1、用自己的方位知识描述各建筑的位置关系? 2、组织学生面向黑板,指一指前、后、左、右。 3、师:“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?” 4、出示课题:东西南北二、探究新知: 1、早晨,太阳从哪边升起?引出东。 2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板) 3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么? 4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说? 5、完成书本填空和做一做: (1)观察例1挂图。 问:图书馆在操场的东面,体育馆在操场的( )面。教学楼在操场的( )面,大门在操场的( )面。 (2) 完成“做
2、一做”。三、巩固练习:1、完成练习一第2题先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?4、小组讨论:你怎样记住德阳市的东西南北方向? 各个方向各有什么?5、背儿歌:早晨面向太阳,前是东,后是西,左是北,右是南。四、小结。五、作业:认方向。板书设计:认识东西南北早晨面向太阳,前是东,后是西,左是北,右是南教学反思:第二课时 认识平面图上的东西南北和路线图例2、例3及练习1、使学生知道地图上的方向。2、使学生会看简
3、单的路线图,并能描述行走的路线。 3、进一步培养学生的空间观念。使学生学会看简单的路线图,并能描述行走的路线。四张卡片(东、南、西、北)一、复习:1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。教学例2:1、观察例2图,你是怎么找到“北”边的?(图上标有)2、两个小朋友在做什么?3、体育馆怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?4、同桌互相说:去体育馆怎么走?去图书馆怎么走?去教学楼怎么走?1、认一认地图上的方向:(挂图)2、做一做:从图上获知“北”,根据“上北下南左西右东”练习指一指。四、综合练习:1、观察第2页天安门广场图,请根据示意图指出东西南北。2、你能说
4、说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?3、第5页第3题、第6页第4题:4、引导学生阅读:你知道吗?五、总结:认识平面图上的东西南北和路线图上北 下南 左西 右东第三课时 认识东北、东南、西北、西南、例3以及练习。使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。教学重难点:使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。课件、指南针、动物卡片。1、画一画方向示意图:2、我们知道了这四个方向,那么,每两个方向之间又称为什么方向呢?今天我们一起来认识。二、
5、学习新知:1、出示例3图,观察:多功能厅在哪个方向之间?2、这个方向称为“东北方向”。3、我们知道了“东北方向”,你能说出下面的这几个方向是什么吗?4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”,你打算怎样记住这四个方向?请你把他们记下来。5、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。6、观察例3图:请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么?三、练习:1、说说生活中什么时候会用到方位的知识?2、第9页第1题。四、总结:这节课中你有哪些收获?你会用到这方面的知识吗?认识东北、东南、西北、西南四个方向 西北 北 东北西 东 西南 南 东南 教学反思:第四课时 认识简单的路线第8页例4以及练习。 1、使学
6、生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。2、培养学生的观察能力和空间观念。教学重点:使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。教学难点:准确、简洁地描述行走路线。例4图一、导入:1、请用手势指出你认识的8个方向,同桌互相看看指对了吗?2、老师说方向,你们就用手指向那边方向:北、西南、东北、西、东北等。3、出示中国地图:请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。二、新知:1、观察例4图:问:这是什么图呢?(动物园导游图)请认一认图上画有哪些动物馆?2、请在图中指出8个方向:3、解决问题:熊猫馆位置?从大门出发可以怎样走?(在动物园的西北角,可以先往北
7、走到狮山,再向西北走。)还可以怎样走?也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线,比一比,谁说得准!4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的?你能说出了几条?你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时,有什么发现吗?5、小结:如果从不同的路线走,说的方向就有所不同了。1、说一说,1路公共汽车的行车路线。2、第9页第2题:今天你有哪些收获?指导学生对学习进行评价。认识简单的路线 例5:还可以怎样走?从不同的路线走,说的方向就有所不同。第五课时 综合练习位置与方向的综合练习1、通过综合练习,进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。一、练习:1、说一说你认识的8个方向:同桌互相考一考。2、画出一个标有8个方向的方向示意图,比一比,谁画得准!3、老师说方位,学生指出来。二、综合练习:完成9页第3题、9页第4题、学生独立完成10页的第5题、同桌合作完成10页第6题。三、总结:这一单元的学习,你有什么收获?对你的学习和生活有什么用处呢?还在什么地方有用呢?综合练习
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