第一单元《位置与方向一》教案Word文档下载推荐.docx

1、用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？ 2、组织学生面向黑板，指一指前、后、左、右。 3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 4、出示课题：东西南北二、探究新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做： （1）观察例1挂图。 问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。 （2） 完成“做

2、一做”。三、巩固练习：1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？ 各个方向各有什么？5、背儿歌：早晨面向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。四、小结。五、作业：认方向。板书设计：认识东西南北早晨面向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南教学反思：第二课时 认识平面图上的东西南北和路线图例2、例3及练习1、使学生知道地图上的方向。2、使学生会看简

3、单的路线图，并能描述行走的路线。 3、进一步培养学生的空间观念。使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。四张卡片（东、南、西、北）一、复习：1、汇报课外认方向的情况。 2、说说教室和校园的东西南北各有什么。教学例2：1、观察例2图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、体育馆怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说：去体育馆怎么走？去图书馆怎么走？去教学楼怎么走？1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。四、综合练习：1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。2、你能说

4、说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？3、第5页第3题、第6页第4题：4、引导学生阅读：你知道吗？五、总结：认识平面图上的东西南北和路线图上北 下南 左西 右东第三课时 认识东北、东南、西北、西南、例3以及练习。使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学重难点：使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。课件、指南针、动物卡片。1、画一画方向示意图：2、我们知道了这四个方向，那么，每两个方向之间又称为什么方向呢？今天我们一起来认识。二、

5、学习新知：1、出示例3图，观察：多功能厅在哪个方向之间？2、这个方向称为“东北方向”。3、我们知道了“东北方向”，你能说出下面的这几个方向是什么吗？4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”，你打算怎样记住这四个方向？请你把他们记下来。5、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。6、观察例3图：请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么？三、练习：1、说说生活中什么时候会用到方位的知识？2、第9页第1题。四、总结：这节课中你有哪些收获？你会用到这方面的知识吗？认识东北、东南、西北、西南四个方向 西北 北 东北西 东 西南 南 东南 教学反思：第四课时 认识简单的路线第8页例4以及练习。 1、使学

6、生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。2、培养学生的观察能力和空间观念。教学重点：使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。教学难点：准确、简洁地描述行走路线。例4图一、导入：1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对了吗？2、老师说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。二、新知：1、观察例4图：问：这是什么图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆？2、请在图中指出8个方向：3、解决问题：熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？（在动物园的西北角，可以先往北

7、走到狮山，再向西北走。）还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。指名到黑板的挂图前说说行走路线。同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？5、小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。1、说一说，1路公共汽车的行车路线。2、第9页第2题：今天你有哪些收获？指导学生对学习进行评价。认识简单的路线 例5：还可以怎样走？从不同的路线走，说的方向就有所不同。第五课时 综合练习位置与方向的综合练习1、通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。一、练习：1、说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。2、画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！3、老师说方位，学生指出来。二、综合练习：完成9页第3题、9页第4题、学生独立完成10页的第5题、同桌合作完成10页第6题。三、总结：这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？综合练习