《音乐在幼儿语言教学渗透作用的研究》课题研究活动记录表Word文档下载推荐.docx

1、开展问卷调查20XX年9月开展问卷调查。二 、具体内容1、向县第一幼儿园、第二幼儿园、自己任教幼儿园科任教师发放问卷调查表。2、征求各科任教师对本课题的意见建议。通过本次活动，加强了我与各幼儿园科任教师的沟通，树立了开展课题研究的信心和勇气。开展问卷整理本次活动主要内容：问卷调查整理。具体内容：整理各科任教师对本课题的意见建议。通过调查，我发现：一是在幼儿语言教学中渗透音乐元素已是多数幼儿教师必备的教学手段之一，认为它对丰富幼儿语言课堂知识教学，培养幼儿正确的情感、态度、价值观具有不可替代的作用。二是依据本次调查情况，多数幼儿教师的教学观念已经转变，但仍有一些幼儿教师的教学观念还未更新，存在着

2、“为教而教”的现象。因此，幼儿教师必须要准确把握纲要精髓，转变教学观念，充分运用音乐元素，激发幼儿学习语言知识的兴趣，当好幼儿学习的组织者、引导者和合作者。三是幼儿教师应不断学习、反思、总结，做“科研型教师”。在当今时代背景下，幼儿呈现出接受能力强、知识面广、求职欲望强、明辨是非能力差的特点。这就要求幼儿教师要不断学习，扩大知识面，充分了解掌握幼儿的省里、心理特点及外在表现形式，向幼儿“不耻下问”，运用幼儿喜闻乐见的教学方法，并以研究者的心态置身于教学情境，认真反思教学中存在的问题，帮助幼儿精心写好学习生涯的“第一篇”。完成听课反思，加强理论学习1、从县第一幼儿园语言学科带头人高华老师身上，我

3、坚信了一点：从幼儿全面发展出发，语言课堂中有效运用音乐元素是培养幼儿幼儿的兴趣爱好的重要方法。2、完成反思梨子小提琴。3、学习王根宝老师音乐艺术与语文教学通过聆听名优教师高华老师的课堂，真正充实了自我，更加全身心地去投入到本次研究的课题。再次研讨课题内容20XX年10月活动内容：再次确定微课题研究实施方案。1、课题研究的背景和意义。2、课题名称的界定和解读。3、课题研究的步骤和举措。4、课题成果的预期和呈现。根据需求，进行课题解读，让我对课题的再学习、再认识。假如我是孙悟空幼儿园大班语言教案一、导入：情景表演、兴趣激发 播放音乐通天大道宽又阔，师幼手拿塑软棒模仿孙悟空进行表演。二、教学过程：多

4、变软棒，启动思维 运用孙悟空的新式武器“金箍棒”塑软棒，变出各种各样的造型，如青蛇、蜗牛、尾巴、拐杖、眼镜等物品，并提出问题：1、假如你是孙悟空，你的金箍棒能变出什么？（表达一句完整的话，如：金箍棒变变变，变成蜗牛慢慢爬。金箍棒变变变，变成）2、你变成的物品哪些人需要它？（如：老爷爷需要拐杖、小姑娘需要蝴蝶结）三、讨论本领，语言讲述 。 教师表演小魔术，吸引幼儿注意力，感受“变化”的神奇。启发幼儿讲述，孙悟空都有神马高超的本领（七十二变、火眼金睛、腾云驾雾等等）？你喜欢孙悟空吗？你为什么喜欢他？教师边表演变讲述，“假如我是孙悟空，我想变成洒水车，把灰灰的马路变得干干净净！”，启发幼儿讲述，“假

5、如我是孙悟空，我想”问题引领：1、假如你有孙悟空的七十二变，你会变成什么？2、假如你一个跟头能翻十万八千里，你想去哪里？想我干什么？四、课件欣赏，开拓思维分别观看图片遭遇干旱、土地沙漠化、地震、出染病、嫦娥二号卫星发射等，拓展思维，启发讲述。总结讲述，提出问题：我们如果真想实现这些愿望，我们应该怎么做?（好好学习，掌握本领）五、绘画心愿，放飞爱心请幼儿在心愿卡上画出自己的愿望，向老师和小伙伴讲一讲。播放音乐让爱传递，拿起心愿卡，师幼表演。随感：我们都是幸福的孩子，我们生活在如此美丽的大家园，身边有那么多爱我们的人，在幼儿园里有我们的园长和老师们，让我们向他们鞠躬说声“谢谢”。我们也要去爱我们身

6、边的人，更要把爱心传递给需要我们帮助的人把心愿卡系在氢气球上，放飞爱心通过本次活动，我初步掌握了音乐渗透幼儿语言的具体方法。示范课：梨子小提琴1、导入活动，引起幼儿的兴趣。（出示梨子）师：小朋友，这是什么？你觉得这个梨子像什么？（像气球、拳头、锤子）如果把梨子切开，你们看像什么？师：有一天，小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开，变出了一样东西，这样东西还能发出音乐呢？你们听（欣赏梦幻曲）师：小松鼠用梨子变出了什么？你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐？你听了想怎样？（评析：以梨子的导入，直接引入正题，非常符合幼儿具体想象的思维特点，并融入了幼儿的想象，激发起他们说话欲望。）2、完整欣赏故事看

7、视频。（设计意图：让幼儿对故事有一个整体感知，为下一步分析故事奠定基础）小松鼠拉起了小提琴，动听的音乐响了起来，小动物们听了，会怎样呢？让我们一起到森林里去看一看。3、让幼儿说一说看完以后的自己的感受。打破以往教学常规，调动幼儿积极性、主动性，把看到的、听到的、想说的，说出来，让幼儿成为课堂的主体。四、结合多媒体、详细分析故事内容充分调动幼儿感官，边提问边讲述，教师与幼儿是互动的。1、小松鼠是怎样拉小提琴的？（请幼儿模仿）2、狐狸听到了琴声，他对小鸡说什么？说话声音是怎样的？为什么他会这样说？（狐狸说，别跑了，我不追你了。狐狸说话的声音很细，特别狡猾的样子。因为狐狸听到了优美的音乐。3、狮子听

8、到了琴声，他对小兔子说了什么？（狮子说，别跑了，我不追你了。狮子说话的声音很粗，特别厉害的样子。因为狮子也听到了优美的音乐。教师小结：琴声真好听，动物们都爱听，动物们都爱听音乐，就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐？他们又会怎么说呢？4、从小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（不是音符，是梨子的种子）5、树上结了许多梨子，为什么都被做成了梨子小提琴呢？为什么森林里到处都是快乐呢？（因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐。结合课件的针对性提问，帮助幼儿理解了故事内容，同时也由幼儿自己探索故事所蕴含的教育意义。五、组织幼儿表演故事我们也来做森林里的动物，一起来表演这个故事，好不好？

9、请幼儿自己选择角色，教师提出表演注意事项。小动物会说些什么话？说话的声音是怎样的？他们会做些什么动作？什么时候你会出来听音乐？请小朋友大胆地表演出来。让小朋友体验当小动物，听小提琴音乐的快乐，不但使活动达到了高潮，同时，也加深了小朋友对故事的印象。六、听小提琴曲小夜曲感受音乐魅力，在音乐声中结束活动，首尾呼应。通过小提琴曲贯穿整个活动，使活动的流程很清晰连贯，孩子对活动的兴趣也非常浓郁，并做到了动静交替达到预期的目的。活动中还充分调动了幼儿的感官，边提问边讲述，起到了教师与幼儿互动的效果。研讨课：秋天的雨20XX年11月结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

10、导入：动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、访、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保卫他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？第一关：听雨辨不同（感受雨声） 听放音乐，先放不同大小的下雨声，再放不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用“的形式描述雨的特点。小结：教师要帮助丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。第二关：说说“我与秋天“的故事1、请小朋友举手发言，说一说“我“看到的、闻到的、听到的秋天。引导幼儿用“的表达方式叙述。2、秋天和其他季节

11、有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到两个例子。3、秋天的树木和花草有什么变化？4、秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。5、秋天的小动物在干什么？本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文做铺垫，教师在本阶段的主要任务是引导小朋友用散文中的话讲自己的故事，初步接触散文的语言。第三关：学我说话（走进散文）1、放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们来共同学习一下。2、结合画面，分段理解散文。欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作

12、把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？秋天的雨下过后，自然界就有了很多变化，就好像一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。秋天到了，各种植物都有了变化。杨树叶子变黄了，谷子成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红色的、淡黄的、雪白的所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，

13、并用“”的说出自己闻到的味道。秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？秋天来了，水果成熟了，都发出很多香味。而且在秋天远远都能闻到煮玉米、烤红薯的香味。喇叭花面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。画面上的是什么？是谁的喇叭？咱们听听他要告诉小朋友什么？教是朗读喇叭的话。为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬做好准备；冬眠的小动物忙着造房子，储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。水果和粮食成熟的画面。引导幼儿感受秋天丰收的景象。秋天的雨给大地、小朋友到来的是丰收、快乐的歌。3、有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文中的句子来讲述。这次请小朋友一

14、边听、一边把你最喜欢的写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。第四关：视频观察（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。1、在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。2、认真看视频。3、边听边做，跟着音乐自由创编动作。给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程，是一

15、个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。4、分组表演与展示创编成果，引导幼儿互相学习。阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要进一步进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断地尝试与试验，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友互相之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不大客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观地评价自己和其他小朋友。第五关：表现散文。1、本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导幼儿运用普通话

16、有感情地跟读课文，体验散文的内容，感受散文的语言美、内容美、情境美，从而喜欢散文、喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。2、播放音乐视频，有感情地朗读散文并结合本小组小朋友创编的动作表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。研讨会20XX年12月一、课题研究经验总结 1、邀请县教研室领导、学校教研组负责人、各位科任教师参加本次研讨会。2、我介绍研究情况、作经验总结、畅谈个人收获二、展示阶段成果 1 教师方面成果 2 学生方面成果根据课题实施计划12月份到了课题总结与结题阶段，在研讨会上，我与大家交流了收获，形成了理论总结，形成了理论总结，并展示了一定的研究成果。总结本学期小课题研究中的得与失一、优点：1、有效运用音乐元素，扎扎实实上好每一堂幼儿语言课。2、让幼儿在愉快的氛围中成长。3、孩子们对语言的学习兴趣颇为高涨。二、不足：1、理论学习欠缺。2、眼界不够开阔，仅仅局限于本学校、本县区，应该不断加强学习。三、努力的方向。1、利用假期继续学习相关理论。 2、积极主动争取向名优教师学习机会，不断提升教学水平。毫不保留地将自己的得与失都反映了出来，证实了课题研究的实效性。