在那儿一待就是十几年。”我问她恨父母吗，她说不恨。“想找父母也不是为了让他们必须认我，我就是想告诉他们，他们的这个孩子不是那么糟糕。”小姑娘边说边晃荡着挂在胸前的那三枚特

11、奥会奖牌。震撼哪！一个清楚记着被亲生父亲抛弃的孩子，心里没有仇恨，如此豁达！她说要为我唱首隐形的翅膀，可她一张嘴我就哭了，一分多钟的歌，我哭得站不住。不是悲伤，是欢喜，是温暖，是力量。懂事的她看见我哭了，竟然在台上说：“我抱抱你吧，倪萍阿姨！”强大的我被更强大的她融化了。告诉她结果吧，这样的孩子还有什么不能承受的？她的求助失败，我们并没有找到她的父母。本来这是一个我们最有信心成功的案例，因为它具备了所有能找到的条件。或许她父母不愿接受，或许再次抛弃了她，或许站在台上听到这个结果的她还是有些失望。我离她很近，看着她似笑似哭的表情有些心痛，想问问她今后的打算。现场的赵忠祥老师建议她去主持一个励志的

12、节目，因为她声音很美。我现场反对。谁愿意天天从电视上看到这么一个特殊的孩子？孩子本身也会受到伤害的。还是做幕后吧，我和小倩都可以帮她！在当地找一个广播时段，以心交心地和不想露面的听众建立热线。孩子感动了，说：“倪萍阿姨，我十几年前见过你，你不记得我了？”我不记得了。因为这样的孩子外表都差不多，真不记得了。一张照片出现在大屏幕上，啊，想起来了！十几年前，我去杭州福利院做好事来着，那个时候的她更矮。想起来了，使劲扯着我衣服的那个小白姑娘！天哪，我的心更不能平静了。回到家里，依然放不下这个女孩。由衷地想为她画幅大画，画如果值钱，就更能帮她了。等着我！(选自作者博客，有删改)11 . 作者在开头说自己

13、“得到了”，结合全文，分析作者得到了什么。12 . 第段中女孩为什么要详细叙述自己被父亲抛弃的经过？13 . 结合语境，试从描写的角度赏析第段画线的句子。14 . 下列对本文内容和写法分析不正确的一项是A全文采用了记叙、抒情和议论的表达方式，赞美了白化病女孩的坚强、乐观和豁达。B“强大的我被更强大的她融化了”是指白化病女孩唱的隐形的翅膀，让我感到了伤感，又让我感到温暖，给了我力量。C本文写因患重病被父母遗弃的女孩，获得三块奥运金牌，在等着我栏目寻找自己的父母的感人故事。D倪萍和小倩愿意帮助女孩在女孩所在地找一个广播时段，以心交心地和不想露面的听众建立热线广播。15 . 第段中听到求助失败，女孩

14、“有些失望”，表情“似笑似哭”，请分析此时她内心的想法。16 . 结合女孩的生活经历，请你说说她是一个怎样的人。阅读西游记（节选），完成小题阅读西游记这样的古典名著，需要我们运用“跳读”与“精读”交替使用的方法来阅读。根据名著阅读任务单，完成相关任务。（任务一）第一组同学确定了“西游记中折射出的世态人情”的专题研究方向，他们很快“跳读”文章，并在所选回目后标注了重要人物。第十回二将军宫门镇鬼唐太宗地府还魂 (唐太宗)第二十九回 脱难江流来国土承恩八戒转山林 (宝象国公主)第三十七回 鬼王夜谒唐三藏悟空神化引婴儿 (乌鸡国王)第九十入回 猿熟马驯方脱壳功成行满见真知 (阿傩、伽叶)17 . 结合

15、回目中的任一个故事情节或细节，说说“折射”出了当时社会怎样的“世态人情”?（任务二）第二组同学确定了“精读、品赏西游记片段”的任务，他们设计了几个精读问题。 唐僧埋怨行者道:“你这个猴头，番番撞祸！你偷吃了他的果子，就受他些气儿，让他骂几句便也罢了，怎么又推倒他的树！若论这般情由，告起状来，就是你老子做官，也说不通。”行者道:“师父莫闹，那童儿都睡去了，只等他睡着了，我们连夜起身。沙僧道：“哥啊，几层门都上了锁，闭得甚紧，如何走么?”行者笑道：“莫管，莫管！老孙自有法儿。” 八戒道:“愁你没有法儿哩！你一变，变什么虫蛭儿，从格子眼里就飞将出去，只苦了我们不会变的，便在此顶缸受罪哩！”唐僧道:“

16、他若干出这个勾当，不同你我出去啊，我就念起旧话经儿，他却怎生消受！”八戒闻言，又愁又笑道：“师父，你说的那里话？我只听得佛教中有卷楞严经、法华经、孔雀经、观音经、金刚经，不曾听见个甚那旧话儿经啊。”行者道：“兄弟，你不知道，我顶上戴的这个箍儿，是观音菩萨赐与我师父的。师父哄我戴了，就如生根的一般，莫想拿得下来，叫做紧箍儿咒，又叫做紧箍儿经。他旧话儿经，即此是也。但若念动，我就头疼，故有这个法儿难我。师父你莫念，我决不负你，管情大家一齐出去。”说话之间，都已天昏，不觉东方月上。行者道：“此时万籁无声，冰轮明显，正好走了去罢。”八戒道：“哥啊，不要捣鬼，门俱锁闭，往那里走？”行者道：“你看手段！”

17、好行者，把金箍棒捻在手中，使一个解锁法，往门上一指，只听得“突蹡”的一声响， 几层门双簧俱落，“唿喇”的开了门扇。八戒笑道：“好本事！就是叫小炉儿匠使掭子，便也不象这等爽利！”行者道：“这个门儿，有甚稀罕！就是南天门，指一指也开了。”却请师父出了门，上了马，八戒挑着担，沙僧拢着马，径投西路而去。行者道：“你们且慢行，等老孙去照顾那两个童儿睡一个月。”三藏道：“徒弟，不可伤他性命。不然，又一个得财伤人的罪了。” 行者道：“我晓得。”行者复进去，来到那童儿睡的房门外。他腰里有带的瞌睡虫儿，原来在东天门与增长天王猜枚耍子赢的。他摸出两个来，瞒窗眼儿弹将进去，径奔到那童子脸上，鼾鼾沉睡，再莫想得醒。他

18、才拽开云步， 赶上唐僧，顺大路一直西奔。这一夜马不停蹄，只行到天晓，三藏道：“这个猴头弄杀我也！你因为嘴，带累我一夜无眠！”行者道：“不要只管埋怨。天色明了，你且在这路旁边树林中将就歇歇，养养精神再走。”那长老只得下马，倚松根权作禅床坐下，沙僧歇了担子打盹， 八戒枕着石睡觉。孙大圣偏有心肠，你看他跳树扳枝顽耍。四众歇息不题。（选自第二十五回 “镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观”）18 . 精读就是精思。你从文中画横线句读到了八戒怎样的形象特点，结合具体内容进行分析。19 . 精读就是鉴赏。文中画波浪线的句子运用了怎样的写作手法，有怎样的表达效果？（任务三）第三小组同学研读完西游记后，合作写了一

19、篇有趣的研究报告。 读西游记，明人生真谛。吴承恩在西游记开篇写到：“欲知造化会元功，须看西游释厄传。”意思就是：你想知道人生的真谛，那就必须看西游记！师徒四人各有真意。西游记看似是打妖怪的故事，其实是告诉人们如何战胜心魔的成功学，引领我们在人生路上不断地去克服内心，战胜心魔，最终就能取得真经、成就人生。修炼路上炼心、除心魔，一颗骚动不安的心，于天堂地狱，善恶之间穿梭。炼心能使人的心眼明亮，所以八卦炉烧不死，反而让孙悟空炼成火眼金睛。五行山压住悟空，象征着世俗世界的金木水火土那样强大地压住了那颗上天入地的心。孙悟空一个筋斗就十万八千里，正好是到灵山的距离，什么意思呢？灵山再远也就是心的一个念头就

20、到了！一念可成佛，一念也可成魔。取经就是一个修心的过程。真正的灵山，在我们的心中。这也就是孙悟空常常对唐僧说的那句话:“只要你见性志成，念念回首处，即是灵山！”唐僧刚开始踏上取经路时，乌巢禅师传授他一部心经，对他说：“佛在灵山莫远求，灵山只在汝心头。”因为要靠心来点醒自己，才能明白，心魔全都除掉了，也就悟了。孙语空一上路就打死了六个强盗，在原著中，六个强盗的名字分别是“眼看喜、耳听怒、鼻嗅爱、舌尝思、身本忧、意见欲”，这就是六根。孙悟空打死了六根，说明六根清净乃取经之本。白龙马是意志力，人的意志起初就像野马，只有确定了前进的目标，才能专心专意。 妖魔各自有深意。西天路上的每一个妖怪都是有含义的

21、！所有的妖怪全都是一个比喻！全都是心魔的幻化。牛魔王与悟空为结拜兄弟，所以发火就是自己跟自己较劲。火焰山形成原因是早年孙悟空踢下一块火砖，火焰山大火正是悟空出八封炉后为出一口恶气而放的，到头来却烧伤了自己。火焰山这一难是由孙悟空早年顽空之心所生，所以说“牛王本是心猿变”，要“打破顽空参佛面”，在这里孙悟空剪除了顽空之心。红孩儿象征着仇恨之火，一个人活在仇恨中，到头来只会烧伤自己的心(红孩儿烧伤了悟空)。此外，红孩儿还象征着“赤子”，我们要保住赤子之心。在人生路上保赤子之心， 不要被自己的三昧真火烧毁了，要保住那份童心(赤子被菩萨保住了)。黄风怪会吹三昧神风，他代表社会风气，社会风气使人心(悟空

22、)迷失方向。白骨精的三个形象分别代表了一个人的情、爱、欲，心将它们全部打死，说明在人生路上我们一定要控制好自己的情、爱、欲，不要让其成为我们前进的障碍。七个蜘蛛精代表人的七情六欲，七情六欲就像蜘蛛结的网一样，能把人困住。世人因思 (丝)生情，被情丝缠绕。蜈蚣精身上有千只眼睛，乃是人眼所见的各种物质欲望的象征。真假美猴王，一个真心向佛的悟空击败了一个不真心向佛的悟空，其实是自己的两种意志互斗，是一个人的两颗心。书中很明确说到这一难是由师徒四人的心魔所生，孙悟空的“神狂之心”，唐僧不辨真假的“道昧之心”，猪八戒不肯说情的“嫉妒之心”，沙和尚的“猜忌之心”。生出了“二心”，就必须除掉第二颗心，只有打

23、消二心，一心一意，才能取得成功！所以假孙悟空被打死了，师徒几人才得以继续上路。结束旅程即显成果高低，对唐僧师徙而言，历经磨难，去除了一路上的妖魔鬼怪，终于到达灵山了，也就成正果了。对一个人而言，克服了自身的种种习气，魔障消灭，即见灵山。至于书中那些形形色色的国家里所发生的荒诞怪事则是对当时社会的辛辣讽刺。20 . “跳读”这份报告，你觉得作者想要表达哪些从西游记中读出的“人生的真谛”。四、句子默写21 . 填空。（1）深林人不知，_。（2）此夜曲中闻折柳，_。（3）将军百战死，_。五、对比阅读阅读下面文言文语段，完成各题。（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一

24、狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自蒲松龄狼）（乙）临江之人，畋得麋鹿，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛之。自是日抱就犬，习示之，使勿动；稍使与之戏。积久，犬皆如人意。此麋鹿稍大，忘己之麋也，以

25、为犬良我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜，且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死终不悟。（选自柳宗元临江之麋）（注）临江：地名，今江西省樟树市。糜鹿：糜鹿的幼崽。坦:恐吓。稍：渐渐。良：的确。俯仰：周旋，应付。22 . 下列句子中加点字意义相同的一项是A屠大窘，恐前后受其敌盖以诱敌B狼不敢前，耽耽相向其一犬坐于前C目似暝，意暇甚年与时驰，意与日去D乃悟前狼假寐糜至死不悟23 . 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。禽善之变诈几何哉?止增笑耳。24 . 下列对乙文内容的理解，不正确的一项是A本文叙述入情入理，如写糜鹿与犬熟悉的

26、过程，暗示出群犬完全是因为屈服于主人的威严，才不敢对糜鹿轻举妄动。B“犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌”，写犬畏主人，一而与糜周旋，一而垂涎三尺，为下文麋鹿“狼藉道上”的结局埋下伏笔。C“外犬见而喜且怒”，生动形象地刻画出犬将要与糜鹿“戏”时的欣喜以及对主人的愤怒之情。D主人打猎抓到一只小麋鹿，就把它养起来，还让它与家中群犬朝夕共处，结果好心则办了坏事。25 . 两篇文章中，屠户和麋鹿有着不同的命运，你认为原因何在？请简要分析。六、诗歌鉴赏刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠赏析巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。26 . 解释下列句子中加点的词语。(1)酬乐天扬州初逢席上见赠(2)怀旧空吟闻笛赋27 . 在横线上填写所缺诗句。28 . 分析本诗领联写法上的特点及其作用29 . 谈谈你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解。(这两句诗既有作者情感的表达，又蕴含哲理。答题时应将两个方面都答出来。) 七、作文30 . 阅读下面的文字，按要求作文。在成长道路上，总有一个人像长妈妈一样伴你成长，总有一个人像老王一样让你感动，总有一个人像卖油翁一祥给你以教育请以“只是因为那个人”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。